像山那樣思考教案 蘇教版

像山那樣思考教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：像山那樣思考

2.教學(xué)年級和班級：八年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力。通過分析課文中對山的描繪，學(xué)生將學(xué)會如何欣賞自然之美，理解自然與人類的關(guān)系，并培養(yǎng)對自然的敬畏之心。同時，通過小組討論和寫作練習(xí)，學(xué)生將鍛煉批判性思維，學(xué)會從不同角度審視問題，并提出自己的見解。此外，學(xué)生將運(yùn)用想象力，創(chuàng)作自己的山水故事，從而提升創(chuàng)造性表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解自然，提升思維品質(zhì)，增強(qiáng)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文《像山那樣思考》中對山的描繪和寓意。

（2）掌握課文中的修辭手法和語言特色，提高文學(xué)鑒賞能力。

（3）通過課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識到自然與人類的關(guān)系，培養(yǎng)敬畏自然、珍惜資源的意識。

（4）學(xué)會從不同角度審視問題，提高批判性思維能力。

（5）運(yùn)用想象力，創(chuàng)作具有個性的山水故事，提升創(chuàng)造性表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解課文中的象征意義和深層含義。

（2）分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能在實(shí)際寫作中運(yùn)用。

（3）結(jié)合課文內(nèi)容，探討自然與人類的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。

（4）培養(yǎng)學(xué)生從多角度審視問題，提出有見地的觀點(diǎn)。

（5）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性的山水故事。

（6）如何有效地進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

針對以上難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

（1）通過問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，突破象征意義和深層含義的難點(diǎn)。

（2）舉例講解修辭手法，讓學(xué)生在課后能夠自主分析并運(yùn)用。

（3）結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生探討自然與人類的關(guān)系，樹立正確的價值觀。

（4）鼓勵學(xué)生從多角度審視問題，提出有見地的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

（5）提供創(chuàng)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生激發(fā)創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性的山水故事。

（6）組織有效的小組討論，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《像山那樣思考》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的山水畫作、攝影作品等圖片資料，以便在課堂上展示給學(xué)生，幫助他們更好地理解課文中對山的描繪。

b.準(zhǔn)備圖表資料，展示自然與人類關(guān)系的歷史變遷，引導(dǎo)學(xué)生思考人類與自然和諧共處的重要性。

c.搜集有關(guān)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的視頻資料，讓學(xué)生了解當(dāng)前環(huán)境問題的嚴(yán)重性，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備實(shí)物模型或沙盤，模擬山地的生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生通過觀察和實(shí)驗(yàn)，了解地形對生態(tài)環(huán)境的影響。

b.準(zhǔn)備有關(guān)動植物的標(biāo)本或圖片，讓學(xué)生觀察和分析，加深對課文內(nèi)容的理解。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)地操作，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

c.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，展示學(xué)生的寫作成果和創(chuàng)意作品，鼓勵學(xué)生分享和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便于教師在課堂上進(jìn)行多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前搜索并整理與課文內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論文、新聞報道等，以便在課堂上為學(xué)生提供更多的信息和視角。

7.教師準(zhǔn)備：教師在課前要充分備課，熟悉教材內(nèi)容，掌握教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。同時，教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定合適的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《像山那樣思考》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為自然與人類的關(guān)系是怎樣的？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然與人類關(guān)系的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文中對山的描繪和寓意。課文中的山象征著堅韌、智慧和謙卑。它提醒我們思考如何像山一樣面對生活中的困難和挑戰(zhàn)。

2.案例分析：接下來，我們通過分析課文中的具體描述，理解作者如何通過山來表達(dá)人與自然的關(guān)系，以及人類應(yīng)該從山那里學(xué)到的生活智慧。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)課文中的象征意義和深層含義。對于如何像山一樣思考這一難點(diǎn)，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何在生活中體現(xiàn)像山一樣思考的原則？”

2.創(chuàng)意寫作：為了加深理解，每個小組將創(chuàng)作一個以“像山那樣思考”為主題的短篇故事或詩歌。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)意寫作作品。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中實(shí)踐像山那樣思考的理念”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為在現(xiàn)代社會中，像山那樣思考意味著什么？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文《像山那樣思考》中的山所象征的意義，以及如何從山中得到啟示，在生活中實(shí)踐像山那樣思考的理念。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對這一主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：除了《像山那樣思考》，還可以推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于自然與人類關(guān)系的作品，如《沙與沫》、《瓦爾登湖》等，以拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

（2）紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與自然環(huán)境、生態(tài)保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球上的星星》、《生命之樹》等，幫助學(xué)生更深入地了解自然與人類的關(guān)系。

（3）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)自然與人類關(guān)系、環(huán)境保護(hù)的學(xué)術(shù)論文，以增加他們的知識深度，如《自然》雜志、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的報告等。

（4）藝術(shù)作品：欣賞與自然主題相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影等，讓學(xué)生從不同角度感受自然之美，激發(fā)他們對自然的敬畏之情。

2.拓展建議

（1）開展戶外教育活動：組織學(xué)生進(jìn)行戶外考察、徒步等活動，讓他們親身體驗(yàn)自然環(huán)境，增強(qiáng)對自然的感受力和保護(hù)意識。

（2）舉辦主題班會：定期舉辦以自然與人類關(guān)系為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的感悟和體驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。

（3）開展寫作競賽：鼓勵學(xué)生參加以“像山那樣思考”為主題的寫作競賽，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（4）組建環(huán)保社團(tuán)：鼓勵有興趣的學(xué)生組建環(huán)保社團(tuán)，開展環(huán)保公益活動，提高同學(xué)們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

（5）進(jìn)行家庭作業(yè)設(shè)計：布置與自然與人類關(guān)系相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于保護(hù)自然的倡議書、設(shè)計一個環(huán)保標(biāo)語等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授《像山那樣思考》這一課時，我深感教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷反思和改進(jìn)的工作。在課后，我計劃進(jìn)行一系列的反思活動，以評估教學(xué)效果，并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會回顧課堂上的互動情況。我特別關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和參與度。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對某個概念的理解不夠深入，或者在討論中的參與度不高，我將重新設(shè)計這部分的教學(xué)，可能通過更多的實(shí)際案例分析或小組討論來提高學(xué)生的理解。

其次，我會評估學(xué)生對課堂活動的反饋。如果有學(xué)生覺得活動太簡單或者太困難，我會調(diào)整活動的難度，以確保每個學(xué)生都能在活動中找到挑戰(zhàn)和成長的機(jī)會。同時，我也會鼓勵學(xué)生提供他們對課堂活動的建議，以便我能夠更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

此外，我還會反思自己的教學(xué)方法。我是否會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略？我是否提供了足夠的學(xué)習(xí)支持，如清晰的講解、適當(dāng)?shù)姆答伜凸膭?？我是否?chuàng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感到安全和自由表達(dá)？這些都是我需要深入思考的問題。

在識別了需要改進(jìn)的地方后，我會制定具體的改進(jìn)措施，并計劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論中不夠積極，我可能會提前提供更多的討論問題，或者在討論中引入更多的互動環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。如果學(xué)生對某個概念的理解不夠深入，我可能會設(shè)計更多的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來加深理解。

我相信，通過不斷的教學(xué)反思和改進(jìn)，我能夠提高教學(xué)效果，更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。同時，我也希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)能力，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與課文《像山那樣思考》相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《沙與沫》、《瓦爾登湖》等，以加深對自然與人類關(guān)系主題的理解。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看與自然環(huán)境、生態(tài)保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球上的星星》、《生命之樹》等，以拓寬視野，增強(qiáng)環(huán)保意識。

（3）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)自然與人類關(guān)系、環(huán)境保護(hù)的學(xué)術(shù)論文，如《自然》雜志、聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的報告等，以增加知識深度。

（4）藝術(shù)作品：欣賞與自然主題相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影等，讓學(xué)生從不同角度感受自然之美，激發(fā)他們對自然的敬畏之情。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，閱讀推薦的材料，觀看視頻資源，深入理解自然與人類關(guān)系的重要性。

（2）思考與討論：鼓勵學(xué)生在課后與家人、朋友或同學(xué)討論自然與人類關(guān)系的主題，分享自己的觀點(diǎn)和感悟，增進(jìn)對這一主題的理解。

（3）創(chuàng)作與實(shí)踐：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如創(chuàng)作與自然主題相關(guān)的文學(xué)作品、繪畫、攝影等，或參與環(huán)保公益活動，提高環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

（4）反饋與交流：鼓勵學(xué)生在課后向教師反饋學(xué)習(xí)心得、疑問或建議，教師將及時解答疑問，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的積極參與度、提問和思考的深度。觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出有見地的問題，以及是否能夠深入思考課文內(nèi)容。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括觀點(diǎn)的提出、傾聽和尊重他人的意見、以及小組合作的有效性。觀察學(xué)生是否能夠在小組中積極發(fā)言，提出有價值的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的合作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學(xué)生對課文內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)的掌握程度。測試可以包括選擇題、簡答題或作文題，以評估學(xué)生對課文內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

4.創(chuàng)作與實(shí)踐：評價學(xué)生在創(chuàng)作與實(shí)踐環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，包括創(chuàng)意的原創(chuàng)性、表達(dá)的清晰性和對課文內(nèi)容的應(yīng)用。觀察學(xué)生是否能夠在創(chuàng)作中展現(xiàn)出對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以及是否能夠表達(dá)出自己的獨(dú)特見解。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和創(chuàng)作與實(shí)踐進(jìn)行綜合評價。給予學(xué)生積極的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時也提出改進(jìn)的建議。鼓勵學(xué)生積極聽取反饋，并努力改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和表現(xiàn)。板書設(shè)計①用序號或項(xiàng)目符號列出課文的主要觀點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，如山象征堅韌、智慧、謙卑。

②將課文的主要概念和理論用簡潔的語言表達(dá)出來，如自然與人類的關(guān)系、環(huán)境保護(hù)的重要性。

③用流程圖或思維導(dǎo)圖展示課文的主要思路和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.板書設(shè)計應(yīng)重點(diǎn)突出

①用加粗、放大或顏色突出顯示課文的重要觀點(diǎn)和關(guān)鍵詞匯，如山、自然、人類、環(huán)保。

②用圖表、圖片或圖形展示課文的重要數(shù)據(jù)和概念，如山脈的分布、生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

③用符號或圖形表示課文的重要理論和概念，如圓形表示完整性、箭頭表示關(guān)系。

3.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了

①用簡潔的語言表達(dá)課文的主要觀點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，避免冗長的句子和復(fù)雜的詞匯。

②用圖表、圖片或圖形展示課文的重要數(shù)據(jù)和概念，使學(xué)生更容易理解和記憶。

③用符號或圖形表示課文的重要理論和