一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 我放學(xué)了 第8課《回家怎么做》教案 冀教版

一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元我放學(xué)了第8課《回家怎么做》教案冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《回家怎么做》是冀教版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元“我放學(xué)了”的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是如何回家后做好自我管理，培養(yǎng)學(xué)生的自立能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白回家后應(yīng)該怎樣安排自己的時(shí)間，怎樣獨(dú)立完成作業(yè)，以及如何進(jìn)行課外閱讀等。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。通過(guò)觀察、討論、分享等方式，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同進(jìn)步。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以引導(dǎo)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)內(nèi)容上，要與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，教師還應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)效果的有效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自立能力、合作意識(shí)、溝通能力以及良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠獨(dú)立安排自己的回家后的時(shí)間，自主完成作業(yè)，進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，通過(guò)觀察、討論和分享，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的觀察力、思考力和表達(dá)能力，提升自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的自理能力，例如穿衣、整理書(shū)包等。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀和書(shū)寫(xiě)能力，能夠理解簡(jiǎn)單的道德與法治概念。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到了一些自立的概念，例如自己完成作業(yè)、整理房間等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)觀察、實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。他們善于模仿，喜歡在小組活動(dòng)中互動(dòng)交流。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備了一定的思考力和表達(dá)能力，能夠通過(guò)討論、分享來(lái)理解和學(xué)習(xí)新知識(shí)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡口頭表達(dá)，有的則喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何合理安排回家后的時(shí)間，如何獨(dú)立完成作業(yè)，如何進(jìn)行課外閱讀等。對(duì)于一些自律性較弱的學(xué)生，可能需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)來(lái)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，學(xué)生在小組活動(dòng)中可能面臨溝通不暢、合作不默契等問(wèn)題，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元“我放學(xué)了”的教材。此外，準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如作業(yè)本、閱讀書(shū)籍等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于回家后活動(dòng)的圖片，如做作業(yè)、閱讀書(shū)籍、鍛煉身體等。此外，還可以準(zhǔn)備一些時(shí)間管理的圖表，如時(shí)間表、優(yōu)先級(jí)排序等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生自己制作一個(gè)小計(jì)劃或者時(shí)間表，可以準(zhǔn)備一些彩色紙張、筆、剪刀等材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將教室布置成適合小組活動(dòng)的形式，例如分成幾個(gè)小組區(qū)域，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和書(shū)寫(xiě)工具。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便播放多媒體資源和進(jìn)行講解。

6.教學(xué)游戲：如果需要進(jìn)行教學(xué)游戲，準(zhǔn)備相應(yīng)的游戲材料和道具。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬回家的角色扮演游戲，如扮演家長(zhǎng)、學(xué)生等角色，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)回家后的行為規(guī)范。

7.小組討論材料：準(zhǔn)備一些小組討論的問(wèn)題或任務(wù)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行討論和交流。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于回家后如何安排時(shí)間的問(wèn)題，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行討論，并提出解決方案。

8.反饋評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一些反饋評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生在課后對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于回家后行為表現(xiàn)的評(píng)估表，讓學(xué)生填寫(xiě)自己在回家后的行為表現(xiàn)，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“回家怎么做”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解回家后自我管理的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“回家怎么做”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“回家怎么做”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解回家后自我管理的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握回家后自我管理的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，體驗(yàn)回家后自我管理的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解回家后自我管理的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握回家后自我管理的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解回家后自我管理的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“回家怎么做”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“回家怎么做”課題相關(guān)的拓展資源，如文章、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的回家后自我管理的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)間管理：學(xué)生需要了解如何合理安排回家后的時(shí)間，包括完成作業(yè)、閱讀書(shū)籍、鍛煉身體等。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)制定時(shí)間表，明確自己的優(yōu)先級(jí)，合理分配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.作業(yè)完成：學(xué)生需要掌握如何獨(dú)立完成作業(yè)的技巧。這包括認(rèn)真閱讀題目，理解題意，正確進(jìn)行計(jì)算，檢查作業(yè)等。學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)如何解決作業(yè)中的問(wèn)題，可以尋求家長(zhǎng)的幫助或與同學(xué)討論。

3.課外閱讀：學(xué)生需要了解如何進(jìn)行有效的課外閱讀。這包括選擇適合自己的閱讀材料，保持閱讀興趣，積累詞匯和知識(shí)，提高閱讀理解能力。

4.自我監(jiān)督：學(xué)生需要學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，確保自己按照計(jì)劃行事。這包括定期檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，克服拖延和懶惰等不良習(xí)慣。

5.生活習(xí)慣：學(xué)生需要了解如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如保持規(guī)律的作息時(shí)間，保持良好的飲食習(xí)慣，保持個(gè)人衛(wèi)生等。

6.合作與溝通：學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，例如在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)，相互幫助，分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人溝通，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和反饋。

7.自我反思：學(xué)生需要學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提出改進(jìn)的建議，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活案例：通過(guò)引入學(xué)生生活中的實(shí)際案例，如家庭作業(yè)時(shí)間安排、課外閱讀計(jì)劃等，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.采用互動(dòng)教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

3.利用信息技術(shù)：利用在線平臺(tái)、微信群等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生自律性不足：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能缺乏自律，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)生理解能力差異：不同學(xué)生的理解能力存在差異，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

3.課堂活動(dòng)組織不夠順暢：在課堂活動(dòng)中，可能存在組織不夠順暢的問(wèn)題，教師需要提前做好充分準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生自律性培養(yǎng)：通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則和作業(yè)要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自律性培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.提供差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的理解能力，提供差異化教學(xué)，包括提供不同難度水平的作業(yè)和輔導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.優(yōu)化課堂活動(dòng)組織：提前制定詳細(xì)的課堂活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)流程、時(shí)間分配等，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.選擇題：請(qǐng)判斷以下行為是否正確，并說(shuō)明理由。

A.回家后先玩一會(huì)兒再寫(xiě)作業(yè)

B.回家后先寫(xiě)作業(yè)再玩一會(huì)兒

C.回家后先吃零食再寫(xiě)作業(yè)

答案：B。回家后先寫(xiě)作業(yè)再玩一會(huì)兒是正確的。因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)是學(xué)生的首要任務(wù)，先完成作業(yè)可以確保學(xué)習(xí)任務(wù)得到及時(shí)處理，然后再進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)。

2.填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)回家的正確行為。

答案：回家后先寫(xiě)作業(yè)，然后進(jìn)行課外閱讀，最后進(jìn)行鍛煉身體或休閑娛樂(lè)。

3.判斷題：請(qǐng)判斷以下說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明理由。

A.回家后可以一邊看電視一邊寫(xiě)作業(yè)

B.回家后應(yīng)該先吃飯?jiān)賹?xiě)作業(yè)

C.回家后應(yīng)該先寫(xiě)作業(yè)再休息

答案：C?；丶液髴?yīng)該先寫(xiě)作業(yè)再休息是正確的。因?yàn)樽鳂I(yè)是學(xué)生的重要任務(wù)，應(yīng)該優(yōu)先完成。吃飯和休息可以安排在作業(yè)完成后進(jìn)行。

4.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明如何合理安排回家后的時(shí)間。

答案：合理安排回家后的時(shí)間的方法包括：制定時(shí)間表，明確自己的優(yōu)先級(jí)，合理分配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。例如，可以先完成作業(yè)，然后進(jìn)行課外閱讀，最后進(jìn)行鍛煉身體或休閑娛樂(lè)。

5.論述題：請(qǐng)論述回家后的自我管理對(duì)學(xué)習(xí)和生活的重要性。

答案：回家后的自我管理對(duì)學(xué)習(xí)和生活非常重要。通過(guò)合理安排時(shí)間，可以確保學(xué)習(xí)任務(wù)得到及時(shí)處理，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，良好的自我管理習(xí)慣也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和責(zé)任感，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生需要了解如何合理安排回家后的時(shí)間，包括完成作業(yè)、閱讀書(shū)籍、鍛煉身體等。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)制定時(shí)間表，明確自己的優(yōu)先級(jí)，合理分配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)生需要掌握如何獨(dú)立完成作業(yè)的技巧。這包括認(rèn)真閱讀題目，理解題意，正確進(jìn)行計(jì)算，檢查作業(yè)等。學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)如何解決作業(yè)中的問(wèn)題，可以尋求家長(zhǎng)的幫助或與同學(xué)討論。

3.學(xué)生需要了解如何進(jìn)行有效的課外閱讀。這包括選擇適合自己的閱讀材料，保持閱讀興趣，積累詞匯和知識(shí)，提高閱讀理解能力。

4.學(xué)生需要學(xué)會(huì)自我監(jiān)督，確保自己按照計(jì)劃行事。這包括定期檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，克服拖延和懶惰等不良習(xí)慣。

5.學(xué)生需要了解如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，例如保持規(guī)律的作息時(shí)間，保持良好的飲食習(xí)慣，保持個(gè)人衛(wèi)生等。

6.學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，例如在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)，相互幫助，分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人溝通，表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和反饋。

7.學(xué)生需要學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提出改進(jìn)的建議，不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題：請(qǐng)判斷以下行為是否正確，并說(shuō)明理由。

A.回家后先玩一會(huì)兒再寫(xiě)作業(yè)

B.回家后先寫(xiě)作業(yè)再玩一會(huì)兒

C.回家后先吃零食再寫(xiě)作業(yè)

答案：B。回家后先寫(xiě)作業(yè)再玩一會(huì)兒是正確的。因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)是學(xué)生的首要任務(wù)，先完成作業(yè)可以確保學(xué)習(xí)任務(wù)得到及時(shí)處理，然后再進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)。

2.填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)回家的正確行為。

答案：回家后先寫(xiě)作業(yè)，然后進(jìn)行課外閱讀，最后進(jìn)行鍛煉身體或休閑娛樂(lè)。

3.判斷題：請(qǐng)判斷以下說(shuō)法是否正確，并說(shuō)明理由。

A.回家后可以一邊看電視一邊寫(xiě)作業(yè)

B.回家后應(yīng)該先吃飯?jiān)賹?xiě)作業(yè)

C.回家后應(yīng)該先寫(xiě)作業(yè)再休息

答案：C?；丶液髴?yīng)該先寫(xiě)作業(yè)再休息是正確的。因?yàn)樽鳂I(yè)是學(xué)生的重要任務(wù)，應(yīng)該優(yōu)先完成。吃飯和休息可以安排在作業(yè)完成后進(jìn)行。

4.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明如何合理安排回家后的時(shí)間。

答案