作文指導話題作文的創(chuàng)新教案 人教版

作文指導話題作文的創(chuàng)新教案人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課人教版語文教材中的作文指導話題作文的創(chuàng)新教案。通過分析教材內容，本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握話題作文的創(chuàng)新方法和技巧，培養(yǎng)學生的寫作興趣和創(chuàng)造力。教學內容主要包括話題的選擇、立意的新穎、材料的組織、語言的表達等方面。在教學過程中，我將引導學生運用發(fā)散思維，突破傳統(tǒng)的寫作模式，創(chuàng)作出具有個性化和創(chuàng)新性的作文。同時，結合學生的實際情況，我會提供一些實用的寫作策略和技巧，幫助學生提高寫作水平。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解和運用話題作文的創(chuàng)新方法，提高自己的寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。在教學過程中，我將引導學生運用發(fā)散思維，突破傳統(tǒng)的寫作模式，創(chuàng)作出具有個性化和創(chuàng)新性的作文。同時，通過話題作文的創(chuàng)新實踐，幫助學生提高寫作水平，提升他們的語言表達能力和思維能力。此外，通過分析和討論不同的話題作文，學生將能夠培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，更好地理解和傳承文化。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用語文學科核心素養(yǎng)，提高自己的寫作能力。重點難點及解決辦法重點：話題作文的創(chuàng)新方法和技巧，包括話題的選擇、立意的新穎、材料的組織、語言的表達等。

難點：如何突破傳統(tǒng)的寫作模式，創(chuàng)作出具有個性化和創(chuàng)新性的作文。

解決辦法：通過案例分析、討論交流、寫作實踐等方式，讓學生深入了解話題作文的創(chuàng)新方法和技巧。引導學生運用發(fā)散思維，鼓勵他們嘗試不同的寫作風格和表達方式。提供實用的寫作策略和技巧，幫助學生克服寫作困難，突破傳統(tǒng)的寫作模式。組織學生進行寫作實踐，讓他們在實際操作中掌握和創(chuàng)新作文的技巧。通過互評和自我評價，讓學生不斷改進和提高自己的寫作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，我選擇了以下教學方法：

-講授法：在課堂上，我將對話題作文的創(chuàng)新方法和技巧進行系統(tǒng)的講解，幫助學生建立完整的知識體系。

-案例研究法：通過分析優(yōu)秀的話題作文案例，讓學生直觀地了解和掌握創(chuàng)新作文的方法和技巧。

-討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的寫作經(jīng)驗和心得，促進學生之間的交流和互動。

-寫作實踐法：讓學生在實際操作中練習和創(chuàng)新作文，提高他們的寫作能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我設計了以下教學活動：

-小組討論：將學生分成小組，讓他們圍繞給定的話題展開討論，分享自己的寫作思路和創(chuàng)意。

-案例分析：讓學生分析優(yōu)秀的話題作文案例，找出其創(chuàng)新點和特點，并進行小組討論。

-寫作練習：讓學生根據(jù)所學的內容，自行選擇話題進行寫作實踐，鍛煉和創(chuàng)新作文的技巧。

-作品展示與評價：組織學生展示自己的作品，進行互評和自我評價，以此提高學生的寫作能力和審美鑒賞能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我計劃使用以下教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示話題作文的創(chuàng)新方法和技巧，以及優(yōu)秀的話題作文案例，幫助學生直觀地理解和掌握知識。

-視頻：播放一些關于話題作文創(chuàng)新技巧的視頻，讓學生從不同角度了解和創(chuàng)新作文的方法。

-在線工具：利用在線寫作平臺和評價工具，讓學生進行寫作實踐和作品展示，方便及時反饋和指導。

-優(yōu)秀作文集：收集一些優(yōu)秀的話題作文，供學生參考和借鑒，激發(fā)他們的寫作靈感。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解話題作文的創(chuàng)新方法和技巧，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習話題作文創(chuàng)新方法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確話題作文創(chuàng)新方法和技巧的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習話題作文創(chuàng)新的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入話題作文創(chuàng)新學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的作文基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為話題作文創(chuàng)新新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解話題作文創(chuàng)新的方法和技巧，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞話題作文創(chuàng)新的難點展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗話題作文創(chuàng)新的技巧，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對話題作文創(chuàng)新方法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決話題作文創(chuàng)新問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與話題作文創(chuàng)新相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合話題作文創(chuàng)新內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習話題作文創(chuàng)新的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的話題作文創(chuàng)新方法和技巧，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的話題作文創(chuàng)新內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果本節(jié)課結束后，學生將能夠達到以下學習效果：

1.掌握話題作文的創(chuàng)新方法和技巧：學生將能夠了解并運用話題的選擇、立意的新穎、材料的組織、語言的表達等創(chuàng)新方法和技巧，提高自己的寫作能力。

2.提高寫作興趣和創(chuàng)造力：通過話題作文的創(chuàng)新實踐，學生將能夠激發(fā)自己的寫作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力，寫出具有個性化和創(chuàng)新性的作文。

3.培養(yǎng)合作精神和溝通能力：在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，學生將能夠與他人合作，分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。

4.提高語言表達能力和思維能力：通過寫作實踐和案例分析，學生將能夠更好地表達自己的思想和觀點，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

5.增強審美鑒賞能力和文化傳承意識：通過分析和討論不同的話題作文，學生將能夠培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力，更好地理解和傳承文化。

6.提高自主學習和解決問題的能力：在課前準備和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學生將能夠自主學習，獨立完成練習，提高解決問題的能力。

7.增強自我反思和評價能力：通過互評和自我評價，學生將能夠更好地了解自己的寫作優(yōu)點和不足，不斷提高自己的寫作水平。

8.培養(yǎng)良好的學習習慣和時間管理能力：在課堂學習和課后作業(yè)過程中，學生將能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，合理安排時間，提高學習效率。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在為學生提供一個清晰、直觀的學習框架，同時激發(fā)他們的學習興趣。板書設計將包含以下幾個方面：

1.話題作文創(chuàng)新方法：板書將列出話題作文的創(chuàng)新方法，包括話題選擇、立意新穎、材料組織、語言表達等。通過簡明的關鍵詞和圖示，幫助學生理解和記憶這些方法。

2.創(chuàng)新方法示例：在板書中，將給出一些具體的創(chuàng)新方法示例，如運用比喻、擬人、排比等修辭手法，以及使用新穎的開頭和結尾技巧。這些示例將配以生動的語言和圖像，增強學生的理解和興趣。

3.小組討論成果：板書將展示小組討論的成果，包括學生提出的創(chuàng)新觀點和創(chuàng)意。通過將討論結果以圖解或列表的形式呈現(xiàn)，幫助學生整理和總結自己的思考。

4.寫作實踐活動：板書將提供一些寫作實踐活動，如話題作文的創(chuàng)新練習、互評和自我評價等。這些活動將以簡潔明了的方式展示，方便學生參與和理解。

5.重點難點突出：板書設計將突出顯示本節(jié)課的重點和難點，如話題作文的創(chuàng)新方法和新穎立意等。通過使用不同的字體、顏色或圖示，引導學生關注這些關鍵點。

6.藝術性和趣味性：板書設計將注重藝術性和趣味性，運用圖表、圖片、顏色等元素，使板書更具吸引力和生動性。這樣的設計將激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作實踐：根據(jù)本節(jié)課所學的創(chuàng)新方法和技巧，要求學生完成一篇話題作文。題目自選，要求體現(xiàn)創(chuàng)新性和個性化。

2.修改潤色：要求學生從課外或網(wǎng)絡上選取一篇話題作文，對其進行修改和潤色，使其更具創(chuàng)新性和可讀性。

3.寫作反思：要求學生撰寫一篇寫作反思，總結本節(jié)課所學的內容，談談自己在寫作中的收獲和困惑。

4.小組討論：要求學生分組討論本節(jié)課所學的內容，包括話題作文的創(chuàng)新方法和技巧，以及如何在寫作中運用這些方法。

5.寫作素材收集：要求學生收集與話題作文相關的素材，如名言警句、經(jīng)典案例等，以備寫作時參考。

作業(yè)反饋：

1.針對寫作實踐作業(yè)，及時批改并給出反饋，指出學生在立意、選材、語言表達等方面的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

2.對于修改潤色作業(yè)，批改后指出原文的不足之處，以及學生修改后的改進之處，鼓勵學生多嘗試創(chuàng)新，提高作文水平。

3.閱讀學生的寫作反思，了解學生在學習過程中的收獲和困惑，針對性地給出建議，幫助學生提高寫作能力。

4.組織小組討論，聽取學生對本節(jié)課內容的看法和疑問，及時解答并給予指導，促進學生之間的交流和合作。

5.查看學生收集的寫作素材，鼓勵學生多積累素材，為寫作提供更多的靈感和素材來源。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學的話題作文創(chuàng)新方法，自選一個話題進行寫作實踐，要求體現(xiàn)創(chuàng)新性和個性化。

2.請從課外或網(wǎng)絡上選取一篇話題作文，對其進行修改和潤色，使其更具創(chuàng)新性和可讀性。

3.請撰寫一篇寫作反思，總結本節(jié)課所學的內容，談談自己在寫作中的收獲和困惑。

4.請與小組同學一起討論本節(jié)課所學的話題作文創(chuàng)新方法和技巧，以及如何在寫作中運用這些方法。

5.請收集與話題作文相關的素材，如名言警句、經(jīng)典案例等，為寫作提供更多的靈感和素材來源。

示例題型及答案：

1.請以“我的夢想”為話題，運用本節(jié)課所學的話題作文創(chuàng)新方法，寫一篇具有個性化和創(chuàng)新性的作文。

答案：以“我的夢想”為話題，可以運用比喻、擬人等修辭手法，以新穎的開頭和結尾技巧，展現(xiàn)自己的夢想，體現(xiàn)個性化和創(chuàng)新性。

2.請從課外或網(wǎng)絡上選取一篇以“環(huán)?！睘樵掝}的作文，對其進行修改和潤色，使其更具創(chuàng)新性和可讀性。

答案：可以運用排比、對仗等修辭手法，通過對比、歸納等方法，使作文更具創(chuàng)新性和可讀性。

3.請以“讀書的好處”為話題，運用本節(jié)課所學的話題作文創(chuàng)新方法，寫一篇具有個性化和創(chuàng)新性的作文。

答