九年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第12課《羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政》教案3 華東師大版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第12課《羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政》教案3華東師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第12課《羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)歷史課程

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并分析羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政的形成背景、實(shí)施過(guò)程和影響。

2.培養(yǎng)歷史思維能力，從多個(gè)角度審視歷史事件，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

3.提升史料實(shí)證能力，通過(guò)閱讀和分析相關(guān)歷史資料，了解歷史事件的多元性。

4.增進(jìn)時(shí)空觀念，掌握羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政的時(shí)間線，了解其在全球歷史中的位置。

5.培養(yǎng)家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，從而更加珍惜和維護(hù)來(lái)之不易的和平生活。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)诰拍昙?jí)歷史課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了美國(guó)歷史的基本脈絡(luò)，對(duì)20世紀(jì)初的美國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：美國(guó)的誕生、美國(guó)的發(fā)展歷程、第一次世界大戰(zhàn)對(duì)美國(guó)的影響等。同時(shí)，學(xué)生們也對(duì)德國(guó)歷史有一定的了解，可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了德國(guó)的統(tǒng)一、第一次世界大戰(zhàn)對(duì)德國(guó)的影響等知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)比較感興趣，尤其是那些與現(xiàn)實(shí)生活有密切關(guān)聯(lián)的歷史事件。他們的分析能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)閱讀和討論來(lái)探究問(wèn)題的多個(gè)層面。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生們?cè)诶斫饬_斯福新政和德國(guó)法西斯專政這兩個(gè)看似矛盾的歷史事件時(shí)可能會(huì)遇到一些困難。他們可能難以理解為什么在同一時(shí)期，美國(guó)可以通過(guò)新政來(lái)緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)，而德國(guó)卻選擇了法西斯專政。此外，學(xué)生們可能對(duì)一些具體的歷史事件細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，需要通過(guò)閱讀和討論來(lái)進(jìn)一步加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將對(duì)羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政的形成背景、實(shí)施過(guò)程和影響進(jìn)行系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生建立完整的歷史概念。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政的理解，通過(guò)互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史事件的深入思考。

（3）案例研究法：分析具體的歷史事件案例，讓學(xué)生從多個(gè)角度審視歷史事件，形成自己的觀點(diǎn)和見解。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生通過(guò)研究項(xiàng)目，收集和分析相關(guān)歷史資料，提高史料實(shí)證能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演羅斯福和希特勒，從他們的角度出發(fā)，闡述新政和法西斯專政的實(shí)施過(guò)程和目的，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過(guò)模擬經(jīng)濟(jì)危機(jī)和法西斯統(tǒng)治的環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)兩種不同政治制度對(duì)社會(huì)的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于二戰(zhàn)時(shí)期的歷史策略游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)歷史事件的發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略思維能力。

（4）辯論賽：組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，就羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政的優(yōu)劣進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的辯證思維能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，通過(guò)圖片、文字和數(shù)據(jù)等多媒體資源，直觀地展示羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政的歷史背景、實(shí)施過(guò)程和影響，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)知。

（2）視頻：播放相關(guān)歷史事件的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、歷史數(shù)據(jù)庫(kù)等，讓學(xué)生自主搜索和分析歷史資料，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）圖書和期刊：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史圖書和期刊，豐富學(xué)生的課外閱讀，拓展他們的歷史視野。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)該內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)該課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為該節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與該節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合該節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是《羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政》。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.羅斯福新政的背景和目的：

-背景：1929年至1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)美國(guó)造成了巨大的沖擊，失業(yè)率飆升，民眾生活陷入困境。

-目的：羅斯福新政旨在通過(guò)政府干預(yù)和經(jīng)濟(jì)改革，解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)，恢復(fù)經(jīng)濟(jì)繁榮，提高民眾生活水平。

2.羅斯福新政的主要措施：

-銀行改革：關(guān)閉不合格的銀行，恢復(fù)銀行系統(tǒng)的穩(wěn)定。

-證券改革：加強(qiáng)對(duì)證券市場(chǎng)的監(jiān)管，保護(hù)投資者利益。

-工業(yè)復(fù)興法：通過(guò)政府資助和激勵(lì)，促進(jìn)工業(yè)生產(chǎn)和就業(yè)。

-農(nóng)業(yè)調(diào)整法：通過(guò)減少農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和提高農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格，幫助農(nóng)民度過(guò)經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

-社會(huì)保障法：建立社會(huì)保障體系，為老年人、殘疾人和失業(yè)者提供經(jīng)濟(jì)援助。

3.德國(guó)法西斯專政的背景和特點(diǎn)：

-背景：德國(guó)在第一次世界大戰(zhàn)后遭受了嚴(yán)重的損失，經(jīng)濟(jì)困境和民族主義情緒高漲。

-特點(diǎn)：納粹黨利用德國(guó)人民的痛苦和不滿，通過(guò)宣傳和暴力手段，建立了法西斯專政。

4.德國(guó)法西斯專政的主要措施：

-政治控制：納粹黨控制了政府、媒體和Education系統(tǒng)，打壓反對(duì)派和異見人士。

-種族主義和反猶太主義：納粹黨實(shí)行種族主義政策，對(duì)猶太人和其他少數(shù)民族進(jìn)行迫害。

-軍事擴(kuò)張：納粹黨積極擴(kuò)充軍備，違反了《凡爾賽和約》，并最終導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

5.羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政的對(duì)比：

-目的：羅斯福新政旨在通過(guò)政府干預(yù)解決問(wèn)題，而德國(guó)法西斯專政則是通過(guò)獨(dú)裁統(tǒng)治和極端主義來(lái)維持權(quán)力。

-手段：羅斯福新政主要依靠政府政策和法律手段，而德國(guó)法西斯專政則依靠暴力手段和恐怖統(tǒng)治。

-結(jié)果：羅斯福新政在一定程度上緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，恢復(fù)了美國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定；而德國(guó)法西斯專政則導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)，給世界帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）羅斯福新政的目的是解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)，恢復(fù)經(jīng)濟(jì)繁榮，提高民眾生活水平。

（2）德國(guó)法西斯專政的特點(diǎn)是政治控制、種族主義和軍事擴(kuò)張。

（3）羅斯福新政的主要措施包括銀行改革、證券改革、工業(yè)復(fù)興法、農(nóng)業(yè)調(diào)整法和社會(huì)保障法。

（4）德國(guó)法西斯專政的主要措施包括政治控制、種族主義和軍事擴(kuò)張。

2.選擇題：

（1）羅斯福新政的目的是什么？

A.加強(qiáng)政府干預(yù)

B.解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)

C.恢復(fù)經(jīng)濟(jì)繁榮

D.提高民眾生活水平

答案：B.解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)

（2）德國(guó)法西斯專政的特點(diǎn)是什么？

A.政治控制

B.種族主義

C.軍事擴(kuò)張

D.所有上述

答案：D.所有上述

3.簡(jiǎn)答題：

（1）簡(jiǎn)述羅斯福新政的主要措施。

答案：羅斯福新政的主要措施包括銀行改革、證券改革、工業(yè)復(fù)興法、農(nóng)業(yè)調(diào)整法和社會(huì)保障法。

（2）簡(jiǎn)述德國(guó)法西斯專政的主要措施。

答案：德國(guó)法西斯專政的主要措施包括政治控制、種族主義和軍事擴(kuò)張。

4.論述題：

（1）論述羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政的異同。

答案：羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政的異同如下：

相同點(diǎn)：都旨在解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)，恢復(fù)國(guó)家穩(wěn)定。

不同點(diǎn)：羅斯福新政通過(guò)政府干預(yù)和經(jīng)濟(jì)改革實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，而德國(guó)法西斯專政則依靠獨(dú)裁統(tǒng)治和極端主義。羅斯福新政主要依靠政策手段，德國(guó)法西斯專政則依靠暴力手段。羅斯福新政在一定程度上取得了成功，德國(guó)法西斯專政則導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

（2）論述羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政對(duì)后世的影響。

答案：羅斯福新政對(duì)后世的影響主要體現(xiàn)在政府干預(yù)和經(jīng)濟(jì)改革方面，為其他國(guó)家解決經(jīng)濟(jì)危機(jī)提供了借鑒。德國(guó)法西斯專政對(duì)后世的影響主要體現(xiàn)在政治獨(dú)裁和種族主義方面，警示世界警惕極端主義和獨(dú)裁統(tǒng)治的蔓延。

5.應(yīng)用題：

（1）如果你是一名政府官員，面對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，你會(huì)采取哪些措施來(lái)解決？

答案：我會(huì)采取類似羅斯福新政的措施，如加強(qiáng)政府干預(yù)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)改革，提高民眾生活水平等。

（2）如果你是一名歷史學(xué)家，你會(huì)如何評(píng)價(jià)羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政？

答案：作為一名歷史學(xué)家，我會(huì)認(rèn)為羅斯福新政是在特定歷史背景下采取的一種有效應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的措施，它在一定程度上恢復(fù)了美國(guó)的社會(huì)穩(wěn)定。而德國(guó)法西斯專政則是一種極端主義和獨(dú)裁統(tǒng)治，給世界帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。兩者在歷史進(jìn)程中都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將采取以下措施進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：在講解羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政的過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生羅斯福新政的主要措施是什么，德國(guó)法西斯專政的特點(diǎn)是什么等。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否真正理解了這些知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和參與度。例如，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與小組討論，是否主動(dòng)提出問(wèn)題和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，我可以了解他們對(duì)課程的興趣和參與度。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)安排一次小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)羅斯福新政和德國(guó)法西斯專政的掌握情況。測(cè)試題型可以是填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋，通過(guò)認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的教學(xué)中，我將采取以下措施進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真閱讀和批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的答案進(jìn)行評(píng)分。在批改過(guò)程中，我會(huì)注意學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、是否完整、是否條理清晰等。通過(guò)批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程