2024年五年級數(shù)學(xué)上冊 一 小數(shù)除法第5課時 誰打電話的時間長(2)配套教案 北師大版

2024年五年級數(shù)學(xué)上冊一小數(shù)除法第5課時誰打電話的時間長(2)配套教案北師大版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊第二單元“小數(shù)除法”的第五課時“誰打電話的時間長(2)”。該課時主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法的知識解決實(shí)際問題，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對小數(shù)除法計(jì)算法則的理解和運(yùn)用。具體內(nèi)容包括：

1.運(yùn)用小數(shù)除法計(jì)算兩組電話通話時間，比較誰打電話的時間長。

2.進(jìn)一步理解小數(shù)除法的計(jì)算法則，能正確計(jì)算小數(shù)除法的筆算。

3.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等途徑，自主探索小數(shù)除法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下幾個方面進(jìn)行分析：

1.邏輯推理：通過解決“誰打電話的時間長”這一問題，學(xué)生需要運(yùn)用小數(shù)除法的知識進(jìn)行計(jì)算和比較，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。在計(jì)算過程中，學(xué)生需要理解小數(shù)除法的計(jì)算法則，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.數(shù)據(jù)分析：在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生需要對給定的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，理解小數(shù)除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。通過比較電話通話時間，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的數(shù)據(jù)分析能力，提高對數(shù)據(jù)的敏感度和處理能力。

3.問題解決：本節(jié)課的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生需要將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到解決問題中，通過計(jì)算和比較，找出誰打電話的時間長。在這個過程中，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的問題解決能力，提高解決實(shí)際問題的信心和能力。

4.數(shù)學(xué)溝通：在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行交流和討論，共同解決問題。通過數(shù)學(xué)溝通，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高數(shù)學(xué)交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）小數(shù)除法的計(jì)算法則：本節(jié)課的核心內(nèi)容是小數(shù)除法的計(jì)算法則，學(xué)生需要掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，包括除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

（2）解決實(shí)際問題：學(xué)生需要能夠運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題，如“誰打電話的時間長”。通過這個問題，學(xué)生能夠理解小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

（3）小數(shù)除法的筆算：學(xué)生需要掌握小數(shù)除法的筆算方法，能夠正確進(jìn)行小數(shù)除法的計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法：學(xué)生對于除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法容易混淆，不知道如何正確進(jìn)行計(jì)算。例如，學(xué)生可能會忘記將除數(shù)乘以10的相應(yīng)次數(shù)，使得除數(shù)變成整數(shù)。

（2）小數(shù)點(diǎn)的處理：學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)除法的筆算時，容易忘記將商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，導(dǎo)致計(jì)算錯誤。

（3）解決實(shí)際問題：學(xué)生對于如何將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到解決實(shí)際問題中，可能會感到困惑。他們可能不知道如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。

（4）理解小數(shù)除法的意義：學(xué)生可能對于小數(shù)除法的意義理解不深，不清楚小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這可能導(dǎo)致學(xué)生在解決實(shí)際問題時，無法正確運(yùn)用小數(shù)除法。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握：

（1）通過具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生逐步探索和理解小數(shù)除法的計(jì)算法則，讓他們親身體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（2）利用圖示和直觀教具，幫助學(xué)生形象地理解小數(shù)除法的計(jì)算過程，特別是在除數(shù)是小數(shù)的情況下，讓學(xué)生直觀地看到如何將除數(shù)變成整數(shù)。

（3）設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算，從而加深他們對小數(shù)除法的理解和運(yùn)用能力。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，鼓勵他們分享自己的解題思路和方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生使用的練習(xí)本和筆

-教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和教案

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)

3.信息化資源：

-教學(xué)軟件和應(yīng)用程序，如數(shù)學(xué)教學(xué)軟件和小數(shù)除法的計(jì)算器

-互聯(lián)網(wǎng)資源，如教學(xué)視頻和相關(guān)的在線練習(xí)題

4.教學(xué)手段：

-講解和示范：教師通過PPT和教案進(jìn)行講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)除法的計(jì)算法則

-小組討論：學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決實(shí)際問題，促進(jìn)合作和交流

-練習(xí)和反饋：學(xué)生完成練習(xí)題，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對小數(shù)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小數(shù)除法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小數(shù)除法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小數(shù)除法的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹小數(shù)除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)除法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小數(shù)除法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹小數(shù)除法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小數(shù)除法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小數(shù)除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小數(shù)除法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)除法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小數(shù)除法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解小數(shù)除法的概念和計(jì)算法則，包括除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。

-學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題，如計(jì)算兩組電話通話時間，并比較誰打電話的時間長。

-學(xué)生能夠正確進(jìn)行小數(shù)除法的筆算，注意小數(shù)點(diǎn)的處理和商的對齊。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等途徑，自主探索小數(shù)除法的計(jì)算方法，提高解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到解決實(shí)際問題中，通過計(jì)算和比較，找出答案。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會與他人合作，共同解決問題，提高合作能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生通過解決實(shí)際問題，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

-學(xué)生通過小組討論和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會傾聽他人的意見，提高溝通能力和尊重他人。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小數(shù)除法的定義、計(jì)算法則、計(jì)算步驟。

-重點(diǎn)詞句：小數(shù)除法、計(jì)算法則、除數(shù)、被除數(shù)、商、小數(shù)點(diǎn)、除法運(yùn)算。

-板書設(shè)計(jì)：用清晰的圖表或示意圖展示小數(shù)除法的計(jì)算過程，標(biāo)注每個步驟的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.小數(shù)除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何將小數(shù)除法應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如電話通話時間的計(jì)算。

-重點(diǎn)詞句：實(shí)際問題、小數(shù)除法、計(jì)算、比較、電話通話時間。

-板書設(shè)計(jì)：用實(shí)例展示小數(shù)除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用，標(biāo)注計(jì)算步驟和結(jié)果。

3.小數(shù)除法的筆算方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小數(shù)除法的筆算方法，包括除數(shù)是小數(shù)和除數(shù)是整數(shù)的情況。

-重點(diǎn)詞句：筆算方法、除數(shù)是小數(shù)、除數(shù)是整數(shù)、小數(shù)點(diǎn)、商的對齊。

-板書設(shè)計(jì)：用簡潔的筆算步驟展示小數(shù)除法的筆算方法，標(biāo)注注意事項(xiàng)。

4.學(xué)生小組討論與展示

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：學(xué)生分組討論、分享討論成果、表達(dá)和溝通能力。

-重點(diǎn)詞句：小組討論、討論成果、表達(dá)、溝通能力。

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖或圖示展示學(xué)生討論的過程和展示的方式。

5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)小數(shù)除法的重要性和意義。

-重點(diǎn)詞句：課堂小結(jié)、主要內(nèi)容、小數(shù)除法、重要性、意義。

-板書設(shè)計(jì)：用簡潔的列表或圖示總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)。八、教學(xué)反思今天這節(jié)課的內(nèi)容是小數(shù)除法，我通過多種教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生們深入理解和掌握了小數(shù)除法的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。從課堂表現(xiàn)來看，學(xué)生們對小數(shù)除法的計(jì)算法則有了更清晰的認(rèn)識，能夠正確地進(jìn)行小數(shù)除法的計(jì)算，并能夠運(yùn)用小數(shù)除法解決實(shí)際問題。

在教學(xué)過程中，我通過實(shí)例和圖片展示了小數(shù)除法的應(yīng)用，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到小數(shù)除法在生活中的重要性。同時，我組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會合作和解決問題。通過這種方式，學(xué)生們不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能