高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

海南省瓊海市2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃高三年級(jí)填寫日期：2024年月日科組數(shù)學(xué)任課老師手機(jī)本學(xué)期工作整體思路工作具體措施本學(xué)期是高三的第一個(gè)學(xué)期，主要任務(wù)為高三的第一輪復(fù)習(xí)，這是高中階段最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，為切實(shí)做好復(fù)習(xí)工作，我結(jié)合高三數(shù)學(xué)組全體教師建議，制定本學(xué)期計(jì)劃如下：指導(dǎo)思想教育部發(fā)布的新版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》，提出凝練“學(xué)科核心素養(yǎng)”，數(shù)學(xué)的六大核心素養(yǎng)包括“數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析”?，F(xiàn)在的高考題，愈發(fā)體現(xiàn)了“立德樹人”的思想，在數(shù)學(xué)試題中都可以看到命題組命制的符合“德智體美勞”五育并舉的題目。試題往往取材于生活，服務(wù)于社會(huì)，我們應(yīng)盡量避免使用“題海戰(zhàn)術(shù)”，要學(xué)習(xí)如何提高學(xué)生的六項(xiàng)核心素養(yǎng)，思考高考考什么，如何應(yīng)對(duì)，更新教學(xué)的手段，提高復(fù)習(xí)的效率。夯實(shí)基礎(chǔ)今年高考數(shù)學(xué)試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)是注重基礎(chǔ)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵，從學(xué)生反饋來看，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)但得分不高的主要原因不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運(yùn)算不準(zhǔn)，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”，因此在第一輪復(fù)習(xí)中，我將格外突出基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算、基本方法。三、解決好課內(nèi)課外關(guān)系課內(nèi)：（1）例題講解前，留給學(xué)生思考時(shí)間；講解中，讓學(xué)生陳述不同解題思路，對(duì)于解題過程中的閃光之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或糾正；講解后，對(duì)解法進(jìn)行總結(jié)。對(duì)題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系。（2）學(xué)生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不但指出錯(cuò)誤之處，更要引導(dǎo)學(xué)生尋根問底，使學(xué)生找出錯(cuò)誤的真正原因。1、深度研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》堅(jiān)持參加集體備課，利用集體備課時(shí)間一同研讀對(duì)應(yīng)教學(xué)章節(jié)的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。研究高考題研究高考出題的方式，縱向研究近十年的高考真題，橫向比較全國(guó)新高考一卷、二卷、三卷，新課標(biāo)甲卷、乙卷。查閱高考命題組成員所公開發(fā)表的論文，從中窺探信息。積極參加教研活動(dòng)積極參加各項(xiàng)校內(nèi)外教研活動(dòng)，向省內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校取經(jīng)。每練必改數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)藍(lán)本《金版教程》含有課后作業(yè)，將作為全年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)的統(tǒng)一作業(yè)，普通班可以按各班情況選取部分題目，要做到每次作業(yè)都批改并講評(píng)。小測(cè)安排在開學(xué)出安排了每周小測(cè)的出題和審題任務(wù)，向年級(jí)報(bào)備，在沒有大測(cè)的周內(nèi)，利用周一第一節(jié)晚修中的40分鐘，每周測(cè)一次，根據(jù)自身情況，利用數(shù)學(xué)晚修時(shí)間，自行增加小測(cè)次數(shù)和難度。?？汲鲱}力求創(chuàng)新平時(shí)的?？汲鲱}，自行命題時(shí)，即使選擇已有題目，也要選擇較新的題目，或者對(duì)題目進(jìn)行修改，要著重發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)含的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷?；貧w課本讓學(xué)生在一章節(jié)學(xué)完之后用一天回歸新教材課本，新教材重視知識(shí)發(fā)生的過程，重視學(xué)科素養(yǎng)的提升。做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作高三多關(guān)注學(xué)生的思想問題，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫學(xué)生樹立自信，渡過難關(guān)。做好補(bǔ)差工作，積極提高平均分對(duì)于基礎(chǔ)不夠好的學(xué)生再給予更多耐心，檢查作業(yè)更加及時(shí)一些，選擇題目更簡(jiǎn)單、更典型一些，做到講得少而精，讓學(xué)生能夠跟上節(jié)奏，突破平均分低的困局。做好培優(yōu)工作本班在導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、概率統(tǒng)計(jì)部分的教學(xué)要有一定的難度，對(duì)學(xué)生要有不同程度的要求。我的要求不僅要現(xiàn)實(shí)，符合學(xué)生的能力，又要在學(xué)生能力基礎(chǔ)上偏難一點(diǎn)，讓學(xué)生有一定的追求。在壓軸題上，要求優(yōu)秀學(xué)生見到常規(guī)的題達(dá)到滿分，見到中高檔題目追求滿分，見到難題爭(zhēng)取在最后一問得部分步驟分。每周工作安排第1周(09.01)函數(shù)與方程、函數(shù)模型與應(yīng)用、微專題4第2周(09.05-09.09)導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用(一)單調(diào)性導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用(二)極值與最值第3周(09.12-09.16)導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用三角函數(shù)的基本概念、第4周(09.19-09.23)同角三角函數(shù)基本關(guān)系式與誘導(dǎo)公式、大測(cè)一第5周(09.26-09.30)試卷講評(píng)、兩角和差公式、倍角公式第6周(10.03-10.07)簡(jiǎn)單的恒等變換、國(guó)慶放假第7周(10.10-10.14)三角函數(shù)的圖象、三角函數(shù)的性質(zhì)、三角函數(shù)的值域和最值第8周(10.17-10.21)正余弦定理、大測(cè)二第9周(10.24-10.28)試卷講評(píng)、正余弦定理應(yīng)用舉例、綜合應(yīng)用第10周(10.31-11.04)平面向量、復(fù)數(shù)、數(shù)列的基本概念、第11周(11.07-11.11)等差數(shù)列、等比數(shù)列、數(shù)列通項(xiàng)公式的求法、數(shù)列的求和第12周(11.14-11.18)數(shù)列的綜合應(yīng)用、大測(cè)三【】【】【】第13周(11.21-11.25)空間幾何體的結(jié)構(gòu)、空間幾何體的表面積、體積、球與幾何體的切接問題、空間點(diǎn)、線、面間的位置關(guān)系第14周(11.28-12.02)直線、平面平行的判定與性質(zhì)、直線、平面垂直的判定與性質(zhì)、空間向量的運(yùn)算及其應(yīng)用第15周(12.05-12.09)空間向量的運(yùn)算及其應(yīng)用、直線的傾斜角與斜率、直線的方程、兩直線的位置關(guān)系第16周(12.12-12.16)大測(cè)四圓的方程、直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系第17周(12.19-12.23)試卷講評(píng)、橢圓及其性質(zhì)、直線與橢圓的位置、雙曲線及其性質(zhì)、直線與雙曲線