11 屹立在世界的東方 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11屹立在世界的東方第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法治觀念：培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律的意識(shí)，使學(xué)生明白法律是保障公民權(quán)利和維護(hù)社會(huì)秩序的重要工具。

2.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)守信、公平公正、助人為樂等，使學(xué)生能夠在生活中做出正確的道德判斷和行為選擇。

3.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的公民素養(yǎng)，如愛國(guó)愛民、積極參與社會(huì)事務(wù)、關(guān)心國(guó)家發(fā)展等，使學(xué)生能夠成為有責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)的公民。

4.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生具備批判性思維能力，如分析問題、判斷問題、解決問題等，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）我國(guó)的位置及地理特點(diǎn)：讓學(xué)生了解我國(guó)地理位置、領(lǐng)土面積、海岸線長(zhǎng)度等基本信息，掌握我國(guó)地理位置的特點(diǎn)，如位于亞洲東部，太平洋西岸，北溫帶、南熱帶等。

（2）我國(guó)的歷史文化：讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化，包括古代文明、傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗等，以及我國(guó)的文化傳承和創(chuàng)新發(fā)展。

（3）我國(guó)的政治制度：讓學(xué)生了解我國(guó)的政治制度，如人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等，以及這些制度在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

（4）我國(guó)的發(fā)展成就：讓學(xué)生了解我國(guó)自改革開放以來(lái)在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等領(lǐng)域取得的偉大成就，以及我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位和作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）我國(guó)地理位置的特點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)我國(guó)位于亞洲東部、太平洋西岸等地理概念難以理解，需要通過地圖、圖片等直觀教具進(jìn)行輔助教學(xué)。

（2）我國(guó)的歷史文化傳承：學(xué)生可能對(duì)我國(guó)古代文明、傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗等歷史文化內(nèi)容難以理解，需要通過故事、案例、實(shí)地考察等教學(xué)方法進(jìn)行講解。

（3）我國(guó)的政治制度內(nèi)涵：學(xué)生可能對(duì)我國(guó)的政治制度，如人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度等難以理解，需要通過實(shí)例、動(dòng)畫、互動(dòng)游戲等教學(xué)方法進(jìn)行講解。

（4）我國(guó)的發(fā)展成就背后的原因：學(xué)生可能對(duì)我國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等領(lǐng)域取得的偉大成就背后的原因難以理解，需要通過數(shù)據(jù)、圖表、案例等教學(xué)方法進(jìn)行講解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、地圖、地球儀、教科書、練習(xí)冊(cè)等。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教材、多媒體教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源等。

3.信息化資源：PPT、視頻、音頻、動(dòng)畫、網(wǎng)絡(luò)文章、圖片等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、討論、小組合作、案例分析、角色扮演、實(shí)物演示、實(shí)地考察等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“屹立在世界的東方”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是中國(guó)在世界上的地位嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于中國(guó)發(fā)展成就的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受中國(guó)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹中國(guó)的地理位置、歷史文化、政治制度和發(fā)展成就，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.中國(guó)地理與文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國(guó)的地理位置、歷史文化和地理特點(diǎn)。

過程：

講解中國(guó)的地理位置，包括其主要地理特點(diǎn)和地理位置的重要性。

詳細(xì)介紹中國(guó)的歷史文化，包括古代文明、傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.中國(guó)政治制度與成就案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中國(guó)的政治制度特點(diǎn)和成就。

過程：

選擇幾個(gè)典型的中國(guó)政治制度案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解中國(guó)的政治制度多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用政治制度解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與中國(guó)政治制度或成就相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（20分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)中國(guó)政治制度的理解和認(rèn)識(shí)。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)在世界上的地位的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國(guó)的地理位置、歷史文化、政治制度和發(fā)展成就。

強(qiáng)調(diào)中國(guó)在世界上的地位及其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國(guó)在世界上的地位的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）中國(guó)歷史文化資料：提供關(guān)于中國(guó)古代文明、傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗等方面的資料，如古詩(shī)詞、歷史故事、風(fēng)俗習(xí)慣等，幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)的歷史文化。

（2）中國(guó)政治制度解讀：提供關(guān)于中國(guó)政治制度的解讀資料，如人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等，幫助學(xué)生理解中國(guó)政治制度的特點(diǎn)和運(yùn)作方式。

（3）中國(guó)發(fā)展成就案例：提供關(guān)于中國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等領(lǐng)域取得的發(fā)展成就的案例，如改革開放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技創(chuàng)新成果、教育改革成就等，幫助學(xué)生了解中國(guó)的發(fā)展歷程和成就。

（4）中國(guó)地圖和地理資料：提供中國(guó)地圖、地形圖、氣候圖等地理資料，幫助學(xué)生直觀地了解中國(guó)的地理位置和地理特點(diǎn)。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察：可以組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址、政府機(jī)構(gòu)等，讓學(xué)生親身感受中國(guó)歷史文化和政治制度的實(shí)際情況。

（2）開展小組研究項(xiàng)目：可以讓學(xué)生分組進(jìn)行研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)與中國(guó)歷史文化、政治制度或發(fā)展成就相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，通過查閱資料、采訪專家、撰寫研究報(bào)告等方式，提高學(xué)生的研究能力和綜合分析能力。

（3）舉辦主題班會(huì)或演講比賽：可以舉辦以“中國(guó)在世界上的地位”為主題的班會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生通過演講的形式，表達(dá)自己對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

（4）推薦相關(guān)閱讀材料：可以為學(xué)生推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于中國(guó)歷史文化、政治制度、發(fā)展成就的書籍、文章等，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生的閱讀理解能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授“屹立在世界的東方”這一課時(shí)，我深感教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣。面對(duì)五年級(jí)的學(xué)生，我需要用他們能理解的方式，讓他們認(rèn)識(shí)到中國(guó)在世界上的地位，這不僅要求他們掌握知識(shí)，更要求他們能夠產(chǎn)生情感共鳴。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)中國(guó)的發(fā)展成就表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也讓我意識(shí)到，通過實(shí)例來(lái)展示中國(guó)的影響力是非常有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解中國(guó)的地理和文化特點(diǎn)時(shí)存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解。

在講解中國(guó)的地理和文化時(shí)，我盡量使用了生動(dòng)的例子和圖表，但仍有學(xué)生顯得迷茫。這讓我反思，是否應(yīng)該更加直觀地展示中國(guó)的地理和文化，比如通過實(shí)地考察或視頻資料，讓學(xué)生有更深刻的體驗(yàn)。

在分析中國(guó)政治制度和成就時(shí)，我選擇了幾個(gè)典型的案例進(jìn)行講解，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于政治制度的理解還是有些模糊。這讓我意識(shí)到，可能需要通過更多的討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地理解政治制度在日常生活中的作用。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的積極性和創(chuàng)造力。每個(gè)小組都提出了很有見地的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，有些學(xué)生參與度不高。這提示我，在組織小組活動(dòng)時(shí)，需要更加明確討論的方向和目標(biāo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠?qū)ζ渌M的觀點(diǎn)提出有建設(shè)性的評(píng)價(jià)。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生的表達(dá)還是不夠流暢，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。八、重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）請(qǐng)?zhí)顚懼袊?guó)的地理位置特點(diǎn)。

答案：中國(guó)的地理位置特點(diǎn)包括亞洲東部、太平洋西岸、北溫帶、南熱帶等。

（2）請(qǐng)?zhí)顚懼袊?guó)歷史文化的特點(diǎn)。

答案：中國(guó)歷史文化的特點(diǎn)包括悠久的歷史、豐富的傳統(tǒng)節(jié)日、多樣的民間習(xí)俗等。

（3）請(qǐng)?zhí)顚懼袊?guó)的政治制度特點(diǎn)。

答案：中國(guó)的政治制度特點(diǎn)包括人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等。

（4）請(qǐng)?zhí)顚懼袊?guó)的發(fā)展成就。

答案：中國(guó)的發(fā)展成就包括經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、科技創(chuàng)新、教育改革、文化繁榮等。

2.選擇題

（1）中國(guó)位于哪個(gè)大洲？

答案：中國(guó)位于亞洲。

（2）中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的代表之一是？

答案：春節(jié)。

（3）中國(guó)政治制度中，人民代表大會(huì)制度是？

答案：中國(guó)的根本政治制度。

（4）中國(guó)的發(fā)展成就中，科技創(chuàng)新的代表之一是？

答案：高鐵技術(shù)。

3.判斷題

（1）中國(guó)的地理位置特點(diǎn)包括亞洲西部、太平洋東岸。

答案：錯(cuò)誤。中國(guó)的地理位置特點(diǎn)包括亞洲東部、太平洋西岸。

（2）中國(guó)歷史文化只有悠久的歷史。

答案：錯(cuò)誤。中國(guó)歷史文化包括悠久的歷史、豐富的傳統(tǒng)節(jié)日、多樣的民間習(xí)俗等。

（3）中國(guó)的政治制度特點(diǎn)只有人民代表大會(huì)制度。

答案：錯(cuò)誤。中國(guó)的政治制度特點(diǎn)包括人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等。

（4）中國(guó)的發(fā)展成就只有經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。

答案：錯(cuò)誤。中國(guó)的發(fā)展成就包括經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、科技創(chuàng)新、教育改革、文化繁榮等。

4.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)的地理位置特點(diǎn)。

答案：中國(guó)的地理位置特點(diǎn)包括亞洲東部、太平洋西岸、北溫帶、南熱帶等。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)歷史文化的特點(diǎn)。

答案：中國(guó)歷史文化的特點(diǎn)包括悠久的歷史、豐富的傳統(tǒng)節(jié)日、多樣的民間習(xí)俗等。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)的政治制度特點(diǎn)。

答案：中國(guó)的政治制度特點(diǎn)包括人民代表大會(huì)制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等。

（4）請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)的發(fā)展成就。

答案：中國(guó)的發(fā)展成就包括經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、科技創(chuàng)新、教育改革、文化繁榮等。

5.論述題

（1）請(qǐng)論述中國(guó)的地理位置對(duì)中國(guó)發(fā)展的影響。

答案：中國(guó)的地理位置對(duì)中國(guó)發(fā)展具有重要影響。首先，中國(guó)的地理位置使中國(guó)擁有廣闊的陸地和海洋，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了豐富的資源。其次，中國(guó)的地理位置使中國(guó)成為亞洲的重要國(guó)家，具有重要的地緣政治地位。最后，中國(guó)的地理位置使中國(guó)成為連接亞洲和歐洲的重要橋梁，為國(guó)際貿(mào)易和文化交流提供了便利。

（2）請(qǐng)論述中國(guó)歷史文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

答案：中國(guó)歷史文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)具有重要影響。首先，中國(guó)歷史文化中的傳統(tǒng)價(jià)值觀，如尊重長(zhǎng)輩、注重教育、講究禮儀等，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)具有積極的指導(dǎo)作用。其次，中國(guó)歷史文化中的傳統(tǒng)藝術(shù)和文化遺產(chǎn)，如詩(shī)詞、書法、繪畫等，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)具有重要的文化價(jià)值。最后，中國(guó)歷史文化中的傳統(tǒng)思想，如儒家思想、道家思想等，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)具有深遠(yuǎn)的思想影響。

（3）請(qǐng)論述中國(guó)的政治制度對(duì)國(guó)家發(fā)展的作用。

答案：中國(guó)