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山東省濟(jì)寧第二中學(xué)2025屆高三(最后沖刺)歷史試卷注意事項(xiàng)1.考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2.試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上,在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一.選擇題(12小題,每小題4分,共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1.1948年,英國(guó)科學(xué)家約翰·巴丁、威廉·肖克利和瓦爾特.布拉頓發(fā)現(xiàn)用很小的電流和功率就能有效地工作,而且可以將尺寸做得很小,為晶體管的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。晶體管出現(xiàn)后迅速取代了笨重、昂貴的真空管,這是人類(lèi)對(duì)微觀世界認(rèn)識(shí)論的實(shí)踐。這表明A.互聯(lián)網(wǎng)反戰(zhàn)開(kāi)創(chuàng)了信息時(shí)代 B.相對(duì)論運(yùn)用推動(dòng)物質(zhì)空間重構(gòu)C.量子理論運(yùn)用推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步 D.經(jīng)典力學(xué)有益于現(xiàn)代技術(shù)突破2.文藝復(fù)興時(shí)期,人們高呼“個(gè)性解放”“人的自由”,提出人要擺脫“神學(xué)”的束縛,人可以達(dá)到一切他想達(dá)到的目的;到啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期,在理性的指導(dǎo)下,人們更是提出了“自由、平等、博愛(ài)”的口號(hào),自由被認(rèn)定為是一種自然權(quán)利,是天賦人權(quán)。由此可見(jiàn)A.啟蒙運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)權(quán)利的追求B.天賦人權(quán)的思想由來(lái)已久C.文藝復(fù)興時(shí)期“人文精神”開(kāi)始出現(xiàn)D.自由是要求擺脫“神學(xué)”的束縛3.如圖是清朝時(shí)期郎世寧等人所繪《萬(wàn)樹(shù)園賜宴圖》,描繪了乾隆皇帝在避暑山莊為迎接蒙古土爾扈特部(屬千"漠西蒙古")回歸舉行宴會(huì)的場(chǎng)面,對(duì)此相關(guān)信息解讀正確的是A.乾隆時(shí)期開(kāi)始設(shè)立避暑山莊接見(jiàn)各民族王公貴族B.乾隆帝在避暑山莊正式接受全體蒙古貴族的臣服C.體現(xiàn)了清朝統(tǒng)治者對(duì)蒙古等邊疆事務(wù)的高度重視D.清朝統(tǒng)治者都在太和殿宴請(qǐng)少數(shù)民族的王公貴族4.“自宋以降仗義死節(jié)之士遠(yuǎn)軼前古,論者以程朱講學(xué)之效”,材料表明程朱理學(xué)對(duì)宋代以后中國(guó)社會(huì)的影響突出表現(xiàn)為A.促進(jìn)文化教育普及 B.成為維護(hù)封建統(tǒng)治的工具C.塑造了中國(guó)人的價(jià)值信仰 D.壓抑了人的個(gè)性發(fā)展5.蘇格拉底在民主的雅典度過(guò)了一生,在戰(zhàn)爭(zhēng)中為雅典而戰(zhàn),至死服從雅典法律……他堅(jiān)持認(rèn)為,民主的目的不是引導(dǎo)非哲學(xué)家盡可能行善,而是根據(jù)自己的愛(ài)好或高尚或卑賤地生活。由此可見(jiàn),蘇格拉底以死捍衛(wèi)的是A.自由B.民主C.法治D.平等6.古羅馬學(xué)者賀拉斯說(shuō),被征服的希臘人最終俘虜了羅馬人。這里的的“俘虜”是指A.政治臣服 B.宗教皈依 C.文化同化 D.財(cái)富侵蝕7.史書(shū)有不同的體裁,不同的體裁又有不同的特征。司馬光的《資治通鑒》的體裁特征是A.以事件為中心B.以人物為中心C.以年代為中心D.以制度為中心8.如圖是張仃創(chuàng)作的漫畫(huà)《十五年前的一幕童話》。畫(huà)中,蔣介石對(duì)張學(xué)良說(shuō):“等,等等,現(xiàn)在的敵人是中共”,作者旨在A.號(hào)召蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日B.批評(píng)蔣介石消極抗日、積極反共C.揭露蔣介石假和平真內(nèi)戰(zhàn)的策略D.諷刺蔣介石出賣(mài)主權(quán)以獲取援助9.王國(guó)維說(shuō):“中國(guó)政治與文化之變革,莫?jiǎng)∮谝?、周之際?!薄耙蟆⒅苤H”的政治變革是A.從“公天下”到“家天下” B.從方國(guó)聯(lián)盟到封邦建國(guó)C.從方國(guó)聯(lián)盟到郡國(guó)并立 D.從封邦建國(guó)到中央專(zhuān)制10.明代謝杰在《虔臺(tái)倭纂》中寫(xiě)道:“寇與商同是人,市通則寇轉(zhuǎn)為商,市禁則商轉(zhuǎn)為….禁愈嚴(yán)而寇愈盛。片板不許入海,艨艟巨艦反蔽江而來(lái);寸貨不許入番,子女玉帛恒滿載而于是海濱人人皆賊,有誅之不可勝誅者。”其意在說(shuō)明A.海禁政策并非長(zhǎng)治久安之策 B.海禁政策一定程度保障國(guó)家安全C.明代對(duì)世界形勢(shì)的了解片面 D.對(duì)外貿(mào)易并非明朝發(fā)展必然需求11.1896年,梁?jiǎn)⒊凇蹲兎ㄍㄗh》中指出:“人之所異于物者,為其有大腦也,故能悟?yàn)槿说乐畼O。凡有記也,亦求悟也,為其無(wú)所記,則無(wú)以為悟也?!涄A而悟絀者,蓄積雖多,皆為棄材。惟其順也,通也,靈也,故專(zhuān)以悟性導(dǎo)人者,其記性亦必隨之而增。惟其逆也,塞也,鈍也,故專(zhuān)以記性強(qiáng)人者,其悟性亦必隨之而減,西國(guó)之教人,偏于悟性者也。”據(jù)此判斷,梁?jiǎn)⒊荚贏.主張學(xué)習(xí)西方進(jìn)行教育改革 B.強(qiáng)調(diào)記性對(duì)悟性的重要價(jià)值C.提高人民的覺(jué)悟以推翻君主制度 D.弱化記性在大腦記憶中的特殊地位12.唐代詩(shī)人楊志堅(jiān)年輕時(shí)屢試不第,其妻到州府請(qǐng)求離婚。時(shí)任撫州刺史顏真卿作出判決:妻笞二十,任自改嫁,贈(zèng)楊志堅(jiān)布絹各二十匹、米二十石,“便署隨軍”。這反映出當(dāng)時(shí)A.逐利之風(fēng)極為盛行 B.綱常禮教束縛女性C.社會(huì)風(fēng)氣比較開(kāi)放 D.離婚須報(bào)官府批準(zhǔn)二、非選擇題(2小題,共52分)13.(32分)1933年7月,《申報(bào)月刊》發(fā)起了“中國(guó)現(xiàn)代化問(wèn)題”的討論。在知識(shí)界的討論中,引出了整個(gè)中國(guó)出路即發(fā)展道路問(wèn)題。閱讀下列材料:材料20世紀(jì)30年代初期,在經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩、軍事威脅的內(nèi)憂外患之際,民國(guó)知識(shí)分子與工商界人士紛紛著書(shū)立說(shuō),強(qiáng)調(diào)政府對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的干預(yù)與控制。這與當(dāng)時(shí)世界性經(jīng)濟(jì)大蕭條下資本主義國(guó)家擺脫危機(jī)的模式是一致的。隨著國(guó)民黨政府逐漸鞏固政權(quán),加之日本侵華形勢(shì)的緊迫,越來(lái)越多的知識(shí)分子支持國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活,由國(guó)家資本擴(kuò)張來(lái)實(shí)現(xiàn)工業(yè)化,這影響了當(dāng)時(shí)國(guó)民黨政府的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。從國(guó)民黨政府在抗戰(zhàn)全面爆發(fā)前統(tǒng)制經(jīng)濟(jì)的實(shí)際效果來(lái)看,在金融、交通等領(lǐng)域取得了一定成效。不僅如此,其影響甚至貫穿國(guó)民黨政府的整個(gè)統(tǒng)治時(shí)期。——摘編自陶宏偉《經(jīng)濟(jì)危機(jī)、民族存亡與近代經(jīng)濟(jì)思想傳播》完成下列要求:(1)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出民國(guó)知識(shí)分子與工商界人士討論“發(fā)展道路問(wèn)題”的時(shí)代背景。(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)20世紀(jì)30年代中國(guó)史的相關(guān)知識(shí),就材料中知識(shí)分子提出的中國(guó)“發(fā)展道路”提煉觀點(diǎn),并結(jié)合國(guó)民政府實(shí)行的措施及其成效進(jìn)行評(píng)述。(要求:觀點(diǎn)明確;史論結(jié)合;邏輯嚴(yán)密;表述通暢;280字左右)14.(20分)“階層流動(dòng)”是指社會(huì)成員在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的地位、位置的變化,包括社會(huì)地位的上升或下降、社會(huì)位置的移進(jìn)或移出。閱讀下列材料,回答問(wèn)題。材料一自經(jīng)此項(xiàng)制度(注:科舉制)推行日久,平民社會(huì),窮苦子弟,棲身僧寺,十年寒窗,也可躍登上第。漸漸門(mén)第衰落,整個(gè)政府轉(zhuǎn)移到平民社會(huì)手里?!蚩荚嚹艘环N公開(kāi)競(jìng)選,公平無(wú)偏濫。寒苦子弟,皆得有應(yīng)考之可能。又考試內(nèi)容,全國(guó)統(tǒng)一,有助于全國(guó)各地文化之融結(jié)。按年開(kāi)科,不斷新陳代謝。此一千年來(lái),中國(guó)社會(huì)上再無(wú)固定之特殊階級(jí)出現(xiàn)。——摘編自錢(qián)穆《國(guó)史新論》(1)根據(jù)材料一概括科舉制的作用。結(jié)合所學(xué)闡釋科舉制在明清時(shí)期的發(fā)展。材料二1801年,英國(guó)還只有三分之一的人口住在各類(lèi)城鎮(zhèn),到十九世紀(jì)中,城鎮(zhèn)人口已達(dá)全國(guó)人口半數(shù)。在迅速成長(zhǎng)起來(lái)的城市中,產(chǎn)生了一個(gè)以工資為生的工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí),與他們同時(shí)產(chǎn)生的是英國(guó)近代工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)。商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)也伴隨著工業(yè)的發(fā)展而壯大起來(lái),他們與工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)共同組成了“中間階級(jí)”的核心和主力。到三十年代,英國(guó)整個(gè)社會(huì)已經(jīng)明顯地重新分裂組合為三大主要的對(duì)立力量:土地貴族、“中間階級(jí)”和下層工資勞動(dòng)者。作為“中間階級(jí)”的工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)是力量成長(zhǎng)對(duì)快的集團(tuán),工商業(yè)形式的資本相對(duì)于土地資本的優(yōu)越性已經(jīng)日益顯現(xiàn)?!獡?jù)潘潤(rùn)涵、張執(zhí)中《工業(yè)革命與英國(guó)社會(huì)的近代化》(2)據(jù)材料二概括英國(guó)社會(huì)階層變化的表現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)指出這種變化給英國(guó)政治進(jìn)程帶來(lái)的影響。材料三《當(dāng)代中國(guó)社會(huì)流動(dòng)》報(bào)告主編陸學(xué)藝教授認(rèn)為:“當(dāng)代中國(guó)經(jīng)歷了五次結(jié)構(gòu)性的社會(huì)大流動(dòng):第一次是1949年至1956年中國(guó)社會(huì)階級(jí)階層關(guān)系的重塑,這種重塑實(shí)際上意味著原有階級(jí)階層關(guān)系和位序結(jié)構(gòu)的徹底顛覆。……第四次是1978年至1991年社會(huì)分化與流動(dòng)模式的轉(zhuǎn)換,不僅原來(lái)的階層發(fā)生了分化,新的階層也開(kāi)始出現(xiàn)。第五次是1992年以來(lái)新的社會(huì)階層結(jié)構(gòu)的初步成型,形成了一種由十個(gè)主要基于職業(yè)的社會(huì)階層組成的新階層結(jié)構(gòu),在該結(jié)構(gòu)中,不同階層所處的等級(jí)位序也初步被確立起來(lái)?!保?)據(jù)材料三舉出一例影響第一次社會(huì)大流動(dòng)的歷史事件。并結(jié)合所學(xué)簡(jiǎn)述這一事件如何重塑“社會(huì)階級(jí)階層關(guān)系”。分析后兩次社會(huì)大流動(dòng)反映了怎樣的體制轉(zhuǎn)軌和社會(huì)轉(zhuǎn)型?(4)綜合以上材料并結(jié)合所學(xué),談?wù)勀銓?duì)“社會(huì)發(fā)展與社會(huì)階層流動(dòng)的關(guān)系”的認(rèn)識(shí)。(要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合。)
參考答案一.選擇題(12小題,每小題4分,共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、C【解析】
根據(jù)題干“晶體管……很小的電流和功率……將尺寸做得很小……對(duì)微觀世界認(rèn)識(shí)論的實(shí)踐”結(jié)合所學(xué)可知,1900年德國(guó)物理學(xué)家普朗克提出了量子假說(shuō),20世紀(jì)30年代,量子力學(xué)建立,量子論使人類(lèi)對(duì)微觀世界的基本認(rèn)識(shí)取得革命性的進(jìn)步,成為20世紀(jì)最深刻、最有成效的科學(xué)理論之一,故C項(xiàng)正確;互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)于第三次科技革命后,排除A項(xiàng);題干信息與相對(duì)論原理無(wú)關(guān),排除B項(xiàng);牛頓力學(xué)屬于認(rèn)識(shí)世界的宏觀層面,排除D項(xiàng)。故選C。2、A【解析】
依據(jù)材料中信息可知,從文藝復(fù)興時(shí)期到啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期,“人文精神”的內(nèi)涵由對(duì)人個(gè)體自由的追求轉(zhuǎn)向?qū)θ松鐣?huì)權(quán)利的追求,因此A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)并非材料強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,排除;人文精神開(kāi)始出現(xiàn)于古希臘,C選項(xiàng)錯(cuò)誤;D選項(xiàng)并未全面表述自由的含義,排除。故選A。3、C【解析】
根據(jù)材料《萬(wàn)樹(shù)園賜宴圖》及“乾隆皇帝在避暑山莊為迎接土爾扈特部回歸舉行宴會(huì)的場(chǎng)面”可知,土爾扈特部回歸對(duì)清朝的民族統(tǒng)一有著積極的作用,對(duì)安定戰(zhàn)亂頻繁的蒙古族準(zhǔn)噶爾部也有著不可低估的影響,是統(tǒng)治者對(duì)蒙古等邊疆事務(wù)高度重視的表現(xiàn),故C項(xiàng)正確;“開(kāi)始設(shè)立”在材料中無(wú)法說(shuō)明,排除A項(xiàng);土爾扈特部回歸不代表全體蒙古族歸附,排除B項(xiàng);題干不能說(shuō)明清統(tǒng)治者均在太和殿宴請(qǐng)少數(shù)民族貴族,排除D項(xiàng)。故選C。4、C【解析】
根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知,材料中指出的“程朱講學(xué)之效”在于使“降仗義死節(jié)之士遠(yuǎn)軼前古”,肯定了宋代理學(xué)在塑造中國(guó)人的價(jià)值信仰方面產(chǎn)生的重要影響,C項(xiàng)正確;文化教育的“普及”與“士大夫”死節(jié)不符,A項(xiàng)錯(cuò)誤;“程朱講學(xué)之效”在于“仗義死節(jié)”,不在于維護(hù)封建統(tǒng)治秩序,并且材料也不是在指責(zé)理學(xué)對(duì)個(gè)性發(fā)展的壓抑,BD兩項(xiàng)錯(cuò)誤。5、A【解析】
蘇格拉底主張“根據(jù)自己的愛(ài)好或高尚或卑賤地生活”,強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自由,蘇格拉底以死捍衛(wèi)的也是個(gè)人言論的自由,故A項(xiàng)正確;蘇格拉底死于過(guò)度直接民主制的弊端,他批評(píng)而非捍衛(wèi)直接民主制,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料主旨與法治和平等無(wú)關(guān),故C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。故選:A?!军c(diǎn)睛】本題考查蘇格拉底,解題的關(guān)鍵是“根據(jù)自己的愛(ài)好或高尚或卑賤地生活”。本題為中檔題,考查蘇格拉底,重視道德,反對(duì)追求功利,“美德即知識(shí)”。6、C【解析】
結(jié)合所學(xué)可知“被征服的希臘人最終俘虜了羅馬人”理解為古羅馬人雖然征服了古希臘,但卻被古希臘的文明所同化,故選C;古羅馬政治優(yōu)勢(shì)強(qiáng)于希臘,A錯(cuò)誤;羅馬人皈依基督教,但是基督教不是發(fā)源于希臘,B錯(cuò)誤;羅馬帝國(guó)的財(cái)富發(fā)達(dá),超過(guò)希臘,D錯(cuò)誤。7、C【解析】
《資治通鑒》是編年體史書(shū),以年代為中心,故C正確。8、D【解析】
蔣介石阻止張學(xué)良進(jìn)行抵抗,并認(rèn)為主要敵人是中共的做法縱容了日本對(duì)東北的侵略和掠奪,是對(duì)蔣介石不抵抗政策的諷刺,故選D;ABC項(xiàng)與蔣介石不抵抗政策的內(nèi)容不符,沒(méi)有反映漫畫(huà)主旨,排除。故選D。9、B【解析】
“殷、周之際”是指商朝到西周時(shí)期政治制度變革,商朝是方國(guó)聯(lián)盟,西周時(shí)期實(shí)行分封制,B正確;A是夏朝時(shí)期;郡國(guó)制度是西漢時(shí)期,C錯(cuò)誤;中央專(zhuān)制是秦朝時(shí)期實(shí)行,D錯(cuò)誤。10、A【解析】
材料“市通則寇轉(zhuǎn)為商,市禁則商轉(zhuǎn)為…”、“海濱人人皆賊,有誅之不可勝誅者”說(shuō)明海禁政策是引發(fā)倭寇危害的因素之一,并不是一項(xiàng)長(zhǎng)治久安的政策,故選A;材料反映的是海禁政策的消極影響,不是保障國(guó)家安全的積極影響,排除B;CD項(xiàng)與題意主旨無(wú)關(guān),排除。故選A。11、A【解析】
根據(jù)人腦的特點(diǎn),指出只有用悟性引導(dǎo)才能增長(zhǎng)記性,而“西國(guó)之教人,偏于悟性者也”等,可知梁?jiǎn)⒊荚谥鲝垖W(xué)習(xí)西方進(jìn)行教育改革,A項(xiàng)正確;記性對(duì)悟性有著重要價(jià)值只是梁?jiǎn)⒊^點(diǎn)的依據(jù),不是其主要目的,B項(xiàng)錯(cuò)誤;“推翻君主制度”不是1896年梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh》的主張,C項(xiàng)錯(cuò)誤;弱化記性在大腦記憶中的特殊地位與材料不符,D項(xiàng)錯(cuò)誤。12、C【解析】
材料中“其妻請(qǐng)求離婚”、“任其改嫁”等說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣較為開(kāi)放,故選C;“妻”請(qǐng)求離婚的原因是“屢試不第”,與“逐利”無(wú)關(guān),同時(shí)也不能反應(yīng)“極為盛行”,排除A;在唐代,綱常倫理對(duì)女性的束縛不大,否則也不會(huì)出現(xiàn)“其妻請(qǐng)求離婚”、“任其改嫁”現(xiàn)象了,排除B;D項(xiàng)是材料現(xiàn)象,不能體現(xiàn)材料反映的本質(zhì),排除。二、非選擇題(2小題,共52分)13、(1)時(shí)代背景:美國(guó)推行羅斯福新政;蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)取得巨大成功;世界性大危機(jī)波及中國(guó),國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩;日本擴(kuò)大對(duì)華侵略,民族危機(jī)空前嚴(yán)重。(2)評(píng)述的論點(diǎn)中國(guó)走國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展道路評(píng)述所用史實(shí)的舉例措施開(kāi)展“國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)”;實(shí)行戰(zhàn)時(shí)體制,強(qiáng)化對(duì)經(jīng)濟(jì)的全面控制。成效民族工業(yè)獲得較快發(fā)展;為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)奠定物質(zhì)基礎(chǔ);官僚資本膨脹,民族資本萎縮。【解析】
(1)背景:根據(jù)材料中“世界性經(jīng)濟(jì)大蕭條下資本主義國(guó)家擺脫危機(jī)的模式是一致的”“日本侵華形勢(shì)的緊迫”,“經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩、軍事威脅的內(nèi)憂外患之際”等信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí),從世界經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)社會(huì)矛盾和危機(jī)等方面,多角度分析民國(guó)知識(shí)分子與工商界人士討論“發(fā)展道路問(wèn)題”的時(shí)代背景。(2)評(píng)述:根據(jù)題目要求,首先找到材料中知識(shí)分子提出的中國(guó)發(fā)展道路的相關(guān)信息,即“越來(lái)越多的知識(shí)分子支持國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活,由國(guó)家資本擴(kuò)張實(shí)現(xiàn)工業(yè)化”等信息,將其觀點(diǎn)歸納出來(lái),并明確表達(dá)為:中國(guó)走國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展道路。然后按照要求,結(jié)合所學(xué)20世紀(jì)30年代中國(guó)史的相關(guān)知識(shí),從中提出2到3例,如國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)或者幣制改革等,通過(guò)分析這些措施的成效,指出這一觀點(diǎn)的合理性和必要性,并在最后進(jìn)行總結(jié)。在評(píng)述中要注意觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、邏輯嚴(yán)密、表述通暢,最后記得保證文字總數(shù)在280個(gè)左右。14、(1)作用:為平民階層提供了參政機(jī)會(huì);使世家大族衰落和國(guó)家權(quán)力向平民階層轉(zhuǎn)移;有利于全國(guó)各地文化的交流融合;阻止后世封建特權(quán)階級(jí)的形成。發(fā)展:明清時(shí)期科舉考試以八股取士,制度日益僵化;逐漸失去選拔人才功能,成為社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展的桎硞。(2)特點(diǎn):城市化進(jìn)程加快,農(nóng)民向產(chǎn)業(yè)工人轉(zhuǎn)變;工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)不斷壯大;土地貴族相對(duì)衰落。影響:進(jìn)行1832年議會(huì)改革,資產(chǎn)階級(jí)代議制民主進(jìn)一步完善。(3)【示例1】政治事件:社會(huì)主義三大改造。簡(jiǎn)述:三大改造消滅了私有制,民族資產(chǎn)階級(jí)成為社會(huì)主義勞動(dòng)者,建立起無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家?!臼纠?】政治事件:新中國(guó)成立簡(jiǎn)述:新中國(guó)成立標(biāo)志新民主主義革命的勝利,中國(guó)人民推翻了帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治,建立起工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的政權(quán)。體制轉(zhuǎn)軌:從社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變。社會(huì)轉(zhuǎn)型:從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)型,從封閉社會(huì)向開(kāi)放社會(huì)轉(zhuǎn)型。(4)一定的社會(huì)階層流動(dòng)狀況是與該社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政治進(jìn)步程度相聯(lián)系的。社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步會(huì)促使社會(huì)階層流動(dòng)。有序的社會(huì)階層流動(dòng)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步,盲目的社會(huì)階層流動(dòng)或階層固化則會(huì)阻礙社會(huì)的
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