Module 4 Unit 11 Water 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit11Water第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit11Water第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材分析本課是牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module4Unit11Water的第2課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞水資源展開，通過(guò)描述不同地方的水資源情況，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)談?wù)撍奶攸c(diǎn)和使用。內(nèi)容涵蓋了單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，以及一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。

課本通過(guò)圖片和對(duì)話展示不同地方的水資源，引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)水的特點(diǎn)和使用。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)，提高語(yǔ)言技能，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。

教學(xué)設(shè)計(jì)包括引入、主體和總結(jié)三個(gè)部分。在引入部分，通過(guò)展示圖片引發(fā)學(xué)生對(duì)水資源的興趣。主體部分通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用英語(yǔ)描述水的特點(diǎn)和使用?？偨Y(jié)部分通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或討論，檢查學(xué)生的理解程度。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Module4Unit11Water，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述水的特點(diǎn)和使用，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同地方的水資源情況，學(xué)生能夠培養(yǎng)文化意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的水資源觀念。在小組活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生將鍛煉他們的思維品質(zhì)，培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)新力和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了關(guān)于日常生活中的基本詞匯，如house,classroom等，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。他們也應(yīng)該已經(jīng)了解了不同天氣狀況的名稱，如sunny,rainy等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，能夠參與簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于與日常生活相關(guān)的話題通常比較感興趣，尤其是涉及到他們可以直接體驗(yàn)的事物。他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面可能已經(jīng)具備一定的自信，但可能在理解和運(yùn)用更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)時(shí)遇到挑戰(zhàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到困難在于理解一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，以及如何正確地運(yùn)用相關(guān)詞匯描述水的特點(diǎn)和使用。此外，他們可能在發(fā)音和流利表達(dá)方面遇到挑戰(zhàn)，特別是在討論水資源的不同方面時(shí)。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能需要額外的支持和練習(xí)來(lái)提高他們的語(yǔ)言自信。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)，以便播放教學(xué)材料和音樂(lè)。

2.課程平臺(tái)：使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Module4Unit11Water的教學(xué)課件、圖片和視頻。

4.教學(xué)手段：使用互動(dòng)白板進(jìn)行教學(xué)，以便展示和引導(dǎo)學(xué)生參與活動(dòng)。

5.教具：準(zhǔn)備與水相關(guān)的實(shí)物教具，如水杯、水壺等，以便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)材料：為學(xué)生提供練習(xí)冊(cè)和活動(dòng)單，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.輔助材料：收集不同地方的水資源圖片和視頻，用于課堂討論和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)水資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是水資源嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解水資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的水資源案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水資源保護(hù)與發(fā)展》雜志：介紹水資源保護(hù)的重要性和相關(guān)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-《地球水資源》書籍：詳細(xì)介紹水資源的特點(diǎn)、分布和利用，以及全球水資源面臨的挑戰(zhàn)。

-《水資源教育手冊(cè)》：提供一系列關(guān)于水資源的教育活動(dòng)和教學(xué)案例，幫助學(xué)生深入了解水資源的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)一步了解水資源的開發(fā)與利用、水資源保護(hù)的實(shí)踐案例等。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐乃吹鼗蛩幚碓O(shè)施，親身體驗(yàn)水資源的管理和保護(hù)工作。

-學(xué)生可以組織水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)，提高身邊人的水資源保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭用水調(diào)查，了解家庭用水的情況，并提出節(jié)約用水的措施和建議。

-學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于水資源的宣傳海報(bào)、視頻或展板，展示自己的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰地反映本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生理解和記憶水資源的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)按照教學(xué)流程的順序，分步驟展示水資源的基本概念、組成部分、案例分析和應(yīng)用方法。

簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出水資源的關(guān)鍵信息，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)，加深對(duì)水資源知識(shí)的理解。

藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用圖表、圖片、顏色等元素，使其具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

1.水資源基本概念

-定義：寶貴自然資源，地球表面的水體

-組成部分：河流、湖泊、地下水、冰川等

2.水資源案例分析

-案例一：長(zhǎng)江流域的水資源利用與保護(hù)

-案例二：澳大利亞的干旱問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施

3.水資源應(yīng)用方法

-節(jié)約用水：關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水設(shè)備

-水資源保護(hù)：不亂扔垃圾、參與志愿清潔活動(dòng)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水資源的基本概念、組成部分以及案例分析。我們了解到水資源是地球上寶貴的自然資源，包括河流、湖泊、地下水和冰川等。同時(shí)，我們也了解到水資源在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的重要性和價(jià)值。通過(guò)分析不同地方的水資源情況，我們深入了解了水資源的多樣性和復(fù)雜性。我們希望每位學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，積極參與水資源的保護(hù)和利用，為創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

(1)以下哪項(xiàng)是水資源的一部分？

A.海洋

B.沙漠

C.河流

D.巖石

(2)以下哪個(gè)措施可以節(jié)約用水？

A.長(zhǎng)時(shí)間淋浴

B.頻繁沖洗馬桶

C.使用節(jié)水龍頭

D.浪費(fèi)水資源

2.填空題：

(1)水資源是地球表面的__________，包括河流、湖泊、地下水和冰川等。

(2)為了保護(hù)水資源，我們應(yīng)該__________，不亂扔垃圾，參與志愿清潔活動(dòng)。

3.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述水資源在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

4.應(yīng)用題：

假設(shè)你所在的城市正面臨水資源短缺的問(wèn)題，請(qǐng)你提出至少三種解決措施，并說(shuō)明其原因。

參考答案：

1.(1)C(2)C

2.(1)水體(2)節(jié)約用水

3.水資源在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-生活用水：我們每天都需要用水來(lái)飲用、洗滌和衛(wèi)生。

-農(nóng)業(yè)用水：水資源是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)，對(duì)于糧食安全和農(nóng)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。

-工業(yè)用水：許多工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程需要水資源，水資源供應(yīng)的穩(wěn)定性對(duì)工業(yè)發(fā)展有直接影響。

-環(huán)境用水：水資源對(duì)于維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡和生物多樣性具有重要作用。

-學(xué)習(xí)用水：學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)需要水資源來(lái)提供學(xué)習(xí)和生活的基本條件。

因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍惜水資源，