第1課《沁園春•雪》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊

沁園春·雪導(dǎo)入新課“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，讓人仿佛看到了一夜之間，大地被白雪覆蓋，銀裝素裹的景象，就像春風(fēng)吹來，梨花盛開一般?！扒进B飛絕，萬徑蹤滅”，那種孤寂清冷的氛圍，讓人感受到雪后的寧靜與寂寥。每一句寫雪的詩，都有它獨特的韻味和意境，讓人陶醉其中，感受大自然的神奇與美妙。偉大領(lǐng)袖毛澤東也曾描繪過雪景，在他的筆下，這個被冰雪覆蓋的世界又有怎樣的一番情趣呢？今天，我們一同來欣賞《沁園春·雪》。作者簡介毛澤東（1893—1976），湖南湘潭韶山人，字潤之，筆名子任。中國偉大的無產(chǎn)階級革命家、思想家、軍事家和詩人。其詩氣魄雄渾，意境開闊，描繪出了中國革命的壯麗畫面，代表作有《七律·長征》《沁園春·長沙》等。背景資料1936年2月，毛主席率領(lǐng)紅一方軍從陜北出發(fā)，準(zhǔn)備東渡黃河，進入山西西部。在陜北清澗海拔千米、白雪覆蓋的塬上，他面對茫茫雪野、蒼茫大地，胸中豪情激蕩，寫下了這首詞。文體知識讀準(zhǔn)字音沁園春(qìn)莽莽(mǎnɡ)分外(fèn)妖嬈(ráo)稍遜(xùn)風(fēng)騷(sāo)今朝(zhāo)滔滔（tāo）折腰（zhé）大雕（diāo）俱往矣（yǐ）單于（chányú）成吉思汗(hán)一代天驕(jiāo)數(shù)風(fēng)流人物(shǔ)紅裝素裹(ɡuǒ)詞語注釋惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。頓失滔滔：指黃河因結(jié)冰而立刻失去了波濤滾滾的氣勢。紅裝素裹：形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。秦皇漢武：指秦始皇嬴政和漢武帝劉徹。文采：本指辭藻。詞中用來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)。唐宗宋祖：指唐太宗李世民和宋太祖趙匡胤。風(fēng)騷：原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》。詞中用來概括廣義的文化。一代天驕：指稱雄一世的人物。風(fēng)流人物：這里指能建功立業(yè)的英雄人物。整體感知1.詞的上闋主要寫了什么？表達了什么？2.詞的下闕主要寫了什么？表達了什么？上闋總寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗。下闕縱論歷史人物，抒發(fā)偉大抱負(fù)。細(xì)讀感悟這三句描繪北國雪景，描繪了一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界?！氨眹L(fēng)光”點名所寫的地點，“千里冰封，萬里雪飄”運用互文和對偶的修辭手法，寫出中國北方廣闊大地極其寒冷的特點，突出意境的開闊、氣勢的宏大。賞析“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”細(xì)讀感悟“望”字統(tǒng)領(lǐng)“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！弊髡叩囊曇霸谙胂笾醒由?，展現(xiàn)了長城、黃河、山脈、高原這些雄偉景觀，反映出北國的風(fēng)貌，象征著偉大的祖國，顯示出作者雄偉的氣魄和博大的胸襟?！巴笔穷I(lǐng)字，所領(lǐng)起的景物遠(yuǎn)非目力所能及。對此，你是怎樣理解的？細(xì)讀感悟這三句描繪了雪后天晴，一輪紅日出現(xiàn)在天空中，紅艷艷的太陽照耀著白雪皚皚的雪地，紅日和白雪交相輝映的畫面，抒發(fā)了作者對想象中的雪后美景的贊美之情?！绊毲缛?，看紅裝素裹，分外妖嬈”描繪怎樣的畫面？細(xì)讀感悟上闋哪幾句靜景？哪幾句是動景？靜景動景千里冰封長城內(nèi)外，惟余莽莽大河上下，頓失滔滔萬里雪飄山舞銀蛇，原馳蠟象細(xì)讀感悟承上啟下。前一句承上，總括上闋的寫景，再次贊美祖國山河。后一句啟下，引出下闋對歷史英雄人物的評論，抒發(fā)作者的抱負(fù)。這一過渡使全詞渾然一體?！敖饺绱硕鄫桑裏o數(shù)英雄競折腰”兩句在文中有何作用？細(xì)讀感悟一個“惜”字，總領(lǐng)下面幾句，寓意非常豐富?！跋А敝泻?，肯定中華民族是一個英雄輩出的民族；“惜”中含貶，在贊揚他們長于武功的同時，委婉指出短于文治的缺點；“惜”中寓志，蘊含著后來者居上的氣概，以及超越歷代英雄人物的自信。用“惜”字領(lǐng)起，縱論歷史，意味豐富，試結(jié)合上下句仔細(xì)體味。寫作特色寫景、抒情、議論有機結(jié)合。上片寫景,有概括描寫、具體描寫、想象描寫,勾畫出一幅北國冬日雪景圖,大氣磅礴,氣象雄渾,同時又寓情于景,句句洋溢著詞人熱愛祖國山河的豪情。下片議論,繼上片之景而生情,并寓情于議。詞人由祖國河山的壯麗,聯(lián)想到無數(shù)英雄人物為之傾倒,并對歷代英雄加以評說?！熬阃印币痪溆稍u論歷史人物轉(zhuǎn)到贊揚當(dāng)代“風(fēng)流人物”,點明主題,抒發(fā)了詞人的豪情壯志。全詞熔寫景、抒情、議論于一爐,主題鮮明突出,具有強烈的藝術(shù)效果。寫作特色動靜結(jié)合，虛實相生?！扒Ю锉猓f里雪飄”兩句，“封”字寫靜，“飄”字寫動，一動一靜，動靜結(jié)合?！扒Ю锉猓f里雪飄”是實景，“須晴日，看黃裝素裹，分外妖嬈”為作者的想象，是虛景，虛實相生。詞人通過動靜結(jié)合，虛實相生，描寫了北國壯麗的景象，贊美之情溢于言表。寫作特色修辭多樣，生動形象?！扒Ю锉?，萬里雪飄”運用對偶和互文的修辭手法，使句式整齊，節(jié)奏明快，韻味無窮?！鄙轿桡y蛇“”原馳蠟象“等巧用比喻?！庇c天公試比高”運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了他們雄心勃勃的精神面貌和昂揚的斗志。歸納總結(jié)上片描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；下片由祖國山河的壯麗而感嘆，并引出英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)偉大的抱負(fù)。作業(yè)布置你心目中的“數(shù)風(fēng)流人物”應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？本課寄語“少年應(yīng)有鴻鵠志，當(dāng)騎駿馬踏平川。”同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，樹立遠(yuǎn)大理想，腳踏實地，馳而不息地向前，一定能成就更好的自己。拓展閱讀沁園春·長沙獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；