1《認(rèn)識水》 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊冀人版

1《認(rèn)識水》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊冀人版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《認(rèn)識水》是2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級下冊冀人版教材中的一章節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過各種實驗和觀察活動，讓學(xué)生了解和認(rèn)識水的性質(zhì)和特點。教材中包含了水的溶解性、透明度、表面張力等概念，并通過有趣的實驗活動引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)水的特性。

在制定示范課的課程設(shè)計時，我會結(jié)合學(xué)生的年齡特點和知識水平，設(shè)計一些簡單而直觀的實驗和觀察活動，讓學(xué)生通過親身體驗來深入了解水的性質(zhì)。例如，我會讓學(xué)生帶來各種物質(zhì)，觀察它們在水中的溶解情況，從而引導(dǎo)學(xué)生理解水的溶解性。同時，我還會設(shè)計一些小游戲和小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助他們更好地掌握本節(jié)課的知識點。

在教學(xué)過程中，我會注重與學(xué)生的互動和引導(dǎo)，鼓勵他們提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實驗技能。同時，我還會注重學(xué)生的安全意識和實驗操作的正確性，確保實驗活動的順利進(jìn)行。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握水的性質(zhì)和特點，提高他們對科學(xué)的興趣和好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。首先，學(xué)生通過參與實驗和觀察活動，培養(yǎng)科學(xué)探究能力，能夠提出問題、假設(shè)問題、設(shè)計實驗和分析結(jié)果。其次，學(xué)生通過觀察和實驗，培養(yǎng)科學(xué)思維，能夠運用邏輯推理和批判性思維來解釋現(xiàn)象。同時，學(xué)生通過小組討論和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。最后，學(xué)生通過學(xué)習(xí)水的性質(zhì)和特點，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，對科學(xué)知識產(chǎn)生興趣和好奇心，能夠主動探索和思考。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握水的性質(zhì)和特點，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力。學(xué)情分析在設(shè)計《認(rèn)識水》這一課時，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地制定教學(xué)策略和設(shè)計教學(xué)活動。

1.學(xué)生層次

本節(jié)課面向的是科學(xué)一年級下冊的學(xué)生，他們的年齡一般在6-7歲之間。這個年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，喜歡通過觀察和動手操作來學(xué)習(xí)新知識。同時，他們注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段來維持學(xué)習(xí)興趣。

2.知識、能力、素質(zhì)方面

在知識方面，學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然界的基本知識，對水有一定的了解。但在水的性質(zhì)和特點方面，他們可能還存在不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察和實驗?zāi)芰Γ枰诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)一步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.行為習(xí)慣

由于年齡特點，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣存在一定差異。有的學(xué)生聽課認(rèn)真，積極參與活動；有的學(xué)生注意力不集中，容易在做實驗時出現(xiàn)安全隱患。這要求教師在教學(xué)過程中既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又要關(guān)注他們的行為習(xí)慣，確保課堂順利進(jìn)行。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)特點和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有以下影響：

（1）學(xué)生對水的已有認(rèn)識為課程學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，有利于新知識的導(dǎo)入。

（2）學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰τ欣谒麄冊谡n程中進(jìn)行實踐活動，但需要在教師指導(dǎo)下進(jìn)一步提高。

（3）學(xué)生的好奇心和求知欲可以激發(fā)他們對課程的興趣，但需要注意引導(dǎo)，避免注意力分散。

（4）學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和科學(xué)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)具有重要影響，需要在教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)和提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括冀人版科學(xué)一年級下冊教材中關(guān)于《認(rèn)識水》的章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。例如，水的分子結(jié)構(gòu)圖、水的溶解實驗視頻等。

3.實驗器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備實驗所需的器材和材料，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，各種溶質(zhì)和溶劑、燒杯、試管、滴管、量筒等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生分為若干小組，每組配備實驗桌、試管、滴管等實驗器材，并設(shè)置一個小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行講解和展示。

6.安全告示：在實驗區(qū)域附近貼上安全告示，提醒學(xué)生注意實驗安全，如佩戴實驗服、戴好護(hù)目鏡等。

7.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、知識點、實驗步驟等，以便進(jìn)行講解和展示。

8.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、實驗任務(wù)、問題討論等，以便學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄。

9.評價表：準(zhǔn)備評價表，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實驗操作、團(tuán)隊合作等方面的評價指標(biāo)，以便進(jìn)行評價和反饋。

10.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需要提前閱讀和理解教材，參考教學(xué)指導(dǎo)書，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，以便進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計和實施。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《認(rèn)識水》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水的性質(zhì)和特點知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《認(rèn)識水》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《認(rèn)識水》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解水的性質(zhì)和特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握水的溶解性和透明度等技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗水的溶解性和透明度等知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水的性質(zhì)和特點知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握水的溶解性和透明度等技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水的性質(zhì)和特點知識點，掌握水的溶解性和透明度等技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《認(rèn)識水》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《認(rèn)識水》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水的性質(zhì)和特點知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普圖書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于水循環(huán)、水的科學(xué)奧秘等科普圖書，以豐富學(xué)生的知識儲備。

-科普視頻：推薦學(xué)生觀看科普視頻，如水的溶解實驗、水的表面張力實驗等，以生動形象地展示水的性質(zhì)。

-實驗工具：建議學(xué)生利用家中的材料，自制簡易的實驗工具，如漏斗、燒杯等，以進(jìn)行水的觀察和實驗。

2.拓展建議

-家庭實驗：鼓勵學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行水相關(guān)的小實驗，如水的溶解性實驗、水的蒸發(fā)實驗等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

-觀察日記：建議學(xué)生每天觀察水的狀態(tài)變化，并記錄在日記中，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力。

-小組探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組探究，共同探討水的性質(zhì)和特點，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力。

作用與目的：

-通過拓展資源的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加全面地了解水的性質(zhì)和特點，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-通過拓展建議的實施，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、觀察力和思考力，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-通過小組探究的活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點

①水的性質(zhì)：透明度、無色無味、流動性、可塑性等。

②水的特點：水分子結(jié)構(gòu)、表面張力、溶解性等。

③水的應(yīng)用：生活用水、工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水等。

2.詞、句

①水分子結(jié)構(gòu)：由氫原子和氧原子組成。

②表面張力：水分子之間的相互吸引力。

③溶解性：物質(zhì)在水中溶解的能力。

3.板書設(shè)計

第一部分：水的性質(zhì)

-透明度

-無色無味

-流動性

-可塑性

第二部分：水的特點

-水分子結(jié)構(gòu)

-表面張力

-溶解性

第三部分：水的應(yīng)用

-生活用水

-工業(yè)用水

-農(nóng)業(yè)用水教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如認(rèn)真聽講、主動提問、積極回答問題等。同時，關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣，如遵守紀(jì)律、保持良好坐姿等。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如積極參與、表達(dá)清晰、傾聽他人觀點等。同時，評價小組討論的成果，如是否能夠提出有深度的問題、是否能夠進(jìn)行有效的溝通和合作等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)包括水的性質(zhì)、特點和應(yīng)用等方面，以檢驗學(xué)生的理解程度和記憶能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況，如是否按時提交、作業(yè)質(zhì)量如何等。同時，關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，如是否能夠獨立完成、是否有創(chuàng)新性思考等。

5.教師評價與反饋：根據(jù)以上評價結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋。對于學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，對于存在的問題和不足給予指導(dǎo)和建議。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對本節(jié)課教學(xué)的一些反思：

首先，我意識到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過故事、案例或視頻等方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對水的性質(zhì)和特點產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂活動。因此，我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)運用這種方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，在課堂講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了水的性質(zhì)、特點和應(yīng)用等方面，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。但我在講解過程中，有時過于注重理論知識的講解，而忽略了學(xué)生的實際操作能力培養(yǎng)。因此，我會在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握知識，提高學(xué)生的實