黑龍江省綏化市明水縣2023-2024學年八年級下學期期末語文試題（原卷版）

2023-2024學年度第二學期期末質量檢測八年級語文試卷一、知識積累及運用（本題共8個小題，共28分）1.閱讀下面文字，按要求回答問題。海拔接近六千米，力大如牛的安托師傅做起活來也不免氣喘吁吁。他說自己是海拔低些的聶榮縣人，（①）不很適應。我就更不在話下了。此刻倒霉跡象接踵而至，頻頻小震蘊釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食，……活動時（②）以極輕極慢動作進行，猶如霹靂舞的“太空步”。（1）用音序檢字法查“踵”，先查音序_________，再查音節(jié)_________。（2）請找出文中一個有錯別字的詞語并改正：_________改成_________。（3）請在括號內填上合適關聯詞語，讓句子的表意更連貫。①_________②_________2.下列各項中加點詞語使用不正確的一項是（）A.這條公路修了好幾個月，就到處坑坑洼洼，導致嚴重堵車，真是瞬息萬變。B.六月的鄱陽湖畔，花紅柳綠，碧波蕩漾，人們在這里或散步，或跳舞，或垂釣，怡然自得，其樂融融。C.人生如戲，充滿諷刺，在擁有時忘卻珍惜，在失去時渴望擁有，沒人可以真的大徹大悟。D.一道閃電如一把利劍劃破長空，緊接著震耳欲聾的炸雷就響了起來，隨后豆大的雨點傾盆而下。3.下列文學、文化常識及語法知識中，表述有誤的一項是（）A.《一滴水經過麗江》的作者阿來，是茅盾文學獎史上最年輕的獲獎者，2000年，年僅41歲的他憑借長篇小說《塵埃落定》榮獲第五屆茅盾文學獎。B.記是記述游覽經歷的文章。游記往往包含兩方面內容：一是交代游蹤；二是描寫景物，抒發(fā)感受。后者是寫作的重點，須詳寫；前者則宜簡略，只要起到交代和串聯的作用即可。C.杜甫和白居易都是唐代現實主義詩歌的代表詩人，其代表作品《石壕吏》和《賣炭翁》都表現了對勞動人民的深切同情。D.“大徹大悟”“翩翩起舞”“自圓其說”“絞盡腦汁”這四個短語類型分別是并列短語、偏正短語、主謂短語、后補短語。4.填在橫線上句子排列順序最恰當的—項是（）—個真正的讀者應具備基本的判斷力和鑒賞力，能夠辨識一本書的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書，傾心好書。一旦你的靈魂足夠豐富和深刻，你就會發(fā)現，你已經上升到了一種高度，不能容忍那些貧乏和淺薄的書了。（1）當然，靈魂的品質是可以不斷提高的，讀好書也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關系。（2）只要堅持這個標準，靈魂的品質對書的判斷力就自然會同步得到提高。（3）這種能力部分地來自閱讀經驗，但更多地源自一個人靈魂的品質。（4）重要的是一開始就給自己確立一個標準，每讀一本書，一定要在精神上有收獲，能夠開啟你的心智。A.（1）（3）（4）（2） B.（2）（1）（4）（3）C.（2）（4）（3）（1） D.（3）（1）（4）（2）5.下列句子沒有語病的一項是（）A.聽到鹽城內環(huán)高架已經開工的消息，市民們內心感到由衷的高興。B.此次整治不僅使城區(qū)的夜景更加靚麗，也為城市綜合整治工作再上新臺階提供了有力保障。C.中學生之所以喜歡網絡文學作品的原因，是因為這些作品不僅表現手法自由活潑，而且思想感情豐富細膩。D.在今年的香格里拉對話會上，有些記者認為，亞洲周邊的安全取決于某些大國是否還抱有冷戰(zhàn)思維。6.經典詩文默寫填空與鑒賞。（1）揮手自茲去，__________________。（李白《送友人》）（2）__________________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定惠院寓居作》）（3）__________________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）欲濟無舟楫，__________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（5）成語“秋水伊人”源自《蒹葭》中的詩句：___________，_________。（6）《小石潭記》描寫溪流曲折悠遠的語句：____________，_____________。（7））《卜算子·詠梅》中詞人借寫梅花凋落的情景來表達自己至死不變的愛國之心的詞句是：_______，__________。7.下列對《賣炭翁》這首詩理解分析不正確的一項是（）A.這是一首諷喻詩，也是一首敘事詩。揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。B.“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”是記敘，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”是描寫。全詩筆法簡潔，富有表現力。C.“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機構間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個詞表現了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D.全詩完整地記述了賣炭老人燒炭、運炭和賣炭的經過，刻畫了賣炭翁飽受壓榨、欺凌但敢于反抗的人物形象。8.根據《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的內容，按要求答題?！颁撌窃诹一鹋c驟冷中鑄造而成的”，烈火的淬煉讓鋼不斷祛除雜質，變得堅硬純凈。保爾也是在不斷“祛除雜質”中“淬煉成鋼”的。請你結合小說內容，舉出一例加以分析。二、綜合性實踐活動（本題共2個小題，共6分）自孔子以來，我們的民族就形成了“和為貴”“親仁善仁”的文化傳統(tǒng)，其中的“和為貴”更是一盞不滅的燈火。為引導學生理解“和”的意義與價值，以及“和為貴”作為中國文化思想精華的內涵所在，某校舉行了一次“和為貴”的綜合性學習活動。請根據要求，完成以下問題。9.仿照示例補充一項活動名稱，并以“和”為主題，為本次活動寫一條宣傳標語?；顒用Q示例：尋“和”之用活動名稱：宣傳標語：10.閱讀下面的材料，寫出你的探究結果。材料一：600多年前，鄭和受命出使西洋，足跡遍及30多個國家和地區(qū)。明朝初期的中國，是綜合國力位居世界前列的強國。但是，與地理大發(fā)現時期歐洲國家的殖民政策不同，鄭和船隊始終奉行“共享太平之福"的宗旨，尊重當地習慣，平等開展多邊貿易，把中國在建筑、繪畫、雕刻、服飾領域的精湛技術帶入亞非國家，促進了中外文化的雙向交流和共同進步。作為“和平使者”，鄭和下西洋的“和平之旅”永載史冊。材料二：2019年4月25日至27日，伴隨著世界關注的目光，以“共建‘一帶一路’、開創(chuàng)美好未來”為主題的第二屆“一帶一路”國際合作高峰論壇，在北京隆重舉行?！耙粠б宦贰苯ㄔO將為中國和沿線國家共同發(fā)展帶來巨大機遇?！耙粠б宦贰笔情_放的，是穿越非洲、環(huán)連亞歐的廣闊“朋友圈”，所有感興趣的國家都可以添加進入“朋友圈”?！耙粠б宦贰笔嵌嘣模w各個合作領域，合作形式也可以多種多樣。“一帶一路”是共贏的，各國共同參與，遵循共商共建共享原則，實現共同發(fā)展繁榮。這條路不是某一方的私家小路，而是大家攜手前進的陽光大道。請寫出探究結果：11.學校擬舉行“和”名言輯錄書法展覽，請你提供一則關于“和”的名言。三、閱讀理解及分析（本題共15個小題，共36分）（一）（13分）閱讀下面文言文，完成后面小題?！炯住看蟮乐幸?，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。（節(jié)選自《禮記·禮運》）【乙】齊宣王見孟子于雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對曰：“有。人不得，則非②其上矣。不得而非其上者，非③也；為民上而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！保ü?jié)選自《孟子·梁惠王下》）【注釋】①雪宮：齊宣王離宮（古代帝王在正宮以外臨時居住的宮室）。②非：詆毀，埋怨。③非：錯誤。12.下列句中加粗的詞（1）男有分，女有歸歸：_________（2）樂民之樂者樂：_________13.下列句中加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.大道之行也，天下為公予獨愛蓮之出淤泥而不染B.貨惡其棄于地也祗辱于奴隸人之手C.人不得，則非其上矣學而不思則罔D.不得而非其上者其一犬坐于前14.將下列句子翻譯成現代漢語。（1）選賢與能，講信修睦。（2）憂民之憂者，民亦憂其憂15.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化倡導講仁愛、重民本等思想理念，【甲】文描述了以“天下為公”為核心的儒家大同社會理想，【乙】文則明確提出了“__________，___________”（用原文語句回答）的觀點。全心全意為人民服務是中國共產黨的根本宗旨，執(zhí)政為民要落實在一件一件的實事之中。16.“國無德不興，人無德不立”，請從修身立德角度談談對【甲】文中畫橫線句子的認識。（二）（8分）閱讀《讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在心中生根發(fā)芽》，完成下面小題。①以“弘揚非遺文化，做新時代傳承人”作為開學典禮的主題；開展擊鼓明志、趣味燈謎、體驗活字印刷術等活動歡迎孩子們回歸校園……新學期伊始，不少學校將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“開學第一課”，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子在廣大青少年心中生根發(fā)芽。②習近平總書記強調：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基?！睂η嗌倌甓?，自覺接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，對于樹立健康向上的審美觀和正確的價值觀，汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值具有重要意義。③歲月不居，時節(jié)如流，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的形式和載體也在不斷創(chuàng)新。如何創(chuàng)新形式載體，讓青少年更好地了解傳統(tǒng)文化、愛上傳統(tǒng)文化，如何引導青少年自覺做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者與發(fā)揚者，讓青少年與傳統(tǒng)文化“雙向奔赴”？深入挖掘我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內核，將其以更加貼近生活、更加鮮活的方式呈現，并有效形成不同教育主體之間的工作合力，是學校、家庭、社會對青少年開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的題中之義。④加強實踐育人，實現優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的知行合一。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是停留于文字、圖片上的記錄，更是歷經歲月變遷后生動鮮活的文明傳遞，飽含時代賦予的生命力與創(chuàng)造力。正因如此，在青少年群體中開展傳統(tǒng)文化教育更應堅持課堂教學與實踐教育相結合，充分利用社會大課堂資源，讓廣大青少年在親身實踐中對話歷史、感悟文化。一份精心設計的節(jié)日作業(yè)，一次博物館里的現場教學，一場故居舊址的實地考察，都能幫助青少年在潤物細無聲中得到傳統(tǒng)文化的浸潤，激發(fā)他們文化傳承的自覺。⑤利用現代信息技術，拓寬優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人時空。運用短視頻、全息投影、虛擬現實等形式，創(chuàng)制新的育人場景，將傳統(tǒng)文化巧妙嵌入其中，營造身臨其境的體驗，這是近年來中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走近青少年的新趨勢。沉浸式、互動式的學習環(huán)境，讓古籍活起來、讓文物動起來，也讓傳統(tǒng)文化之美直抵人心。未來，繼續(xù)以數字技術賦能傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新，打造更多符合時代特征和青少年特點的文化產品，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育將擁有更廣闊的發(fā)展空間。⑥匯聚各方合力，學校、家庭、社會共擔優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人職責。發(fā)揮學校主陣地作用，根據不同學段學生身心發(fā)展特點，區(qū)分層次、突出重點、有機銜接，有序推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；重視家庭教育和父母的言傳身教，形成良好家風，營造主動弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的家庭氛圍；呼吁社會力量廣泛參與，創(chuàng)新傳承載體和傳播渠道，探索構建政府、學校、社會共建共享的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承長效機制，激發(fā)傳統(tǒng)文化教育的發(fā)展活力。⑦加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是推動文化傳承創(chuàng)新的重要途徑，也是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎。進一步激發(fā)青少年對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子在心中牢牢扎根，才能進一步促進青少年學生全面發(fā)展，培養(yǎng)富有民族自信心和愛國主義精神的社會主義事業(yè)建設者和接班人，為全面建設社會主義現代化國家提供源源不絕的力量。17.請找出選文的中心論點。18.第①段在文章中有何作用？19.請分析第⑤段畫線句論證方法及作用？20.請簡析第⑥段的論證思路。（三）（8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。急送張彎①在高架橋下等紅綠燈時，他的電瓶車忽然斷電無法啟動了。手機鈴聲又響起，他瞄一眼，還是那個急等著要貨的女貨主。他便習慣性地朝電瓶車坐墊處狠拍幾下，將左右手的擋位和剎把旋幾旋。依然一點反應都沒有。②手機鈴聲剛停，緊接著又響起。他無奈地騰出手，滑開綠色接聽鍵。“師傅你到底怎么回事，二十分鐘可以到的路程，這都快一個小時了！”女貨主的語調滿是火氣，態(tài)度不那么友好。③“實在對不起，這鬧心事都趕到一塊，我的電瓶車剛才又壞了，正在想辦法?！彼M量用平和的語調解釋。“不會是又在亂扯吧？我之前問你，你說貨物拿錯了，返回去調換，大約遲十分鐘送到?，F在呢，已遲了半個小時還不見你人影，你這一趟帶多少家貨我不管，可你不能把我這單貨一直往后拖。你電瓶車不是壞了嗎，你打個車過來，趕緊將我那兩箱貨送到，我也不投訴你了?！笨礃幼?，女貨主是真著急了。④他將電瓶車推到對面一個單位門口，面向門口保安說：“大哥，我是‘同城急送’的送貨員，我這車壞了，能不能推到你們院子里放一放。我打車把客戶的貨送過去，晚點再回來將車子推走？”“這樣吧，你就將車靠到我們單位圍墻邊，我這邊捎帶幫你瞅著。七點之前能拿走吧？過了七點我交班可就不管啦?！北０部吹剿~上的汗，動了惻隱之心。⑤還好，出租車用了不到十分鐘時間便到達了。他理虧地將兩箱貨搬進女貨主的后備箱，再將箱子打開，讓女貨主查看。驗完貨，他問：“要封起來嗎？”女貨主“嗯”了一聲。子是，他又將箱子搬出，拿后備箱里的膠帶，封嚴再搬進去，碼放好?？吹剿缓怪榻钡乃{色外衣，女貨主噘著的嘴努了幾努，還是將想說的話壓下，發(fā)動油門走了。⑥他這才想起，自己預備換穿的衣服還在電瓶車后座的箱子里。看一下手機時間，離女兒通知的家長會時間已過去五分鐘，現在打車過去，怎么也得遲到二十分鐘。這是女兒上初中后的第一次家長會，孩子要求一定要準時。唉，本來他不打算接這趟單，可看這路程與方位，依照通常的派送時間計算，基本不會耽誤。誰料，提貨出來會遇上這么些不順利的事。⑦算了，就這身衣服吧，反正女兒和她同學都提前放學了，第一次家長會，熟人不會太多。他將自己的上衣拍打幾下，把拉鏈拉好，繼續(xù)攔出租車。⑧沒想到，他進教室時，班主任老師還未到，家長們在低聲交談著。他走向女兒的位子，看到課桌上貼有女兒小名“小雅”字樣的心形紙片，他的心平靜了許多。坐定，他想起什么，趕緊掏出手機，關了接單App，又調成靜音。⑨這時，他看見那位女貨主也走進教室，并徑直走向他的右邊——教室里最后一個空座位。⑩彎腰坐下那一瞬，女貨主也認出了他。他只好朝她尷尬地笑笑。“這么巧？”女貨主也輕輕嘀咕一句。?班主任隨后匆匆進來，依次將家長會的各個事項按部就班主持。一個半小時后，班主任總結：“……最后說個事，有位不愿公開姓名的家長，想給班上的每位同學贈送一套文具。在此，我代表本班所有老師和同學，向這位愛心家長致以真誠的感謝！”?他當即明白，那位家長正是他身邊這位女貨主。因為那兩箱文具就是他剛剛送的貨。他向她笑笑，并投去敬佩、贊許的目光。當大部分家長離開教室時，他們才從座位上站起。?“謝謝您，沒有給我差評和投訴；謝謝您，給孩子們的……愛心！”他輕聲說。?“不，不，先前我脾氣不好，還請你別見怪。我得謝謝你和你家小雅，我女兒休學過一年，學習跟不上。她說班上同學都很關心她，特別是鄰桌的小雅，總是幫助她……這也是我給同學們贈送文具的起因。這事還請你不要說出去，我女兒也不知道。我希望這個班級永遠保持這種融洽互助的美好氛圍……我能加你微信嗎？”他靦腆地點點頭。（選自《羊城晚報》2023年2月1日，有刪改）21.這篇小說篇幅不長，情節(jié)卻有許多“不巧”和“巧合”，頗具戲劇性，通讀全文，請概括小說中“不巧”與“巧合”的故事情節(jié)。22.請你從描寫方法角度賞析劃線句的表達效果。他將自己的上衣拍打幾下，把拉鏈拉好，繼續(xù)攔出租車。（從描寫方法的角度）23.文中女貨主是一個怎樣的人，結合文章內容具體分析。（四）（7分）閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧竣賯鹘y(tǒng)醫(yī)學認為，病邪侵襲咽喉的時候，會出現咽喉疼痛，下至肺臟就會出現咳嗽，肺不布津，肺氣被外邪淤閉就形成了痰。這些癥狀在人們感冒時都很常見，特別是咳嗽，即使在病愈后，也會成為很多人的長期困擾。出現這種情況，一是因為外邪入體后余邪未清，二是因為肺臟功能未完全恢復，全身氣息的升降出入出現紊亂。②從中醫(yī)角度講，此時可以選取適合的食材來進行食療，比如有清咽作用的金橘，有潤肺作用的銀耳，以及有清肺作用的蘿卜?！静牧隙竣傥覀兊臋C體免疫系統(tǒng)是由免疫因子、免疫細胞、免疫器官等組成的，它在我們體內構成三道防線去抵御致病微生物對我們的侵襲。人們生病時病程的長短、病情的輕重，很大程度上取決于免疫系統(tǒng)功能的強弱。②對免疫力而言，一個很重要的因素是蛋白質。人體免疫三道防線的組成都離不開蛋白質，補充蛋白質不是簡單地大吃大喝，我們更強調優(yōu)質蛋白的攝入。所謂優(yōu)質蛋白就是和人體較為接近的蛋白質，它們更容易被人體消化吸收利用。常見的優(yōu)質蛋白有動物蛋白、大豆蛋白，而谷類生物的蛋白相對來說就要差一些。③理論上，維生素C、維生素A和維生素E都與免疫功能密切相關。還有一些人們日常有所耳聞的礦物質，如鈣、鐵、鋅、硒，它們對于免疫系統(tǒng)的組成不可或缺。這些維生素和其他微量元素在一些常見水果中含量豐富，如蘋果、雪梨等。維生素和其他微量元素進入人體后會在一定程度上提高免疫力。④此外，水也對增強免疫力不可或缺。它能把營養(yǎng)物質運送到身體的各個部位，并代謝成尿液、汗液，把廢物排出體外?！静牧先竣僭谂c感冒長期的“斗爭”中，維生素C似乎被寄予“厚望”。②維生素C有很多綜合功能，包括參與氨基酸的代謝、神經遞質的合成等等。機體一旦發(fā)生急性或慢性的感染，負責吞噬病原體的白細胞維生素含量就會急劇下降，與病原菌的對抗能力也會下降。補充維生素C可以使白細胞功能更活躍，增強清除病原菌的能力。通過維生素C的攝入還能保證皮膚和黏膜的完整性，阻止病原微生物進入到體內。另外維生素Ｃ能夠促進抗體的形成，間接提高對病原菌的阻擋作用。③日常生活