2023二年級數(shù)學(xué)上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第3課時 解決問題教案 新人教版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊2100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第3課時解決問題教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級數(shù)學(xué)上冊2100以內(nèi)的加法和減法（二）2減法第3課時，解決問題教案。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的加法和減法的基本運算方法，本節(jié)課將進一步深化學(xué)生對于減法的理解，并通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.進一步鞏固2減法的運算方法，讓學(xué)生能夠熟練地進行2減法的計算。

2.通過解決實際問題，讓學(xué)生能夠?qū)?減法運用到實際生活中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

4.結(jié)合教材中的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握2減法的運算方法，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)2減法的運算方法，讓學(xué)生能夠運用邏輯推理能力，理解和掌握減法的基本原理，能夠運用減法解決實際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識構(gòu)建模型的能力，讓學(xué)生能夠?qū)?減法運用到實際問題中，通過建立數(shù)學(xué)模型解決問題。

3.數(shù)學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言進行交流的能力，讓學(xué)生能夠在解決實際問題的過程中，有效地表達自己的思路和觀點，并與他人進行交流和合作。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，讓學(xué)生能夠?qū)?減法運用到日常生活中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握2減法的基本運算方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生進一步掌握2減法的基本運算方法，包括退位減法和不退位減法。教師需要通過講解和示范，讓學(xué)生清晰地了解2減法的運算步驟，并能夠熟練地進行計算。

舉例：教材中的例題“36-17=”和“45-28=”，學(xué)生需要掌握如何從個位開始相減，若被減數(shù)小于減數(shù)則需要向十位借位。

（2）解決實際問題：培養(yǎng)學(xué)生將2減法運用到實際生活中，解決實際問題的能力。教師需要通過設(shè)計不同難度的實際問題，讓學(xué)生運用2減法進行計算，從而提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

舉例：教材中的練習(xí)題“小明有35個蘋果，他吃掉了13個，還剩下多少個？”和“超市的香蕉售價為2元/斤，小明買了3斤，需要支付多少錢？”

2.教學(xué)難點

（1）退位減法的理解與運用：學(xué)生在學(xué)習(xí)2減法時，可能會對退位減法產(chǎn)生困惑，不理解為何需要向十位借位。教師需要通過講解和示范，讓學(xué)生深刻理解退位減法的原理，并能夠熟練地運用退位減法進行計算。

舉例：教師可以借助直觀的教具，如小棒或計數(shù)器，讓學(xué)生觀察和體驗退位減法的過程。

（2）解決實際問題的策略：學(xué)生在解決實際問題時，可能會遇到困難，不知道如何將2減法運用到問題中。教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略，從而幫助學(xué)生突破難點。

舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算，如將“小明有35個蘋果，他吃掉了13個，還剩下多少個？”轉(zhuǎn)化為“35-13=”。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運用畫圖、列表等方法，幫助理解和解決問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括課文、練習(xí)題和相關(guān)補充材料。教材應(yīng)與人教版二年級數(shù)學(xué)上冊第2單元“100以內(nèi)的加法和減法（二）”相關(guān)，特別是第3課時“解決問題教案”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以使用圖片展示不同數(shù)量的蘋果、香蕉等水果，以及相關(guān)的購物場景，以便學(xué)生更好地理解和解決問題。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以準(zhǔn)備一些小棒、計數(shù)器或其他教學(xué)道具，讓學(xué)生通過實際操作來理解和掌握2減法的運算方法。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和黑板，以便學(xué)生進行小組討論和展示。同時，設(shè)置一個實驗操作臺，用于學(xué)生進行實際的減法操作和實驗。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、白板等教學(xué)工具，以便教師展示教材內(nèi)容、多媒體資源和板書要點。

6.練習(xí)題和作業(yè)：準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題和作業(yè)，以便學(xué)生在課堂上進行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)指導(dǎo)材料：教師需要準(zhǔn)備一份詳細的教學(xué)指導(dǎo)材料，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評價等內(nèi)容，以便教師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)2減法的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和2減法的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)2減法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入2減法的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的100以內(nèi)的加法和減法（一）的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課2減法的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解2減法的基本運算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出2減法的重點，強調(diào)退位減法的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞2減法的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗2減法知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在2減法的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)2減法的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對2減法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決2減法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與2減法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合2減法的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)2減法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的2減法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的2減法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地掌握2減法的基本運算方法，包括退位減法和不退位減法。他們能夠理解退位減法的原理，并能夠熟練地進行計算。

2.實際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)?減法運用到實際生活中，解決實際問題。他們能夠?qū)?減法運用到購物、分配物品等日常生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.邏輯思維：通過解決實際問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。他們能夠運用邏輯推理方法，分析和解決實際問題。

4.合作交流：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和溝通能力。他們能夠與他人合作，共同解決問題，并能夠有效地表達自己的觀點和想法。

5.創(chuàng)新思維：通過介紹與2減法相關(guān)的拓展知識，學(xué)生能夠拓寬他們的知識視野，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。他們能夠關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，并能夠主動探索新的知識領(lǐng)域。

6.情感態(tài)度：學(xué)生能夠認識到學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。他們能夠分享學(xué)習(xí)2減法的心得和體會，增進與他人的情感交流。板書設(shè)計1.重點詳細闡述

（1）本節(jié)課的主要知識點：2減法的基本運算方法，包括退位減法和不退位減法。

（2）關(guān)鍵詞：退位、不退位、借位、計算。

（3）重點句：2減法是數(shù)學(xué)運算的基礎(chǔ)，掌握退位和不退位的方法是關(guān)鍵。

2.藝術(shù)性和趣味性

（1）設(shè)計有趣的圖形和顏色，如使用蘋果、香蕉等水果的圖案，吸引學(xué)生的注意力。

（2）使用生動的比喻和故事，如“小貓吃魚”的故事，讓學(xué)生形象地理解2減法的運算過程。

（3）設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示自己的板書設(shè)計，增加學(xué)生的參與感和成就感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.鞏固練習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的2減法知識，布置一些鞏固練習(xí)題，如“36-17=”、“45-28=”等，讓學(xué)生進行計算，檢查學(xué)生對2減法的掌握情況。

2.實際應(yīng)用題：布置一些實際應(yīng)用題，如“小明有35個蘋果，他吃掉了13個，還剩下多少個？”和“超市的香蕉售價為2元/斤，小明買了3斤，需要支付多少錢？”等，讓學(xué)生運用2減法解決實際問題。

3.小組合作作業(yè)：設(shè)計一些小組合作作業(yè)，如“小組成員共同設(shè)計一個購物場景，使用2減法計算購物金額”，讓學(xué)生在小組合作中運用2減法，提高合作能力和溝通能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生在計算和解決問題中的錯誤，讓學(xué)生明確自己的不足之處。

3.給出建議：對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如“注意退位減法”、“計算要細心”等，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

4.反饋交流：教師應(yīng)與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生對作業(yè)的理解和掌握情況，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

5.鼓勵表揚：對于學(xué)生的進步和優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。課后作業(yè)1.鞏固練習(xí)題：請計算以下題目：

（1）42-21=

（2）38-17=

（3）55-32=

（4）66-29=

（5）49-28=

2.實際應(yīng)用題：請用2減法解決以下實際問題：

（1）小華有53個糖果，他給了小明12個，還剩下多少個？

（2）媽媽買了46個橙子，吃了15個，還剩多少個？

（3）小明的儲蓄罐里有48元，他花掉了11元，還剩下多少元？

（4）超市的蘋果售價為3元/斤，小王買了2斤，需要支付多少元？

（5）小華有61個氣球，他賣掉了23個，還剩下多少個？

答案：

1.42-21=21

2.38-17=21

3.55-32=23

4.66-29=37

5.49-28=21

2.實際應(yīng)用題：

（1）小華有53個糖果，他給了小明12個，還剩下53-12=41個糖果。

（2）媽媽買了46個橙子，吃了15個，還剩下46-15=31個橙子。

（3）小明的儲蓄罐里有48元，他花掉了11元，還剩下48-11=37元。

（4）超市的蘋果售價為3元/斤，小王買了2斤，需要支付3*2=6元。

（5）小華有61個氣球，他賣掉了23個，還剩下61-23=38個氣球。教學(xué)反思與改進在教學(xué)2減法的過程中，我意識到教學(xué)效果與學(xué)生的掌握程度之間存在一定的差距。為了更好地改進教學(xué)方法和策略，我決定設(shè)計反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我意識到在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地使用與學(xué)生生活相關(guān)的例子來吸引他們的注意力。例如，我可以通過展示水果攤的場景來引入2減法的概念，讓學(xué)生更直觀地理解2減法在生活中的