2022教師頂崗生活個人總結(jié)

2022教師頂崗生活個人總結(jié)開學(xué)至現(xiàn)在，已有一個多月的時間了，在這短期的頂崗經(jīng)歷中，我一嘗遍了教師崗位的酸甜苦辣。登上講臺的那一刻，我便銘記自己是一名人民教師，為人師表，必須嚴格要求自己的一言一行。豐潤二中很信任我們，交給我們的工作量比較大，我教高一（）、（）兩個普班，一周有___節(jié)語文課，兩天的晚自習(xí)和一天的早自習(xí)。每天都要備課和批改作業(yè)，忙的不亦樂乎。我以前習(xí)慣了校園中自由的生活和家庭溫室的呵護，缺乏社會經(jīng)驗，因而在工作中遇到了不少問題。首先作為一名老師，我覺得我不夠關(guān)心學(xué)生，有很多細節(jié)做得不到位。日常與學(xué)生交流的時間甚少，一個多月的時間了，連兩個班學(xué)生的人名都沒記全，有時甚至分不清某些同學(xué)所屬的班級，這自然會影響我對學(xué)生的管理。還有，考試之后本應(yīng)與成績存在問題的學(xué)生交談的，但我并沒有主動找他們，所以沒能很好的了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況。其次，我的工作態(tài)度也存在一定的問題。最明顯的就是月考之后，我教的兩個班成績并不好，這使我從心理上就產(chǎn)生了很大的壓力，有時工作的煩了就會產(chǎn)生放棄的念頭，不想備課，厭倦了講課，只覺得無論怎樣教，學(xué)生們都不能很好地完成我布置的作業(yè)，有很多孩子不聽話，不能按要求去做。月考之后的一周，可以說我一直在調(diào)節(jié)自己的情緒，過了很長一段時間才調(diào)整好，穩(wěn)定下來。但我現(xiàn)在覺得，考試之后，不管成績是好是壞，教師應(yīng)該最先將自己的心情調(diào)整好。成績好了，要找原因；成績不好，更要找出不足，努力改正，并且一定要樹立信心，精神飽滿地站在講臺上，講好每一堂課。月考后，我更發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)上存在很多不足之處。備課方面：每次備課，我考慮的都不夠周全，很少把課容量和講解各部分的時間算在內(nèi)，還有，沒有考慮到學(xué)生注意力的問題?，F(xiàn)在的高中生上課上一會兒就容易走神，很難一節(jié)課都全神貫注的聽下來，而我過少的___學(xué)生，課上精力不集中的、睡覺的等等，我都很少管，或者管得很松。這就釀成了學(xué)生學(xué)習(xí)語文時的懶惰。在接下來的工作中，我體會到了這樣管理學(xué)生的弊端：先松后嚴，越往后管理起來就越困難。我覺得備課最困難的一點就是，既要讓這堂課符合學(xué)生的口味，讓學(xué)生感興趣，又要讓學(xué)生感到充實，另外，我還忽視了對板書的設(shè)計環(huán)節(jié)。這樣也會是一堂課失去應(yīng)有的互動，學(xué)生也不知道自己該做些什么。我現(xiàn)在仍處于探索階段，但我會一直朝著這個目標(biāo)努力。講課這一環(huán)節(jié)，我也做了反思。很多時候，一節(jié)課上下來自己都覺得沒勁。平時上課的狀態(tài)，我通過___月底的錄課發(fā)現(xiàn)，原來我上課是這么乏味。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己講課時的心情極容易受學(xué)生表現(xiàn)的影響。學(xué)生一產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我的厭教情緒也立刻涌了上來。每個班都有幾個調(diào)皮的學(xué)生，而這些學(xué)生的行為也很容易影響整個班級的氛圍，因此，對這部分學(xué)生的管理上，我還要做很多工作。講課過程中也會出現(xiàn)很多___，對此類事件的解決方法，有些我做得很成功，但也有控制不了學(xué)生的情況，然而我做的最不好的，就是缺少總結(jié)?，F(xiàn)在逐漸明白，日常工作所做的點滴總結(jié)，正是積累的經(jīng)驗。在今后的工作中，我應(yīng)該多做反思，總結(jié)一下一周內(nèi)或一個月內(nèi)的教學(xué)情況，改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。當(dāng)然，頂崗的生活也不乏樂趣。平日，心情好的時候，看這些孩子們都是非?？蓯鄣?，課上的有趣歡樂多。在宿舍和其他老師聊天，交流班級情況，心情也會無比舒暢。在博客中投稿，投了十多篇，同學(xué)之間還能通過網(wǎng)絡(luò)互相學(xué)習(xí)借鑒。這個月中，我們小組還做了采訪工作，采訪了當(dāng)?shù)孛麕?，有了不少收獲，我深刻體會到讀書對教師的重要性。（范本）通過這段時間的工作，我了解了一名人民教師是何等的辛苦，要做好工作，是多么困難。我想，這喜憂參半的頂崗經(jīng)歷，無論以后我是否當(dāng)教師，都將成為我人生中最難忘的一部分。2022教案檢查工作總結(jié)全校任課教師的所有教案，在兩天內(nèi)，我都已經(jīng)仔細地讀過，仔細地欣賞過?？梢哉f，在檢查教案的過程中，我真的被大家的這種敬業(yè)精神所感動！我知道，在備課的過程中，大家都遇到了很多困難，但沒有一位老師到教務(wù)處去找，也沒有一位因為各種原因不寫教案。比如：邊緣學(xué)科如地方課和校本課沒有教材，老師就自己找素材，上網(wǎng)查找資料。有些年級是新編教材，比如一年級和六年級數(shù)學(xué)，教材來得晚，但老師也克服了困難進行仔細地備課，認真的書寫。老教師眼睛花了，他們就戴著老花鏡一絲不茍地認真寫教案，這些，我們都逐一看在眼里?，F(xiàn)在，我代表教務(wù)處向在座的所有教學(xué)一線的老師們，說一聲，辛苦了！感謝大家對教務(wù)處工作的支持與理解?，F(xiàn)在，我就從兩個方面將教案檢查工作總結(jié)如下：一、優(yōu)點總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，有些教師詳盡到每一環(huán)節(jié)教師說的話，認真到每一個細節(jié)，比如打格用的筆的顏色啊，板書設(shè)計的精巧啊，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)啊，等等。課時數(shù)量充足且能做到提前備課。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點，有一定的教學(xué)準備。教案書寫字跡工整、美觀，設(shè)計合理，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。重難點把握準確到位，師生活動安排合理，備課詳細，有很強的操作性。注重與學(xué)生互動交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進行合作，有些老師還設(shè)計了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。在本次教案檢查中，學(xué)年組長給大家做了很好的表率：李楠、王磊、竇海波、劉文娜、莊丹丹、鄭國梅；老教師的代表：史鳳奎老師；老師的代表：陳艷華、程艷輝。以上這些老師對教案的書寫及備課情況提出表揚！如果能列出本單元的課程標(biāo)準，就更好了！二、問題：1、單元教材分析不夠透徹。有些教師只對教材進行了分析，沒有進行重難點的設(shè)計，也沒有列出本單元所用的總課時。2、每周的課時標(biāo)注不準確。有些教師不理解第幾周第幾課時是怎么回事。我舉個例子，比如___年級語文每周___節(jié)語文課，那么在你的教案上就應(yīng)該有八節(jié)教案。分別標(biāo)注為1—1,1—2,1—3…..一直到1—8。這一周的課時量就滿了。而內(nèi)容上，就是你的教學(xué)進度所規(guī)定的課時內(nèi)容。這里需要說明的是，比如作文指導(dǎo)課，練習(xí)課等都是要占用課時的。占用課時了，就要有相應(yīng)的教案。3、設(shè)計意圖不夠明晰。有許多教師把設(shè)計意圖與目標(biāo)等同起來，與做什么等同起來。其實不是這樣的，師生活動是做什么，而設(shè)計意圖是___這樣設(shè)計。這樣設(shè)計的依據(jù)是什么。設(shè)計意圖這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，其實是在督促大家進行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，加深教育教學(xué)理論素養(yǎng)，多讀些教育專著。不盲目備課和上課。4、要認真對待反思，認真進行反思。在檢查教案過程中，發(fā)現(xiàn)有個別教師課還沒上呢，反思先出來了，這能說明一個問題，有個別老師不明白寫教案的目的是什么，寫教案不是為了應(yīng)付檢查，而是為了提高教學(xué)效率，為上課做準備，反思是為了提升自己的專業(yè)水平，有一份教師的專業(yè)尊嚴。如今，大家的感覺都是一樣的，時間少，任務(wù)重，課程表上的課時量非常有限，我們輔導(dǎo)的時間很少很少，那么，我們怎樣才能讓更少的時間上出更高效率的課，這就需要一線教師們，開動自己的腦筋，詳備課，精上課，不僅備課標(biāo)，備教材，備方法，還要備你的學(xué)生。有些教師反映說學(xué)生紀律不好，維持課堂教學(xué)秩序就得幾分鐘，那么，這些因素是不是應(yīng)該在備課的時候應(yīng)該思考，你的課應(yīng)該如何上，才能吸引你的學(xué)生，如果你在課前就應(yīng)該畫好的圖卻在僅有的一節(jié)課時間花上幾分鐘去畫，試想，怎樣的學(xué)生才能耐住寂寞，坐住凳子？這樣的課堂，何談效率？說到維持課堂教學(xué)秩序，我們不妨到一年