2022年金相檢驗(yàn)工作總結(jié)范本

2022年金相檢驗(yàn)工作總結(jié)范本彈簧鋼的金相檢驗(yàn)1.低倍檢驗(yàn)彈簧表面若存在缺陷，則降低疲勞強(qiáng)度和使用壽命。所以鋼材表面不應(yīng)有裂縫、折疊、拉裂、結(jié)巴、發(fā)紋、氣泡、夾雜和壓入氧化皮等表面缺陷。鋼材的橫截面酸浸倍___試片上，不得有肉眼可見的縮孔、氣泡、裂紋\、夾雜、翻皮及白點(diǎn)等缺陷、一般疏松、中心疏松\、偏析均不得超過3級(jí)。經(jīng)熱處理后交貨的硅錳彈簧鋼斷口上不得有肉眼可見的石墨碳。低倍___缺陷按gb1979-80進(jìn)行檢驗(yàn)，斷口按gb1841-79進(jìn)行檢驗(yàn)。2.脫碳的檢驗(yàn)彈簧表面脫碳后的鐵素體___，強(qiáng)度和屈強(qiáng)比都較低，而且淬火時(shí)表面不發(fā)生相變，體積沒有變化，而心部則發(fā)生馬氏體轉(zhuǎn)變體積增大，因而表面處于張應(yīng)力狀態(tài)，降低彈簧的疲勞性能。例如60si___mna汽車板簧，脫碳層深度增加一倍，疲勞壽命將降低一倍。由此可見，控制脫碳對(duì)提高彈簧壽命是有很大實(shí)際意義的。按照gb1222-75規(guī)定，彈簧鋼材單面脫碳層深度不得超過其直徑或厚度的1.5~___%。彈簧成品脫碳更應(yīng)該嚴(yán)格控制。目前已采用可控氣氛防止脫碳，并用噴丸處理以改善表面應(yīng)力狀態(tài)。脫碳層的檢驗(yàn)按gb224-78進(jìn)行。3.石墨碳檢驗(yàn)si-mn系合金彈簧鋼，在熱處理時(shí)，碳易于石墨化。使鋼變脆，所以對(duì)鋼中的石墨含量應(yīng)嚴(yán)格控制。石墨碳的檢驗(yàn)是在拋光后的表面上，在放大___倍顯微鏡下選取石墨析出量最多的視場(chǎng)，對(duì)照冶標(biāo)yb43-64中的圖片進(jìn)行評(píng)級(jí)。石墨碳含量分為以下___個(gè)級(jí)別：0級(jí)石墨碳含量≦___%；1級(jí)石墨碳含量﹥0.03~___%；2級(jí)石墨碳含量﹥0.08~___%；3級(jí)石墨碳含量﹥___%。4.晶粒度檢驗(yàn)彈簧鋼晶粒度應(yīng)該細(xì)小均勻，如果晶粒粗大，則脆性增大，降低使用壽命。在gb1222-75中規(guī)定，某些彈簧鋼要進(jìn)行本質(zhì)晶粒度檢驗(yàn)，晶粒度的級(jí)別應(yīng)在5~8級(jí)范圍內(nèi)合格。晶粒度級(jí)別可按冶標(biāo)yb25-77進(jìn)行評(píng)定。5.非金屬夾雜物的檢驗(yàn)非金屬夾雜物降低彈簧鋼的疲勞強(qiáng)度，因而彈簧鋼要求有較低的非金屬夾雜物含量。一般氧化物硫化物的最高級(jí)別都應(yīng)小于3，二者之和不大于5.5級(jí)。非金屬夾雜物級(jí)別按冶標(biāo)yb25-77評(píng)定。6.鐵素體條帶的檢驗(yàn)由于原材料中有帶狀偏析，因而彈簧在淬火回火后，鐵素體分布不均勻，可能出現(xiàn)白色帶狀痕跡；另一方面，淬火加熱溫度偏低時(shí)，也可能殘留未溶鐵素體，這些地區(qū)都是薄弱環(huán)節(jié)，最易破壞的地區(qū)，所以對(duì)鐵素體條帶要嚴(yán)格控制。7.非馬氏體___檢驗(yàn)彈簧鋼因淬火加熱溫度偏低而出現(xiàn)殘留鐵素體，或因淬火冷卻不足而出現(xiàn)貝氏體、淬火屈氏體等___缺陷，從而降低了彈簧的性能。2022年金碧小學(xué)青藍(lán)工程工作總結(jié)獨(dú)店中心小學(xué)“青藍(lán)工程”青方學(xué)___結(jié)青方：___為幫助青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，引領(lǐng)成長(zhǎng)為骨干教師，我校開展一對(duì)一教師幫扶“青藍(lán)工程”計(jì)劃，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，剛參加工作的我有幸作為青方參與。開始時(shí)間：___年___月___日指導(dǎo)老師：郭紅梅幫扶形式。采取“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶形式。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。2、快速提高自身的教學(xué)技能和教育綜合能力。3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐活動(dòng)中積極探專業(yè)發(fā)展的新途徑。學(xué)習(xí)措施1、多聽取優(yōu)秀教師的課，加強(qiáng)與學(xué)科骨干教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。2、從備課、講課等教學(xué)環(huán)節(jié)全面細(xì)致的學(xué)習(xí)課堂教學(xué)技巧。3、多向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，如何駕馭課堂教學(xué)，如何運(yùn)用好課堂語(yǔ)言等。4、每周至少聽課一節(jié)，并認(rèn)真寫好聽課記錄，課后及時(shí)認(rèn)真反思學(xué)習(xí)。5、接受指導(dǎo)老師不定期地檢查作業(yè)批改情況和教案?jìng)鋵懬闆r。6、多學(xué)習(xí)課件制作、多利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，盡快使自己的各項(xiàng)工作規(guī)范化、精細(xì)化、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。學(xué)習(xí)心得：一個(gè)學(xué)期接近尾聲了，回頭想想自己已經(jīng)上班一學(xué)期，期間經(jīng)歷了隴東學(xué)院下鄉(xiāng)培訓(xùn)、學(xué)區(qū)賽教。各位領(lǐng)導(dǎo)給出了指導(dǎo)意見，其中李校長(zhǎng)就數(shù)學(xué)教學(xué)給我上了深刻的一課。從學(xué)校開展“青藍(lán)工程”活動(dòng)以來，我從這里學(xué)到很多東西，當(dāng)然還有很多不足的地方需要努力改進(jìn)。在短短一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到到了老師要成長(zhǎng)，需要謙虛勤奮、認(rèn)真?zhèn)湔n寫詳案、刻苦鉆研教材教法。除聽優(yōu)秀老師課外，還應(yīng)主動(dòng)積極的向同年級(jí)組數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教，且主動(dòng)地與老師交談?wù)n堂教學(xué)以及教材內(nèi)容以及對(duì)課堂出現(xiàn)問題的處理。當(dāng)然，剛參加工作還不到一年，課堂想達(dá)到___那也是不現(xiàn)實(shí)的，我們不能求全責(zé)備。但我自己應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、多研究教材這是課堂教學(xué)核心，只有把握好本書本單元以及本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)，這樣才能明白課堂上到底上什么內(nèi)容。二、多反思在每一節(jié)上完之后，要隨手寫下教學(xué)反思，這樣可以查找出課堂出現(xiàn)的問題，以便于更好的教學(xué)。三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律所以的一切都是在建立紀(jì)律的基礎(chǔ)上，如果課堂上不能抓住學(xué)生的心，那么這堂課等于沒上。所以說先要讓學(xué)生安靜下來，靜下心來聽課，這樣學(xué)生才能掌握到知識(shí)。學(xué)___結(jié)：一、加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高師德素養(yǎng)。教師的職責(zé)是教書育人，要履行好這項(xiàng)職責(zé)，首先政治素質(zhì)要高，并有良好的職業(yè)道德。教師的職業(yè)勞動(dòng)是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動(dòng)。因此，與其它行業(yè)的職業(yè)道德相比較，教師職業(yè)道德在內(nèi)容上更加具有豐富性，深刻性和全面性的特點(diǎn)。我在郭老師的言傳身教下對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，不在是以前盲目的認(rèn)知教育只是一項(xiàng)工作而已，他是一種責(zé)任，是一種愛。二、導(dǎo)學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)成長(zhǎng)。每一位新教師指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是通過一對(duì)一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展，通過這樣的安排，老師之間互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同提高的融洽關(guān)系，使我在教學(xué)工作中得到了很大的幫助，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我經(jīng)常向郭老師請(qǐng)教一些教學(xué)上或者生活上的問題，郭老師給了我很大的幫助，而且從不嫌我煩，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都詳細(xì)的解釋給我聽，她無論在生活中還是工作中都是踏踏實(shí)實(shí)的，她的敬業(yè)精神深深的影響著我，使我基本適應(yīng)了我校的教學(xué)工作要求，能自己獨(dú)立完成教育教學(xué)工作。三、經(jīng)常學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研。1、備課。積極參加教研活動(dòng)，按照學(xué)校要求進(jìn)行___聽課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，要上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。3、輔導(dǎo)。利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)做的題就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，在課余時(shí)間給他們進(jìn)行講解力求當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，盡量日日清。4、作業(yè)。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。四、彌補(bǔ)不足，更快成長(zhǎng)。1、要更加勤快的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各位教師的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，多向同組教師請(qǐng)教，改掉自己不好意思的毛病。多看教育經(jīng)典著作，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；多看本專業(yè)的雜志及錄像，提升專業(yè)水平，要邊看邊思考，并及時(shí)做點(diǎn)評(píng)。2、在業(yè)務(wù)方面勤看書提高自