2024-2025學(xué)年中職生校園和諧全員共建班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生校園和諧全員共建班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年中職生校園和諧全員共建班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：中職生校園和諧全員共建班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年，中職一年級(jí)全班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.課程導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生回顧校園生活中的和諧瞬間，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園和諧的重視。

2.新課講解：講解校園和諧的定義、意義及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和班級(jí)團(tuán)結(jié)的作用。

3.案例分析：分析校園中存在的不和諧現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其危害性，并提出改進(jìn)措施。

4.小組討論：分組討論如何營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，每組分享討論成果。

5.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在校園中遇到不和諧現(xiàn)象時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園和諧的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極營(yíng)造和諧氛圍。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.小組討論成果：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及提出的改進(jìn)措施的可行性。

3.角色扮演表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及應(yīng)對(duì)不和諧現(xiàn)象的方法是否得當(dāng)。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.PPT：制作關(guān)于校園和諧的教學(xué)PPT，內(nèi)容包括校園和諧的定義、意義、案例分析等。

2.案例素材：收集一些校園中存在的不和諧現(xiàn)象的案例，用于課堂分析。

3.角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的道具，用于實(shí)踐活動(dòng)中的角色扮演。

五、教學(xué)注意事項(xiàng)

1.注重學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，提高他們的分析能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，注意安全事項(xiàng)，確保學(xué)生的人身安全。

4.課堂氛圍要保持輕松、愉快，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞公民素養(yǎng)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.公民素養(yǎng)：通過(guò)講解校園和諧的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為公民在學(xué)校中應(yīng)遵守的規(guī)則和責(zé)任，培養(yǎng)他們的公民意識(shí)。

2.自主發(fā)展：通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主尋找解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的自主發(fā)展能力。

3.社會(huì)參與：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與校園和諧建設(shè)的意識(shí)，使他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)，提高社會(huì)參與能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-校園和諧的定義與意義

-分析校園不和諧現(xiàn)象及其對(duì)個(gè)人和集體的影響

-制定和實(shí)施營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍的策略

2.難點(diǎn)：

-引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園和諧的內(nèi)涵，并將其與個(gè)人行為聯(lián)系起來(lái)

-讓學(xué)生提出具體可行的改進(jìn)措施，并能夠?qū)嶋H操作和實(shí)施

3.解決辦法：

-利用具體案例，通過(guò)討論和分析，幫助學(xué)生建立起對(duì)校園和諧的認(rèn)識(shí)

-通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高他們的理解和應(yīng)用能力

-提供清晰的指導(dǎo)和要求，讓學(xué)生能夠有序地參與到課堂活動(dòng)中，確保他們能夠有效掌握重點(diǎn)內(nèi)容

-對(duì)于難點(diǎn)，可以通過(guò)分步驟教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索，提供必要的支持和引導(dǎo)，幫助他們克服困難，掌握關(guān)鍵技能和知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生傳授校園和諧的定義、意義及其重要性。

-案例研究法：通過(guò)分析具體校園不和諧現(xiàn)象的案例，讓學(xué)生深入理解問(wèn)題并提出解決方案。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分小組討論如何營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的合作與交流。

-角色扮演法：通過(guò)模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)校園中的不和諧現(xiàn)象。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)：讓學(xué)生分享自己經(jīng)歷的校園和諧瞬間，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-新課導(dǎo)入：通過(guò)講解和提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生了解校園和諧的概念及其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-案例分析：分組討論提供的案例，讓學(xué)生識(shí)別不和諧現(xiàn)象并分析其影響。

-小組合作：學(xué)生分組制定和諧班級(jí)的行動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)他們的合作和團(tuán)隊(duì)精神。

-角色扮演：學(xué)生通過(guò)模擬不同情境，練習(xí)解決不和諧問(wèn)題的技巧。

-總結(jié)反思：讓學(xué)生反思本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能，并討論如何在日常生活中應(yīng)用。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示校園和諧的定義、意義、案例分析等關(guān)鍵信息，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生集中注意力。

-視頻：播放相關(guān)視頻資料，如校園和諧事例或名人講座，以多元方式提供信息，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線討論板或問(wèn)卷調(diào)查，收集學(xué)生對(duì)校園和諧的看法和建議，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與。

-實(shí)物道具：在角色扮演活動(dòng)中使用道具，如模擬道具、標(biāo)識(shí)牌等，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

-評(píng)價(jià)表：設(shè)計(jì)學(xué)生參與度和小組討論成果的評(píng)價(jià)表，方便對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《校園和諧全員共建》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)校園不和諧的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園和諧的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園和諧的基本概念。校園和諧是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園和諧在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園和諧和全員共建這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園和諧相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示校園和諧的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“校園和諧在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園和諧的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園和諧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.校園和諧的概念：校園和諧是指在學(xué)校環(huán)境中，師生之間、同學(xué)之間、人與設(shè)施之間相互尊重、相互幫助、相互理解，形成一種積極向上的氛圍。

2.校園和諧的重要性：校園和諧對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、教師的教學(xué)工作以及學(xué)校的整體發(fā)展具有重要意義。它有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的聲譽(yù)。

3.校園不和諧現(xiàn)象：校園不和諧現(xiàn)象包括校園欺凌、歧視、浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境等行為。這些現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的身心健康和學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。

4.全員共建校園和諧：全員共建校園和諧是指學(xué)校全體教職員工、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與，共同努力，形成合力，共同營(yíng)造一個(gè)和諧校園環(huán)境。

5.營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍的策略：營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍需要班級(jí)成員的共同努力。具體策略包括：

-建立良好的班級(jí)管理制度，確保班級(jí)秩序井然；

-鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重、互相幫助，培養(yǎng)良好的同學(xué)關(guān)系；

-開(kāi)展豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；

-注重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生心理健康，提供必要的支持和幫助。

6.應(yīng)對(duì)校園不和諧現(xiàn)象的技巧：面對(duì)校園不和諧現(xiàn)象，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)以下技巧：

-保持冷靜，不要輕易被情緒左右；

-尋求幫助，向老師、同學(xué)或家長(zhǎng)尋求支持和建議；

-學(xué)會(huì)溝通，與他人進(jìn)行有效溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求；

-堅(jiān)持原則，不隨波逐流，做到遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信。反思改進(jìn)措施經(jīng)過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，我認(rèn)為在教學(xué)特色創(chuàng)新、存在主要問(wèn)題以及改進(jìn)措施三個(gè)方面還有進(jìn)一步提升的空間。

首先，在教學(xué)特色創(chuàng)新方面，我嘗試了以下幾個(gè)特色：

1.引入實(shí)際案例：通過(guò)分析具體的校園不和諧現(xiàn)象案例，讓學(xué)生更直觀地理解問(wèn)題所在。

2.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分小組討論，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。

3.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們?cè)趯?shí)際情境中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不和諧現(xiàn)象。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些主要問(wèn)題：

1.教學(xué)管理：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了課堂秩序。

2.教學(xué)方法：雖然采用了案例分析和小組討論等教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍難以理解校園和諧的重要性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生參與度和討論成果時(shí)，可能未能充分考慮到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)。

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)管理：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，提前明確紀(jì)律要求，加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生有序參與。

2.調(diào)整教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、情景模擬等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生參與度和討論成果時(shí)，注重個(gè)體差異，充分考慮每個(gè)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，給予有針對(duì)性的反饋和建議。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動(dòng)情況，觀察他們是否積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，以及提出的改進(jìn)措施的可行性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)校園和諧概念的理解和應(yīng)用能力。

4.實(shí)踐活動(dòng)參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度和合作情況，觀察他們是否能夠積極地投入到角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和建議。在反饋中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，幫助他們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①校園和諧的概念：

-和諧校園，尊重、互助、理解

-積極向上的氛圍，促進(jìn)全面發(fā)展

②校園和諧的重要性：

-提高學(xué)習(xí)積極性，全面發(fā)展

-提高教師教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校聲譽(yù)

③應(yīng)對(duì)校園不和諧現(xiàn)象的技巧：

-保持冷靜，尋求幫助

-學(xué)會(huì)溝通，堅(jiān)持原則

④全員共建校園和諧：

-師生、同學(xué)、人與設(shè)施之間相互尊重、幫助、理解

-共同努力，形成合力，營(yíng)造和諧校園環(huán)境

⑤營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍的策略：

-建立良好的班級(jí)管理制度，確保班級(jí)秩序井然

-鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重、互相幫助，培養(yǎng)良好的同學(xué)關(guān)系

-開(kāi)展豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

-注重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生心理健康，提供必要的支持和幫助

⑥反思與改進(jìn)：

-優(yōu)化教學(xué)管理，加強(qiáng)課堂紀(jì)律

-調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生參與度

-完善教學(xué)評(píng)價(jià)，注重個(gè)體差異，給予有針對(duì)性的反饋和建議典型例題講解例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述校園和諧的概念及其重要性。

答案：校園和諧是指在學(xué)校環(huán)境中，師生之間、同學(xué)之間、人與設(shè)施之間相互尊重、相互幫助、相互理解，形成一種積極向上的氛圍。校園和諧對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)、教師的教學(xué)工作以及學(xué)校的整體發(fā)展具有重要意義。它有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的聲譽(yù)。

例題二：請(qǐng)分析校園不和諧現(xiàn)象的表現(xiàn)及其對(duì)個(gè)人和集體的影響。

答案：校園不和諧現(xiàn)象包括校園欺凌、歧視、浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境等行為。這些現(xiàn)象對(duì)學(xué)生的身心健康和學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。校園欺凌可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生恐懼、焦慮、抑郁等心理問(wèn)題，影響他們的學(xué)習(xí)和生活。歧視行為可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生自卑、無(wú)助、憤怒等負(fù)面情緒，影響他們的自尊心和自信心。浪費(fèi)資源和破壞環(huán)境行為可能導(dǎo)致學(xué)校設(shè)施損壞、資源浪費(fèi)，影響學(xué)校的正常運(yùn)作和發(fā)展。

例題三：請(qǐng)?zhí)岢鰻I(yíng)造和諧班級(jí)氛圍的具體策略。

答案：營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍需要班級(jí)成員的共同努力。具體策略包括：

1.建立良好的班級(jí)管理制度，確保班級(jí)秩序井然；

2.鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重、互相幫助，培養(yǎng)良好的同學(xué)關(guān)系；

3.開(kāi)展豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；

4.注重學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生心理健康，提供必要的支持和幫助。

例題四：請(qǐng)分析如何應(yīng)對(duì)校園不和諧現(xiàn)象的技巧。

答案：面對(duì)校園不和諧現(xiàn)象，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)以下技巧：

1.保持冷靜，不要輕易被情緒左右；

2.尋求幫助，向老師、同學(xué)或家長(zhǎng)尋求支持和建議；

3.學(xué)會(huì)溝通，與他人進(jìn)行有效溝通，