第3課《雨的四季》教學設計 統(tǒng)編版語文七年級上冊

第一單元第3課雨的四季教材版本：統(tǒng)編版初中語文年級：七年級課題：《雨的四季》課時：1課時（45分鐘）教學目標：知識與技能：學生能夠正確、流利地朗讀課文，理解并概括四季之雨的特點，識別并欣賞文中優(yōu)美的語言表達。過程與方法：通過朗讀、討論、分析等方法，引導學生體會作者情感，學習抓住季節(jié)特征描寫自然景物的方法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對自然美的熱愛與向往，培養(yǎng)觀察生活、感受自然的能力。教學重難點：重點：理解四季之雨的特點，欣賞文中優(yōu)美的語言。難點：體會作者情感與景物描寫之間的融合，學會運用所學技巧進行簡單的景物描寫。教學準備：多媒體課件（含四季雨景圖片、音頻素材）預習作業(yè)：通讀課文，標注生字詞，初步感受四季雨的不同特點教學設計PPT及課堂練習題教學過程：一、導入新課（3分鐘）教師活動：播放一段包含四季雨聲的音頻，引導學生閉眼聆聽，想象畫面。提問：“同學們，你們聽到了什么？這些聲音讓你們想到了什么季節(jié)的雨？今天，我們就來學習一篇描寫雨的四季的文章——《雨的四季》。”學生活動：聆聽音頻，想象畫面，積極回答老師的問題，進入學習狀態(tài)。二、預習檢查與字詞學習（5分鐘）教師活動：快速檢查學生預習情況，抽查幾個生字詞的讀音和意思。強調(diào)易錯字的讀音和書寫，如“靜謐”、“咂摸”等。學生活動：積極參與檢查，糾正自己的錯誤，加深對生字詞的理解。三、初讀課文，整體感知（8分鐘）教師活動：請學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。提問：“課文主要寫了什么內(nèi)容？你能用一句話概括四季之雨的特點嗎？”學生活動：自由朗讀課文，思考并嘗試概括四季之雨的特點，準備分享。四、分段精讀，深入理解（20分鐘）教師活動：分段引導：將課文分為春、夏、秋、冬四個部分，逐一引導學生精讀。問題驅動：針對每部分提出具體問題，如“春雨給你留下了怎樣的印象？作者是如何描寫的？”“夏雨與春雨相比，有什么不同？作者用了哪些詞語來突出這種不同？”等。修辭手法分析：引導學生識別并分析文中運用的修辭手法，如比喻、擬人等，體會其表達效果。學生活動：分組討論或獨立思考老師提出的問題，找出相關詞句進行分析。小組代表分享分析成果，其他同學補充或提問，形成互動。五、品味語言，領悟情感（8分鐘）教師活動：選取文中幾個經(jīng)典句段，引導學生深入品味其語言美和情感美。提問：“這些句子為什么能打動你？你從中感受到了作者怎樣的情感？”學生活動：朗讀并品味經(jīng)典句段，思考并回答老師的問題，體會作者的情感。六、總結提升，布置作業(yè)（6分鐘）教師活動：總結本課所學內(nèi)容，強調(diào)抓住季節(jié)特征描寫自然景物的重要性及修辭手法的運用。布置作業(yè)：完成課后習題，鞏固所學知識。觀察并記錄一周內(nèi)不同天氣或時間段的自然景物變化，嘗試運用所學技巧進行簡單的景物描寫。學生活動：認真聽老師總結，記錄作業(yè)要求。板書設計：《雨的四季》一、導入：四季雨聲音頻二、字詞學習：靜謐、咂摸等三、整體感知：四季之雨的特點四、分段精讀：1.春雨：細膩、溫柔2.夏雨：熱烈、粗獷3.秋雨：沉靜、成熟4.冬雨（雪）：自然、平靜