2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 第8課 世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響（2）教學(xué)教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第8課世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響（2）教學(xué)教案新人教版選修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響（2）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)歷史班

3.授課時(shí)間：2024年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)際格局變化。

2.分析二戰(zhàn)后各大國(guó)力量對(duì)比及對(duì)新國(guó)際秩序的影響。

3.探討二戰(zhàn)勝利對(duì)殖民地國(guó)家和地區(qū)民族解放運(yùn)動(dòng)的影響。

4.了解聯(lián)合國(guó)的成立及其在戰(zhàn)后國(guó)際事務(wù)中的作用。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)回顧上一課內(nèi)容，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容講解（15分鐘）

a.國(guó)際格局的變化：從凡爾賽-華盛頓體系到雅爾塔體系。

b.大國(guó)力量對(duì)比：美國(guó)、蘇聯(lián)、英國(guó)等國(guó)的地位與影響力。

c.殖民地國(guó)家和地區(qū)的民族解放運(yùn)動(dòng)：印度、印度尼西亞等國(guó)的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。

3.案例分析與討論（15分鐘）

a.以聯(lián)合國(guó)成立為例，分析其在維護(hù)世界和平與安全方面的作用。

b.討論戰(zhàn)后國(guó)際秩序?qū)Ξ?dāng)前國(guó)際關(guān)系的影響。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

布置與課程內(nèi)容相關(guān)的思考題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)資源：

1.教科書：《高中歷史》新人教版選修3。

2.相關(guān)資料：二戰(zhàn)勝利后的國(guó)際格局變化、聯(lián)合國(guó)成立等歷史資料。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

3.期末考試：檢測(cè)學(xué)生對(duì)本章節(jié)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷五個(gè)方面。

1.唯物史觀：通過(guò)分析世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的國(guó)際格局變化，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象的能力，理解社會(huì)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。

2.時(shí)空觀念：以二戰(zhàn)勝利為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，從全球范圍內(nèi)梳理各大國(guó)力量對(duì)比及對(duì)新國(guó)際秩序的影響，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，提高對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)。

3.史料實(shí)證：通過(guò)收集、整理和分析與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，形成對(duì)歷史事件客觀、全面的認(rèn)識(shí)。

4.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生探討二戰(zhàn)勝利對(duì)殖民地國(guó)家和地區(qū)民族解放運(yùn)動(dòng)的影響，學(xué)會(huì)從歷史角度解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高歷史解釋能力。

5.家國(guó)情懷：結(jié)合聯(lián)合國(guó)成立及其在戰(zhàn)后國(guó)際事務(wù)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平、關(guān)注國(guó)家命運(yùn)的家國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）國(guó)際格局的變化：重點(diǎn)理解從凡爾賽-華盛頓體系到雅爾塔體系的轉(zhuǎn)變過(guò)程，掌握各大國(guó)在戰(zhàn)后國(guó)際秩序中的地位和作用。

舉例：對(duì)比凡爾賽體系與雅爾塔體系下的國(guó)際格局，分析美國(guó)、蘇聯(lián)、英國(guó)等國(guó)在戰(zhàn)后的地位和影響力。

（2）聯(lián)合國(guó)成立及其作用：了解聯(lián)合國(guó)的成立背景，掌握聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平與安全、促進(jìn)國(guó)際合作方面的主要功能。

舉例：討論聯(lián)合國(guó)安全理事會(huì)的作用，以及聯(lián)合國(guó)在解決國(guó)際爭(zhēng)端、維護(hù)世界和平方面的具體案例。

（3）戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)：掌握二戰(zhàn)勝利對(duì)殖民地國(guó)家和地區(qū)民族解放運(yùn)動(dòng)的影響，了解相關(guān)國(guó)家獨(dú)立斗爭(zhēng)的過(guò)程和成果。

舉例：以印度、印度尼西亞等國(guó)家為例，分析二戰(zhàn)勝利對(duì)這些國(guó)家民族解放運(yùn)動(dòng)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）國(guó)際格局變化的復(fù)雜性：學(xué)生難以理解國(guó)際格局轉(zhuǎn)變背后的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多方面因素。

突破方法：通過(guò)案例分析、圖表展示等方式，將復(fù)雜的內(nèi)容形象化，幫助學(xué)生理解國(guó)際格局變化的內(nèi)在邏輯。

（2）大國(guó)力量對(duì)比的動(dòng)態(tài)變化：學(xué)生難以把握戰(zhàn)后各大國(guó)力量對(duì)比的演變過(guò)程。

突破方法：結(jié)合歷史資料，以時(shí)間線為線索，梳理各大國(guó)力量對(duì)比的變化，讓學(xué)生形成清晰的時(shí)空觀念。

（3）聯(lián)合國(guó)作用的多面性：學(xué)生難以理解聯(lián)合國(guó)在維護(hù)世界和平與安全方面的局限性。

突破方法：通過(guò)討論聯(lián)合國(guó)在解決國(guó)際爭(zhēng)端、維護(hù)世界和平方面的成功與失敗案例，引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)聯(lián)合國(guó)的作用。

（4）戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)的多樣性：學(xué)生難以把握不同國(guó)家和地區(qū)民族解放運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和影響。

突破方法：對(duì)比分析不同國(guó)家的民族解放運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)其獨(dú)特性和共性問(wèn)題，提高學(xué)生的歷史解釋能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好《高中歷史》新人教版選修3教材，本節(jié)課將直接引用教科書中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解。

-教師準(zhǔn)備教學(xué)大綱和講義，概述本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片，如二戰(zhàn)勝利后的國(guó)際會(huì)議照片、聯(lián)合國(guó)的成立圖片等，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)印象。

-制作或收集相關(guān)主題的圖表，如國(guó)際力量對(duì)比變化圖、戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)時(shí)間線等，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜的歷史進(jìn)程。

-搜集二戰(zhàn)勝利和聯(lián)合國(guó)成立相關(guān)的歷史視頻資料，通過(guò)多媒體播放，讓學(xué)生更生動(dòng)地感受歷史場(chǎng)景。

-準(zhǔn)備相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和史料，如戰(zhàn)后的國(guó)際協(xié)議文本、重要?dú)v史人物的演講等，用于課堂教學(xué)中的史料實(shí)證分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備白板或黑板，便于學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，確保所有學(xué)生都能清楚觀看視頻和圖片資料。

-如果條件允許，可以設(shè)置一個(gè)模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議的區(qū)域，讓學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中更好地理解聯(lián)合國(guó)的工作機(jī)制。

為確保教學(xué)資源能夠有效支持課堂教學(xué)，教師應(yīng)在課前檢查所有資源的完整性和適用性，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。此外，教師應(yīng)確保所有學(xué)生在課堂上能夠方便地獲取和使用這些資源，以提高學(xué)習(xí)效率和興趣。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于“世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、相關(guān)視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“二戰(zhàn)后國(guó)際格局變化”的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“雅爾塔體系是如何形成的？”和“聯(lián)合國(guó)的成立對(duì)國(guó)際關(guān)系有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和相關(guān)資料，理解國(guó)際格局變化的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和對(duì)疑問(wèn)的探索。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題列表）提交至平臺(tái)或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)歷史問(wèn)題的初步分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放二戰(zhàn)勝利后的國(guó)際會(huì)議視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解國(guó)際格局變化、聯(lián)合國(guó)成立等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“聯(lián)合國(guó)的角色和作用”和角色扮演“模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議”，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和協(xié)作精神。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解二戰(zhàn)后國(guó)際格局變化和聯(lián)合國(guó)的角色。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置關(guān)于“二戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)”的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與課程相關(guān)的拓展書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)二戰(zhàn)后國(guó)際格局的變化、聯(lián)合國(guó)的成立和作用以及戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)有了深入的理解和掌握。他們能夠描述從凡爾賽-華盛頓體系到雅爾塔體系的轉(zhuǎn)變過(guò)程，理解各大國(guó)在戰(zhàn)后國(guó)際秩序中的地位和作用。學(xué)生也能夠解釋聯(lián)合國(guó)的成立背景和它在維護(hù)世界和平與安全、促進(jìn)國(guó)際合作方面的主要功能。此外，他們能夠分析二戰(zhàn)勝利對(duì)殖民地國(guó)家和地區(qū)民族解放運(yùn)動(dòng)的影響，了解相關(guān)國(guó)家獨(dú)立斗爭(zhēng)的過(guò)程和成果。

2.思維能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的歷史思維能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何從歷史的角度分析國(guó)際關(guān)系的變化，如何運(yùn)用史料來(lái)證實(shí)歷史事件，以及如何解釋歷史事件背后的原因和影響。學(xué)生通過(guò)參與課堂討論和小組活動(dòng)，提高了自己的邏輯思維和批判性思維能力。

3.合作能力：本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。他們學(xué)會(huì)了如何在小組中有效地溝通和合作，如何共同解決問(wèn)題，以及如何尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這些技能不僅在歷史學(xué)習(xí)中非常重要，也對(duì)學(xué)生的日常生活和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都有積極的影響。

4.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富有趣，通過(guò)視頻、圖片、案例等多種教學(xué)手段的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)歷史事件的背景、過(guò)程和影響產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)敢庵鲃?dòng)探索和學(xué)習(xí)更多的相關(guān)知識(shí)。

5.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)二戰(zhàn)后國(guó)際格局的變化和戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)，學(xué)生加深了對(duì)國(guó)家歷史的了解，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情懷。他們意識(shí)到和平的來(lái)之不易，更加珍惜和維護(hù)世界和平，同時(shí)也更加關(guān)注國(guó)家的發(fā)展和未來(lái)。七、課后拓展-閱讀材料：《聯(lián)合國(guó)歷史》、《戰(zhàn)后國(guó)際秩序的演變》、《二戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)》等相關(guān)書籍和文章，以深入了解聯(lián)合國(guó)的發(fā)展歷程、戰(zhàn)后國(guó)際秩序的變化以及民族解放運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

-視頻資源：觀看紀(jì)錄片《聯(lián)合國(guó)的誕生》、《二戰(zhàn)后國(guó)際格局的變化》等，通過(guò)視覺(jué)方式更直觀地了解相關(guān)歷史事件。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史教育網(wǎng)站、在線歷史課程等，獲取更多與課程內(nèi)容相關(guān)的信息和觀點(diǎn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-提倡學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，思考?xì)v史事件對(duì)當(dāng)今世界的影響。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)相互之間的交流與啟發(fā)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和討論情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論和成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和對(duì)知識(shí)的理解程度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：通過(guò)批改課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，以及學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我計(jì)劃通過(guò)以下方式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思和評(píng)估：

1.課后與學(xué)生交流：了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。

2.收集學(xué)生反饋：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)的滿意度，以及他們對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)資源的評(píng)價(jià)。

3.反思教學(xué)方法：回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)方法和教學(xué)資源的有效性，分析是否存在需要改進(jìn)的地方。

4.分析教學(xué)效果：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況，評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果。

基于以上反思活動(dòng)，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)資源：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)資源的使用，如增加或減少相關(guān)案例、視頻等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、小組討論等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和思考。

3.提供更多指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，提供更多的指導(dǎo)和幫助，如提供額外的學(xué)習(xí)資源、解答學(xué)生的疑問(wèn)等。

4.調(diào)整教學(xué)計(jì)劃：根據(jù)教學(xué)效果和學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，如調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、增加或減少相關(guān)教學(xué)內(nèi)容等，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①國(guó)際格局的變化：從凡爾賽-華盛頓體系到雅爾塔體系

②聯(lián)合國(guó)的成立及其作用

③戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)：印度、印度尼西亞等國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)