Unit6DisasterandhopeUsinglanguage語法教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版高中英語（2019）必修第三冊

Unit6DisasterandhopeUsinglanguage語法教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版高中英語（2019）必修第三冊主備人備課成員教材分析《Unit6Disasterandhope:Usinglanguage》是2023-2024學(xué)年外研版高中英語（2019）必修第三冊的一章內(nèi)容。本章主要圍繞災(zāi)難與希望的主題，通過閱讀理解、語法教學(xué)、詞匯學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用等方面，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)、一般過去時的被動語態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)等語法知識。

本章內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時，增強(qiáng)對災(zāi)難的認(rèn)識，培養(yǎng)應(yīng)對災(zāi)難的能力，并激發(fā)學(xué)生對生活的希望和信念。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重學(xué)生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，同時引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和討論，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)時，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)活動，注重學(xué)生的參與和互動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過閱讀、聽力、口語和寫作等實(shí)踐活動，提升學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)觀點(diǎn)、描述事件和交流信息的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于災(zāi)難與希望的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景的理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和解決問題的活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、合作交流和自主反思的能力。學(xué)情分析本章節(jié)《Unit6Disasterandhope:Usinglanguage》的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，因此在教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。

1.學(xué)生層次：本章內(nèi)容主要針對高中一年級的學(xué)生。這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語語法和詞匯。他們在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面有了一定的發(fā)展，但仍有很大的提升空間。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些英語語法知識，對一般現(xiàn)在時、一般過去時和現(xiàn)在進(jìn)行時等時態(tài)有一定的了解。然而，他們在一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)、一般過去時的被動語態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)等方面還需加強(qiáng)。此外，學(xué)生在閱讀、聽力、口語和寫作等方面還存在一定的差距，需要通過教學(xué)活動進(jìn)行提升。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)生對語法知識的學(xué)習(xí)較為感興趣，愿意積極參與課堂討論和實(shí)踐活動；而有的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度較低。針對這一情況，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識水平、能力素質(zhì)和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)活動，關(guān)注學(xué)生的參與和互動，提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)策略：針對學(xué)生的學(xué)情，教師可以采用以下教學(xué)策略：（1）結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注災(zāi)難與希望的主題，提高他們的文化意識；（2）通過分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升他們的語言能力；（3）設(shè)計(jì)豐富的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)；（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、平板電腦等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)APP等。

3.信息化資源：英語電影片段、新聞報道、相關(guān)文章、圖片等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、互動式教學(xué)等。

5.教輔材料：英語語法手冊、練習(xí)冊、在線練習(xí)平臺等。

6.評價工具：口語評價表、課堂表現(xiàn)評價表、作業(yè)評價表等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit6Disasterandhope:Usinglanguage》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過災(zāi)難的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索災(zāi)難與希望的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解災(zāi)難與希望的基本概念。災(zāi)難與希望是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了災(zāi)難與希望在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)……和……這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與災(zāi)難與希望相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示……的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“災(zāi)難與希望在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了災(zāi)難與希望的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對災(zāi)難與希望的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與災(zāi)難與希望主題相關(guān)的書籍，如《人性的弱點(diǎn)》、《活出生命的意義》等，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-紀(jì)錄片：觀看與災(zāi)難與希望主題相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地震中的奇跡》、《逃離火海》等，以增加學(xué)生對災(zāi)難與希望的認(rèn)識和理解。

-相關(guān)網(wǎng)站與文章：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些與災(zāi)難與希望相關(guān)的網(wǎng)站和文章，如聯(lián)合國網(wǎng)站上的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)、國際紅十字會網(wǎng)站等，以拓寬學(xué)生的視野和獲取更多相關(guān)信息。

2.拓展建議：

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對于災(zāi)難與希望的看法和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-寫作練習(xí)：布置一篇關(guān)于災(zāi)難與希望的短文寫作任務(wù)，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高他們的寫作能力。

-公益活動：鼓勵學(xué)生參與與災(zāi)難與希望相關(guān)的公益活動，如捐款、志愿者服務(wù)等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。

-研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生進(jìn)行與災(zāi)難與希望相關(guān)的課題研究，如調(diào)查災(zāi)難的原因和預(yù)防措施等，提高他們的研究能力和問題解決能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.練習(xí)題：

-請用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)描述一下你最喜歡的學(xué)科。

-請用一般過去時的被動語態(tài)寫一段關(guān)于你最后一次去游樂園的經(jīng)歷。

-請用現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)描述一下你現(xiàn)在正在做的事情。

2.寫作任務(wù)：

-請寫一篇短文，討論災(zāi)難與希望的主題，你可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或者你知道的例子來進(jìn)行寫作。

3.研究報告：

-請選擇一個與災(zāi)難與希望相關(guān)的課題，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫一份研究報告。

4.小組項(xiàng)目：

-請與同學(xué)合作，選擇一個與災(zāi)難與希望相關(guān)的項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)施，并撰寫一份項(xiàng)目報告。

5.思考題：

-請思考一下，我們應(yīng)該如何在日常生活中預(yù)防和減少災(zāi)難的發(fā)生？教學(xué)反思與總結(jié)今天上完《Unit6Disasterandhope:Usinglanguage》這一章，我感到十分滿足，同時也有一些反思。

我感到滿足的原因是，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的積極性和參與度。他們對于災(zāi)難與希望的主題很感興趣，積極地參與討論和實(shí)踐活動。我還注意到，他們在完成練習(xí)題和寫作任務(wù)時，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的語法知識，并且能夠用自己的語言表達(dá)出對災(zāi)難與希望的理解和看法。

然而，我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解一般過去時的被動語態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)時，還存在一些困難。在下節(jié)課中，我需要更加詳細(xì)地解釋這些語法知識，并提供更多的例子和練習(xí)題，以便學(xué)生們能夠更好地掌握。其次，我在課堂上給予學(xué)生的時間有些不足。在未來的教學(xué)中，我需要更加合理地安排時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和完成任務(wù)。

在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和管理策略，以提高教學(xué)效果。我會更加詳細(xì)地解釋語法知識，提供更多的例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生們更好地掌握語法知識。同時，我也會更加合理地安排時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和完成任務(wù)。此外，我還會鼓勵學(xué)生們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信我能夠成為一名更好的老師，幫助學(xué)生們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們的課堂表現(xiàn)總體上積極活躍，能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。他們在回答問題和完成練習(xí)題時，能夠運(yùn)用所學(xué)的語法知識，并且能夠用自己的語言表達(dá)出對災(zāi)難與希望的理解和看法。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。他們能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流和討論。他們還能夠通過討論和實(shí)踐，提出一些有深度的問題和觀點(diǎn)，顯示出他們的思維能力和批判性思維能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)、一般過去時的被動語態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)。他們能夠根據(jù)題目要求，正確地使用這些時態(tài)來描述事件和表達(dá)觀點(diǎn)。

4.寫作任務(wù)：在寫作任務(wù)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的語法知識，以流暢的英語表達(dá)出對災(zāi)難與希望的理解和看法。他們能夠通過寫作，表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和感受，展現(xiàn)出他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和寫作任務(wù)，我會給予積極的評價和反饋。我會表揚(yáng)他們在課堂上的積極參與和積極思考，鼓勵他們在小組討論中提出有深度的問題和觀點(diǎn)，并在隨堂測試和寫作任務(wù)中給予具體的指導(dǎo)和反饋。同時，我也會指出他們在學(xué)習(xí)過程中的一些不足之處，并給出改進(jìn)的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)、一般過去時的被動語態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時的被動語態(tài)。這些語法知識是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用到實(shí)際中。

②詞句：在本節(jié)課中，我們需要學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的詞句，如"is/arebeingdone"、"was/werebeingdone"等，這些詞句是構(gòu)成被動語態(tài)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要能夠熟練掌握并運(yùn)用到實(shí)際中。

③板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了