2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第1課《國(guó)殤》教學(xué)設(shè)計(jì)5 長(zhǎng)春版

2024年春九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第1課《國(guó)殤》教學(xué)設(shè)計(jì)5長(zhǎng)春版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語(yǔ)文《國(guó)殤》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期第一周星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義的情感，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。提高學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)良好的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

2.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《國(guó)殤》，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)軍民的英勇斗爭(zhēng)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和歷史觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)：通過分析《國(guó)殤》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.語(yǔ)言能力：通過朗讀、背誦和討論等方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了多年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)于古詩(shī)文的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古代詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的基本形式和表現(xiàn)手法有一定的了解。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景和戰(zhàn)斗精神可能了解不多，這對(duì)理解《國(guó)殤》的主題和情感可能產(chǎn)生一定的影響。

在知識(shí)方面，學(xué)生需要進(jìn)一步鞏固古詩(shī)文的基本知識(shí)，如韻律、節(jié)奏、意象等。同時(shí)，他們也需要了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，以便更好地理解《國(guó)殤》的內(nèi)容和情感。

在能力方面，學(xué)生需要提高詩(shī)歌鑒賞能力，學(xué)會(huì)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。他們還需要提高朗讀和背誦的能力，以增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的感知和理解。此外，學(xué)生還需要培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，以便對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行深入分析和解構(gòu)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)《國(guó)殤》，他們可以了解到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)軍民的英勇斗爭(zhēng)精神，從而激發(fā)起對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)人民的關(guān)懷。同時(shí)，學(xué)生也需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與討論等，以提高學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)。

對(duì)于《國(guó)殤》的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)學(xué)習(xí)效果有一定的影響。對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，他們可以較快地把握詩(shī)歌的主題和情感，但對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，他們可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。同樣，對(duì)于朗讀和背誦能力較強(qiáng)的學(xué)生，他們可以更好地感知和理解詩(shī)歌，但對(duì)于能力較弱的學(xué)生，他們可能需要更多的練習(xí)和鼓勵(lì)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。如果學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)、積極參與討論，那么他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。因此，在教學(xué)過程中，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，以幫助每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《長(zhǎng)春版》九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材，以便能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)?！秶?guó)殤》作為第一篇課文，要求學(xué)生提前閱讀并理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《國(guó)殤》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史圖片、相關(guān)的歷史事件視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文所描述的背景和情境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果涉及到古代詩(shī)歌創(chuàng)作的實(shí)驗(yàn)，可以準(zhǔn)備紙張、毛筆、墨水等器材，并確保學(xué)生的安全操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動(dòng)。例如，可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等。此外，還應(yīng)確保教室內(nèi)的座位安排合理，有利于學(xué)生的參與和互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《國(guó)殤》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《國(guó)殤》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《國(guó)殤》的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《國(guó)殤》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《國(guó)殤》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《國(guó)殤》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《國(guó)殤》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《國(guó)殤》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《國(guó)殤》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《國(guó)殤》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《國(guó)殤》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《國(guó)殤》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《國(guó)殤》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《國(guó)殤》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《國(guó)殤》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《國(guó)殤》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《國(guó)殤》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《國(guó)殤》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《國(guó)殤》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《國(guó)殤》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《國(guó)殤》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史資料：提供更多關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史資料，如戰(zhàn)爭(zhēng)背景、重要戰(zhàn)役、抗戰(zhàn)英雄等，以幫助學(xué)生更深入地了解《國(guó)殤》的歷史背景。

（2）古代詩(shī)歌鑒賞書籍：推薦一些關(guān)于古代詩(shī)歌鑒賞的書籍，如《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞辭典》、《唐詩(shī)三百首鑒賞》等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)參考。

（3）相關(guān)電影和紀(jì)錄片：推薦一些與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《南京！南京！》、《抗戰(zhàn)影像》等，讓學(xué)生在課后觀看，以更直觀地感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與《國(guó)殤》相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩(shī)歌朗誦、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念網(wǎng)站等，方便學(xué)生在線學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館或紀(jì)念碑，讓他們親身感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，增強(qiáng)愛國(guó)情懷。

（2）開展古代詩(shī)歌朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（3）邀請(qǐng)歷史專家或抗戰(zhàn)老兵來校講座，讓學(xué)生聽取真實(shí)的歷史故事，深刻領(lǐng)悟《國(guó)殤》所傳達(dá)的愛國(guó)精神。

（4）組織學(xué)生開展《國(guó)殤》主題的寫作活動(dòng)，如撰寫讀后感、心得體會(huì)等，培養(yǎng)他們的寫作能力和表達(dá)能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)宣傳活動(dòng)等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《國(guó)殤》主題的研究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高他們的研究能力和創(chuàng)新精神。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出《國(guó)殤》的主題和核心思想，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分層次展現(xiàn)《國(guó)殤》的內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，逐步理解課文。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括《國(guó)殤》的主要內(nèi)容和精神。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

《國(guó)殤》

主題：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英勇斗爭(zhēng)

-背景介紹

-時(shí)間：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

-地點(diǎn)：中國(guó)各地

-事件：日軍侵華，百姓流離失所

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

-前言：描述戰(zhàn)爭(zhēng)慘狀，引發(fā)讀者共鳴

-主體：描繪戰(zhàn)士們的英勇事跡

-結(jié)尾：表達(dá)了對(duì)英勇戰(zhàn)士的敬仰和哀思

-情感表達(dá)

-激情澎湃：描繪戰(zhàn)士們的英勇斗志

-悲壯感人：表達(dá)了對(duì)英勇戰(zhàn)士的敬意和哀思

-教學(xué)總結(jié)

-理解《國(guó)殤》的歷史背景和主題

-鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)手法

-培養(yǎng)愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解：《國(guó)殤》閱讀理解練習(xí)，要求學(xué)生回答有關(guān)課文內(nèi)容的問題，如詩(shī)歌的主題、情感、表現(xiàn)手法等，以鞏固對(duì)課文的理解。

（2）詩(shī)歌鑒賞：要求學(xué)生分析《國(guó)殤》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，如韻律、節(jié)奏、意象等，以提高詩(shī)歌鑒賞能力。

（3）寫作練習(xí)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《國(guó)殤》的讀后感或心得體會(huì)，以培養(yǎng)寫作能力和表達(dá)能力。

（4）研究性學(xué)習(xí)：要求學(xué)生針對(duì)《國(guó)殤》的主題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)歷史資料、采訪抗戰(zhàn)老兵等，以培養(yǎng)研究能力和創(chuàng)新精神。

2.作業(yè)反饋

（1）閱讀理解：批改學(xué)生的閱讀理解練習(xí)，指出存在的問題，如對(duì)課文內(nèi)容的理解錯(cuò)誤、答題不準(zhǔn)確等，并給出改進(jìn)建議。

（2）詩(shī)歌鑒賞：批改學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞作業(yè)，指出存在的問題，如對(duì)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的分析不準(zhǔn)確、理解不深刻等，并給出改進(jìn)建議。

（3）寫作練習(xí)：批改學(xué)生的寫作練習(xí)，指出存在的問題，如語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)不