Unit 4 Section A -2 (Grammar Focus) 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年新人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit4SectionA-2(GrammarFocus)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年新人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit4SectionA-2(GrammarFocus)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成及其意義。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成方法，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高聽力和口語(yǔ)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成方法，并在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流，學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力能得到進(jìn)一步提高。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句，學(xué)生能夠了解西方過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)西方文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要分析一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、討論交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)完成具體任務(wù)來(lái)提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的構(gòu)成方法：一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句由助動(dòng)詞did加上主語(yǔ)和動(dòng)詞原形構(gòu)成。例如："Didyougotothezooyesterday?"

（2）一般過(guò)去時(shí)態(tài)否定句的構(gòu)成方法：一般過(guò)去時(shí)態(tài)否定句由助動(dòng)詞didn't加上主語(yǔ)和動(dòng)詞原形構(gòu)成。例如："Youdidn'tfinishyourhomework,didyou?"

（3）一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用情境：一般過(guò)去時(shí)態(tài)用于描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。例如："Iwatchedamovieyesterday."

（4）一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的聽說(shuō)練習(xí)：通過(guò)聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的理解和運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成方法：學(xué)生可能對(duì)助動(dòng)詞did和didn't的用法混淆，分不清何時(shí)使用。

（2）一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用情境：學(xué)生可能對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用場(chǎng)景不夠清晰，難以判斷何時(shí)使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。

（3）聽力理解：學(xué)生可能對(duì)含有過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的聽力材料理解困難，難以把握句子的意義。

（4）口語(yǔ)交流：學(xué)生可能在實(shí)際口語(yǔ)交流中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句存在障礙，不知如何正確表達(dá)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重講解和示范，通過(guò)舉例、演練、互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。同時(shí)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、分組討論等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，克服聽力理解和口語(yǔ)交流方面的困難，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和計(jì)算機(jī)

-學(xué)生使用的英語(yǔ)課本和練習(xí)冊(cè)

-白板和記號(hào)筆

-錄音機(jī)和聽力材料

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生的作業(yè)

3.信息化資源：

-英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題

-在線英語(yǔ)詞典，用于學(xué)生查詢單詞和短語(yǔ)的含義

4.教學(xué)手段：

-任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力

-分組討論：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問(wèn)題和完成任務(wù)

-聽力練習(xí)：通過(guò)播放錄音和觀看視頻，提高學(xué)生的聽力理解能力

-口語(yǔ)交流：通過(guò)角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句是什么嗎？它們?cè)诮涣髦杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些含有過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的基本概念、構(gòu)成方法和運(yùn)用情境。

過(guò)程：

講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的定義，包括其構(gòu)成方法和運(yùn)用情境。

詳細(xì)介紹一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)含有過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的基本概念、構(gòu)成方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句在現(xiàn)實(shí)交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)有一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成方法、運(yùn)用情境以及相關(guān)練習(xí)。下面將詳細(xì)梳理這些知識(shí)點(diǎn)。

1.一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的構(gòu)成方法：

-疑問(wèn)句的構(gòu)成：助動(dòng)詞did加上主語(yǔ)和動(dòng)詞原形。例如："Didyougotothezooyesterday?"

-疑問(wèn)句的縮寫形式：通常情況下，疑問(wèn)句的助動(dòng)詞did可以縮寫為didn't。例如："Didn'tyoufinishyourhomework?"

2.一般過(guò)去時(shí)態(tài)否定句的構(gòu)成方法：

-否定句的構(gòu)成：助動(dòng)詞didn't加上主語(yǔ)和動(dòng)詞原形。例如："Youdidn'twatchTVyesterday."

-否定句的縮寫形式：通常情況下，否定句的助動(dòng)詞didn't可以縮寫為didn't。例如："Ididn'tgotothepark."

3.一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的運(yùn)用情境：

-疑問(wèn)句的運(yùn)用情境：一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句用于詢問(wèn)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。例如："Didyougotothemovietheater?"

-否定句的運(yùn)用情境：一般過(guò)去時(shí)態(tài)否定句用于表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)的否定。例如："Shedidn'tstudyforthetest."

4.相關(guān)練習(xí)：

-填空練習(xí)：提供一些含有空白的一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句句子，讓學(xué)生填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。例如："_____youfinishyourhomeworkyesterday?"

-聽力練習(xí)：播放一段對(duì)話或故事，要求學(xué)生判斷句子是一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句還是否定句。例如："They_____gotothestore."

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際情境中使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的交流。例如："A:Didyouseethegamelastnight?B:Yes,Idid.Itwasexciting!"板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)重點(diǎn)

①一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句的構(gòu)成方法：使用助動(dòng)詞did加上主語(yǔ)和動(dòng)詞原形的方式，例如："Didyougo..."

②一般過(guò)去時(shí)態(tài)否定句的構(gòu)成方法：使用助動(dòng)詞didn't加上主語(yǔ)和動(dòng)詞原形的方式，例如："Youdidn't..."

③一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的運(yùn)用情境：疑問(wèn)句用于詢問(wèn)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，否定句用于表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)的否定。

2.設(shè)計(jì)詞句

④疑問(wèn)句示例："Didyoufinishyourhomeworkyesterday?"

⑤否定句示例："Shedidn'tstudyforthetest."

⑥運(yùn)用情境示例："Didyougotothemovietheater?"和"Shedidn'twatchTVyesterday."

3.藝術(shù)性和趣味性

⑦使用圖像：在板書中加入相關(guān)圖像，如電影票、動(dòng)物園門票等，以引起學(xué)生的興趣。

⑧使用顏色：用不同顏色標(biāo)出疑問(wèn)句和否定句，使板書更具視覺(jué)沖擊力。

⑨添加符號(hào)：在板書中添加一些有趣的符號(hào)，如笑臉、驚嘆號(hào)等，以增加板書的趣味性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）填空練習(xí)：提供5個(gè)含有空白的一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句句子，要求學(xué)生填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。例如：

-"_____youfinishyourhomeworkyesterday?"

-"_____shegotothepartylastnight?"

-"_____theywatchamovielastweekend?"

-"_____Ieatdinnerwithmyfriendslastnight?"

-"_____yougotothemuseumyesterday?"

（2）選擇題練習(xí)：提供10個(gè)選擇題，要求學(xué)生選擇正確的句子。例如：

-Whichsentenceisaquestion?

A."Youdidn'tfinishyourhomework."

B."Didyoufinishyourhomework?"

C."Ididn'twatchTVlastnight."

D."DidIwatchTVlastnight?"

-Whichsentenceisaquestionwithanegativeanswer?

A."Youdidn'tfinishyourhomework."

B."Didyoufinishyourhomework?"

C."Ididn'twatchTVlastnight."

D."DidIwatchTVlastnight?"

（3）口語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生錄制一段視頻，使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句進(jìn)行對(duì)話。例如：

-"A:Didyougototheparkyesterday?B:Yes,Idid.Itwasbeautiful."

-"A:Didyouwatchamovielastnight?B:No,Ididn't.Iwastoobusy."

2.作業(yè)反饋

（1）填空練習(xí)：批改學(xué)生的填空練習(xí)，檢查學(xué)生是否正確填寫了一般過(guò)去時(shí)態(tài)疑問(wèn)句和否定句的詞語(yǔ)。對(duì)于錯(cuò)誤的地方，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案。例如：

-學(xué)生答案："_____youfinishyourhomeworkyesterday?"

批改反饋：錯(cuò)誤，正確答案應(yīng)為"Didyoufinishyourho