Unit 3 Lesson 2 A Musical Boost(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)

Unit3Lesson2AMusicalBoost(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)的Unit3Lesson2"AMusicalBoost"。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞著音樂(lè)的力量以及音樂(lè)對(duì)人們的影響進(jìn)行展開(kāi)。課程的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握與音樂(lè)相關(guān)的詞匯，如"conductor"、"singer"、"dancer"、"orchestra"等等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述音樂(lè)對(duì)人們的影響，例如"Musiccanmakeushappy."、"Musiccanhelpusrelax."等等。

3.聽(tīng)力練習(xí)：本節(jié)課將通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)力技能，同時(shí)加深對(duì)音樂(lè)主題的理解。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生將通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，練習(xí)用英語(yǔ)討論音樂(lè)對(duì)他們的意義和影響。

5.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生將被要求寫(xiě)一篇短文，描述他們最喜歡的音樂(lè)類型以及音樂(lè)對(duì)他們生活的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交際意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)對(duì)音樂(lè)主題的探討，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方式，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生將培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高跨文化交流能力。同時(shí)，通過(guò)分析不同文化背景下的音樂(lè)表達(dá)方式，學(xué)生將拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)文化理解力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，提升自身的思維品質(zhì)和審美情趣。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)Unit3Lesson2"AMusicalBoost"之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與音樂(lè)相關(guān)的詞匯和句型，對(duì)本節(jié)課的主題有初步的了解。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，可以將他們分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層。基礎(chǔ)層的學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，掌握基本的語(yǔ)法和詞匯；提高層的學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠在指導(dǎo)下進(jìn)行復(fù)雜的語(yǔ)言表達(dá)；優(yōu)秀層的學(xué)生英語(yǔ)水平較高，能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，具備一定的語(yǔ)言創(chuàng)新能力和思維品質(zhì)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在學(xué)習(xí)Unit3Lesson2"AMusicalBoost"之前，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了與音樂(lè)相關(guān)的詞匯，如"conductor"、"singer"、"dancer"、"orchestra"等。在句型方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述音樂(lè)對(duì)人們的影響，如"Musiccanmakeushappy."、"Musiccanhelpusrelax."等。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)提高英語(yǔ)聽(tīng)力技能，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。

3.行為習(xí)慣

大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的問(wèn)題，如上課注意力不集中、作業(yè)完成不認(rèn)真等。對(duì)于這部分學(xué)生，教師需要在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生之間在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣等方面存在差異，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)Unit3Lesson2"AMusicalBoost"時(shí)，應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯教學(xué)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)采用不同的教學(xué)方法，如圖片展示、實(shí)物演示、故事情境等，幫助學(xué)生理解和記憶音樂(lè)相關(guān)詞匯。

（2）句型練習(xí)：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的語(yǔ)法游戲、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（3）聽(tīng)力訓(xùn)練：采用多種聽(tīng)力材料，如歌曲、電影片段等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)聽(tīng)力技能。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（5）寫(xiě)作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，關(guān)注句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法和表達(dá)準(zhǔn)確性，提高寫(xiě)作能力。

（6）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)下冊(cè)》以及《Unit3Lesson2AMusicalBoost》的學(xué)習(xí)資料。教材中應(yīng)包括課文內(nèi)容、練習(xí)題以及相關(guān)的詞匯和句型。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶音樂(lè)相關(guān)的詞匯和句型。例如，可以準(zhǔn)備一些著名音樂(lè)家的圖片、音樂(lè)樂(lè)器的圖表以及音樂(lè)表演的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備足夠的樂(lè)器和音響設(shè)備，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)。同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)。此外，還可以布置一些與音樂(lè)相關(guān)的裝飾物，如音樂(lè)樂(lè)譜、樂(lè)器模型等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

除了以上教學(xué)資源，還需要考慮一些其他的資源準(zhǔn)備。例如，如果使用信息技術(shù)工具進(jìn)行教學(xué)，需要確保所有學(xué)生都能夠正常使用電腦或平板電腦，并提前安裝好相關(guān)的學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序。此外，還需要確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便進(jìn)行在線學(xué)習(xí)或分享資源。

另外，作為教師，還需要提前準(zhǔn)備好自己的教學(xué)計(jì)劃和教案，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及評(píng)估方式等。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備好對(duì)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)，以便在課堂上及時(shí)給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道音樂(lè)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些著名音樂(lè)家的圖片或音樂(lè)表演的視頻片段，讓學(xué)生初步感受音樂(lè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹音樂(lè)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂(lè)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解音樂(lè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹音樂(lè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音樂(lè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂(lè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的音樂(lè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音樂(lè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂(lè)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂(lè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂(lè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于音樂(lè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.音樂(lè)詞匯：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一系列與音樂(lè)相關(guān)的詞匯，如"conductor"（指揮家）、"singer"（歌手）、"dancer"（舞者）、"orchestra"（樂(lè)團(tuán)）等。這些詞匯是理解音樂(lè)主題的基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)句型：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述音樂(lè)對(duì)人們的影響，例如"Musiccanmakeushappy."（音樂(lè)可以使我們快樂(lè)。）和"Musiccanhelpusrelax."（音樂(lè)可以幫助我們放松。）等。這些句型是表達(dá)音樂(lè)感受和觀點(diǎn)的重要工具。

3.音樂(lè)的特點(diǎn)和作用：學(xué)生將通過(guò)案例分析了解音樂(lè)的特點(diǎn)和作用，包括音樂(lè)對(duì)情緒的影響、音樂(lè)在不同場(chǎng)合的應(yīng)用等。這些知識(shí)點(diǎn)有助于學(xué)生更深入地理解音樂(lè)的意義和價(jià)值。

4.音樂(lè)與生活的關(guān)系：學(xué)生將探討音樂(lè)與生活的關(guān)系，了解音樂(lè)在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾院妥饔?，例如在放松、娛?lè)、表達(dá)情感等方面的應(yīng)用。

5.音樂(lè)創(chuàng)作和表演：學(xué)生將學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作和表演的基本知識(shí)，包括音樂(lè)創(chuàng)作的方法、表演技巧等，以培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作和表演的興趣和能力。

6.音樂(lè)文化：學(xué)生將了解不同文化背景下的音樂(lè)表達(dá)方式，拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)文化理解力。例如，學(xué)習(xí)不同國(guó)家的傳統(tǒng)音樂(lè)、流行音樂(lè)等。

7.音樂(lè)欣賞：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何欣賞音樂(lè)，包括音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲等方面的分析，以提高音樂(lè)欣賞能力。

8.音樂(lè)與健康：學(xué)生將了解音樂(lè)與健康的關(guān)系，學(xué)習(xí)如何利用音樂(lè)進(jìn)行放松、減壓，促進(jìn)身心健康。

9.音樂(lè)教育：學(xué)生將了解音樂(lè)教育的重要性，包括音樂(lè)教育對(duì)個(gè)人發(fā)展、社會(huì)文化的影響等。

10.音樂(lè)與科技：學(xué)生將學(xué)習(xí)音樂(lè)與科技的結(jié)合，了解現(xiàn)代科技在音樂(lè)制作、傳播等方面的應(yīng)用。課堂1.課堂提問(wèn)：在課堂上，教師可以提出問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)詞匯、句型、特點(diǎn)和作用等方面的理解和掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解他們的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

2.小組討論觀察：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

3.課堂測(cè)試：在課堂結(jié)束前，教師可以進(jìn)行一次小測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)完成情況：觀察學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完成速度。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)內(nèi)容理解：檢查學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度。通過(guò)檢查，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新性思維，如提出新的音樂(lè)觀點(diǎn)或解決方案。通過(guò)創(chuàng)新性評(píng)價(jià)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

4.作業(yè)改進(jìn)建議：對(duì)學(xué)生的作業(yè)提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。通過(guò)改進(jìn)建議，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

七、教學(xué)反饋

1.學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和建議，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的看法和感受。通過(guò)學(xué)生反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

2.家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境下的學(xué)習(xí)情況，包括作業(yè)完成情況和學(xué)習(xí)態(tài)度等。通過(guò)家長(zhǎng)反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

3.自我反思：教師進(jìn)行自我反思，了解自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及需要改進(jìn)的地方。通過(guò)自我反思，教師可以提高教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)教學(xué)的反思和改進(jìn)措施。

首先，我在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)詞匯和句型的掌握還不夠熟練。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的詞匯和句型練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

另外，我在課堂測(cè)試環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)特點(diǎn)和作用的理解還不夠深入。為了加深學(xué)生的理解，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的案例分析和討論，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂(lè)的特點(diǎn)和作用。

除此之外，我在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不佳，缺乏認(rèn)真態(tài)度。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)和監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，我在教學(xué)反饋環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見(jiàn)和建議較少，缺乏主動(dòng)反饋。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和意見(jiàn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與課堂討論和反饋，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

推薦閱讀材料：

-《音樂(lè)的力量：音樂(lè)對(duì)人們的影響》（作者：約翰·莫頓）

-《音樂(lè)與生活：音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用》（作者：艾米麗·李）

-《音樂(lè)創(chuàng)作與表演：音樂(lè)創(chuàng)作和表演的基本知識(shí)》（作者：大衛(wèi)·布朗）

-《音樂(lè)與健康：音樂(lè)在促進(jìn)身心健康方面的作用》（作者：蘇珊·斯密斯）

推薦視頻資源：

-TED演講：音樂(lè)的力量（演講者：內(nèi)爾·卡特）

-音樂(lè)紀(jì)錄片：音樂(lè)的故事（導(dǎo)演：詹姆斯·卡梅?。?/p>

-音樂(lè)教學(xué)視頻：如何學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作（作者：托馬斯·安德森）

-音樂(lè)表演視頻：著名音樂(lè)家的演奏會(huì)（演奏者：貝多芬、莫扎特等）

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

要求學(xué)生：

-閱讀推薦的閱讀材料，了解音樂(lè)對(duì)人們的影響、音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用、音樂(lè)創(chuàng)作和表演的基本知識(shí)以及音樂(lè)在促進(jìn)身心健康方面的作用。

-觀看推薦的視頻資源，了解音樂(lè)的力量、音樂(lè)的故事、如何學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作以及著名音樂(lè)家的演奏會(huì)。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行深入思考和討論，如音樂(lè)對(duì)個(gè)人的意義、音樂(lè)在生活中的應(yīng)用、音樂(lè)創(chuàng)作和表演的方法等。

-分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，如對(duì)音樂(lè)的理解、音樂(lè)對(duì)個(gè)人的影響、音樂(lè)創(chuàng)作和表演的經(jīng)驗(yàn)等。

教師提供指導(dǎo)和幫助：

-在課后，教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、提供學(xué)習(xí)資料、推薦閱讀材料等。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：

-音樂(lè)詞匯：指揮家、歌手、舞者、樂(lè)團(tuán)等

-音樂(lè)句型：音樂(lè)可以使我們快樂(lè)、音樂(lè)可以幫助我們放松等

-音樂(lè)特點(diǎn)和作用：音樂(lè)對(duì)情緒的影響、音樂(lè)在不同場(chǎng)合的應(yīng)