第16課《金色的魚鉤》課件-2024-2025學年統(tǒng)編版語文（五四學制）六年級上冊

金色的魚鉤寫作背景紅軍二萬五千里長征，簡稱“長征”，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地（亦稱陜甘蘇區(qū)）進行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從1934年10月開始，到1936年10月結(jié)束。歷時兩年，行程約二萬五千里。青稞

威脅搪瓷

魚餌收斂

攙扶抽噎瞻仰奄奄一息稞脅搪餌瞻噎攙斂奄kēxiétánɡěrliǎnchānyēzhānyǎn

魚鉤gōu鉤字詞考察本文可以分為幾大段？取一下小標題。跟據(jù)閱讀提示思考，我們主要聚焦哪幾大部分？用較快的語速自主閱讀課文，想想課文可以分為幾個部分，每部分寫了哪些內(nèi)容。第一部分（1）：簡要交代了故事的時間、地點和起因。第二部分（2）：刻畫老班長的外貌。第三部分（3-5）：“我”發(fā)現(xiàn)老班長從來不吃魚。第四部分（6-19）：老班長讓“我”幫他隱瞞真相。第五部分（20-23）：老班長命令我們喝下魚湯。?第六部分（24-34）：老班長犧牲。?第七部分(34):保留遺物?課文具體寫了哪幾件事？第二件事：（20—23）“我”因為知道真相而咽不下魚湯，卻不得不在老班長的命令下大口喝下。第一件事：（6—19）“我”發(fā)現(xiàn)老班長吃草根和魚骨的真相，與老班長發(fā)生爭論。?第三件事：（24—33）老班長在大家即將走出草地時壯烈犧牲。?從三個事件中任選一處，以小組合作的方式，找出描寫人物對話和心理的句子讀一讀，和同學交流這些描寫對刻畫老班長有什么作用。1935年秋天，紅四方面軍進入草地，許多同志得了腸胃病。我和兩個小同志病得實在跟不上隊伍了，指導員派炊事班長照顧我們，讓我們走在后面。炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。因為全連數(shù)他歲數(shù)大，對大家又特別親，大伙都叫他“老班長”。三個病號走不快，一天只走二十來里路。一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣。到了宿營地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。不到半個月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢！老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。其實他這些天瘦得比我們還厲害呢。一天，他在一個水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成了釣魚鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。盡管沒加作料，可我們覺得沒有比這魚湯更鮮美的了，端起碗來吃了個精光。以后，老班長盡可能找有水塘的地方宿營，把我們安頓好，就帶著魚鉤出去了。第二天，他總能端著熱氣騰騰的鮮魚野菜湯給我們吃。我們雖然還是一天一天衰弱下去，比起光吃草根野菜來畢竟好多啦。可是老班長自己呢，我從來沒見他吃過一點兒魚。有一次，我禁不住問他：“老班長，你怎么不吃魚??？”他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！蔽也恍?，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟著他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”老班長猛抬起頭，看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：“我，我早就吃過了?？吹酵肜镞€沒吃干凈，扔了怪可惜的……”“不，我全知道了?！蔽掖驍嗔怂脑?。老班長轉(zhuǎn)身朝兩個小同志睡覺的地方看了一眼，一把把我摟到身邊，輕聲說：“小聲點兒，小梁！咱倆是黨員，你既然知道了，可不要再告訴別人?！薄翱墒牵阋惨獝巯ё约喊。　薄安灰o，我身體還結(jié)實。”他抬起頭，望著夜色彌漫的草地。好久，才用低沉的聲音說，“指導員把你們?nèi)齻€人交給我，他臨走的時候說：‘他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地?！×海憧催@草地，無邊無涯，沒個盡頭。我估計，還要二十多天才能走出去。熬過這二十多天不簡單?。⊙劭茨銈兊纳碜右惶毂纫惶焖ト?，只要哪一天吃不上東西，說不定就會起不來，真有個三長兩短，我怎么去向黨報告呢？難道我能說，‘指導員，我把同志們留在草地上，我自己克服了困難出來啦’？”“可是，你總該跟我們一起吃一點兒呀！”“不行，太少啦?！彼p輕地搖搖頭，“小梁，說真的，弄點兒吃的不容易??！有時候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點兒魚餌（ěr），我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”我再也忍不住了，搶著說：“老班長，以后我?guī)湍阋黄鹫?，我看得見?！薄安?，咱們不是早就分好工了嗎？再說，你的病也不輕，不好好休息會支持不住的?！蔽疫€堅持我的意見。老班長忽然嚴厲地說：“小梁同志，共產(chǎn)黨員要服從黨的分配。你的任務(wù)是堅持走路，安定兩個小同志的情緒，增強他們的信心！”望著他那十分嚴峻的臉，我一句話也說不上來，竟撲倒在他懷里哭了。第二天，老班長端來的魚湯特別少，每個搪瓷碗里只有小半條貓魚，上面漂著一丁點兒野菜。他笑著說：“吃吧，就是少了點兒。唉！一條好大的魚已經(jīng)上了鉤，又跑啦！”他摸了摸嘴，好像回味似的說：“吃過了。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！钡谝患拢?—19）動作、神態(tài)、語言描寫老班長在“我”的追問下試圖隱瞞真相，裝出剛剛吃過魚的樣子。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來:“老班長，你怎么……”語言描寫這句話運用了夸張的修辭手法，寫出了“我”看到老班長艱難地吞咽草根和魚骨頭時的感受，更能表明“我”看到這種情景時內(nèi)心的難受程度。老班長猛抬起頭，看見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說：“我，我早就吃過了?？吹酵肜镞€沒吃干凈，扔了怪可惜的……”語言描寫老班長為了讓“我”安心，仍試圖隱瞞真相?！安灰o，我身體還硬實！”他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說:“指導員把你們?nèi)齻€人交給我，他臨走的時候說:‘他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員啊，無論多么艱苦，都要把他們帶出草地。’小梁，你看這草地，無邊無涯，沒個盡頭。我估計，還要二十天才能走出去。從第15自然段老班長的話中，你體會到了什么？你感受到了老班長怎樣的精神品質(zhì)？“不行，太少啦?！彼p輕地搖搖頭，“小梁，說真的，弄點兒吃的不容易??！有時候等了半夜，也不見魚上鉤。為了弄一點兒魚餌，我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓……還有，我的眼睛壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”老班長的話說明了在草地里弄點兒吃的非常困難。老班長想方設(shè)法克服了魚難釣、魚餌難找、眼睛壞了、找野菜靠摸等困難，給三個小戰(zhàn)士做野菜鮮魚湯，讓“我們”感受到老班長關(guān)心戰(zhàn)友、處處為他人著想的精神品質(zhì)。我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意?？墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。挨了一天又一天，漸漸接近草地的邊了，我們的病卻越來越重。我還能勉強挺著走路，那兩個小同志連直起腰來的力氣也沒有了。老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。我們就這樣扶一段，攙一段，終于走到草地邊上。遠處，重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見了。這天上午，老班長快活地說：“同志們，咱們在這兒停一下，好好弄點兒吃的，鼓一鼓勁，一口氣走出草地去?！闭f罷，他就拿起魚鉤找水塘去了。我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。他說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。第二件事（20—23）神態(tài)、語言描寫老班長用嚴厲的語氣提醒“我”要服從命令，顧全大局。我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉(zhuǎn)身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意?？墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。神態(tài)描寫“一絲笑意”與上文著急的神態(tài)形成對比，表現(xiàn)了老班長心中只有戰(zhàn)士沒有自己的高尚品質(zhì)。挨了一天又一天，漸漸接近草地的邊了，我們的病卻越來越重。我還能勉強挺著走路，那兩個小同志連直起腰來的力氣也沒有了。老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。我們就這樣扶一段，攙一段，終于走到了草地邊上。遠處，重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見了。外貌描寫“飽滿的情緒”與極為衰弱的身體形成鮮明的對比，充分表現(xiàn)出老班長的革命樂觀主義精神和堅定的革命信念。我們的精神特別好，四處去找野菜，拾干草，好像過節(jié)似的。但是過了好久，還不見老班長回來。我們四面尋找，最后在一個水塘旁邊找到了他，他已經(jīng)昏迷不醒了。我們都著慌了。過雪山的時候有過不少這樣的例子，戰(zhàn)士用驚人的毅力支持著自己的生命，但是一倒下去就再也起不來了。要挽救老班長，最好的辦法是讓他趕快吃些東西。我們立即分了工，我去釣魚，剩下的一個人照料老班長，一個人生火。我蹲在水邊，心里不停地念叨：“魚??！快些來吧！這是挽救一個革命戰(zhàn)士的生命??！”可是越性急，魚越不上鉤。等了好久，好容易看到漂在水面的蘆稈動了一下，趕緊掣起釣竿，總算釣上來一條兩三寸長的小魚。當我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”“老班長，你吃??！我們抬也要把你抬出草地去！”我?guī)缀跻蕹鰜砹?。“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得……”老班長用粗糙的手撫摸著我的頭。突然間，他的手垂了下去?！袄习嚅L！老班長！”我們叫起來。但是老班長，他，他的眼睛慢慢地閉上了。我們撲在老班長身上，抽噎著，很久很久。擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!我蹲在水邊，心里不停地念叨：“魚??！快些來吧！這是挽救一個革命戰(zhàn)士的生命??！”第三件事（24—34）心理描寫連用了三個感嘆號，表現(xiàn)了“我”急切地想要釣到魚的心情。當我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”語言描寫老班長在生命的最后時刻，仍牽掛著同志，不忘鼓勵戰(zhàn)友?！安?，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得……”老班長在生命垂危的時刻，依然牢記黨交給他的任務(wù)，體現(xiàn)了他高度的責任感。語言描寫從文中老班長的一言一行，可以看出老班長是一個什么樣的人？請用四字詞語來概括。赤膽忠心、舍己為人、牢記使命、盡職盡責、忠于革命、吃苦耐勞、鞠躬盡瘁……在深入理解老班長人物形象的基礎(chǔ)上，分小組討論：文章為什么以“金色的魚鉤”為題？課題“金色的魚鉤”既是行文的重要線索，記錄著老班長可歌可泣的英雄歷程，同時又彰顯課文的主旨，“魚鉤”閃耀著老