2014初中語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考a卷試題(帶答案)

2014初中語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試卷試題(帶答案)A卷選擇題(共24分)一、積累與運(yùn)用(1—7小題，每題2分，共14分)1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)()A.佇立(zhù)枯涸(ɡù)啜泣(chuò)玲瓏剔透(tī)B.屢次(lǚ)嫉妒(jì)卑微(bēi)憂心忡忡(chónɡ)C.確鑿(záo)扒竊(pá)祈禱(qí)鍥而不舍(qiè)D.懲罰(chěnɡ)滑稽(jī)猝然(cù)險(xiǎn)象迭生(dié)2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分)()A.多愁善感一絲不茍踉踉蹌蹌津津有味B.更勝一疇紅燈綠酒絕處逢生仙露瓊漿C.恍然大悟毛骨悚然相得益章孜孜不倦D.人聲鼎沸婦孺皆知嘆為觀止獲益非淺3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()A.人們聽(tīng)了歌唱家騰格爾演唱的經(jīng)典曲目——《天堂》，不由得觸目傷懷。B.重慶的吊腳樓因地制宜，依山而建，每根木柱、每片青瓦都閃爍著山城文明的光芒。C.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)討論時(shí)，組長(zhǎng)建議同學(xué)們發(fā)言要直截了當(dāng)，不必轉(zhuǎn)彎抹角。D.他苦心孤詣地設(shè)計(jì)出的、極具創(chuàng)意的建筑模型獲得了本次創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)。4.下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(2分)()A.雖然沒(méi)有什么失職，因此總覺(jué)有些單調(diào)，有些無(wú)聊。B.那些門(mén)和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別有用心。C.我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門(mén)。D.在閱讀文學(xué)名著過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理。5.下列句子，排序合理的一項(xiàng)是()①獎(jiǎng)牌背面鑲嵌玉璧。②即站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競(jìng)技場(chǎng)全景。③獎(jiǎng)牌正面使用國(guó)際奧委會(huì)統(tǒng)一規(guī)定的圖案。④獎(jiǎng)牌的掛鉤由中國(guó)傳統(tǒng)雙玉龍蒲紋璜演變而成。⑤玉璧正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽。A、①②④③⑤B、③⑤①④②C、①⑤④③②D、③②①⑤④6.從句式的角度看，填入橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①老師非常嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“這樣糟蹋，太不像話了，___________________”②他急匆匆地跑來(lái)告訴我：“太可惜了，由于最后一個(gè)球沒(méi)有踢好，__________________”。A.①難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎?②我們的球隊(duì)被他們打敗了。B.①難道你不知道糧食來(lái)之不易嗎?②他們打敗了我們的球隊(duì)。C.①你知道糧食是來(lái)之不易的。②我們的球隊(duì)被他們打敗了。D.①你知道糧食是來(lái)之不易的。②他們打敗了我們的球隊(duì)。7、下列對(duì)聯(lián)內(nèi)容與人物不相對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是()A.集群圣之大成，振玉聲金，道通中外;立萬(wàn)世之師表，存神過(guò)化，道合乾坤。——頌孔子B.何處招魂，香草還身三戶地;當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識(shí)九歌心?！炃瑿.兩表一對(duì)，鞠躬盡瘁酬三顧;鼎足六出，威德成浮足千秋?！炾P(guān)羽D.猶留正氣參天地，永留丹心照古今?！炍奶煜槎⒄f(shuō)明文閱讀(8——10題，每題2分，共6分)中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的獅子雕塑①獅子并非我國(guó)土生土長(zhǎng)的，傳說(shuō)它是在東漢時(shí)期由安息國(guó)(今伊朗)傳入我國(guó)的。獅子被視為猙獰之獸，在中國(guó)傳統(tǒng)建筑中，人們根據(jù)它的兇猛性格，設(shè)計(jì)出獅子雕塑，并賦予它以特殊的使命——護(hù)衛(wèi)。所以，今天我們看到在古代陵墓和重要建筑物的大門(mén)兩旁，甚至房梁、屋頂上，都有獅子雕塑，它們守護(hù)著主人并顯示著主人的威勢(shì)。②從歷史的發(fā)展來(lái)考察，不同時(shí)期的獅子雕刻具有不同的風(fēng)格。③唐代順陵位于陜西咸陽(yáng)城之北，其四方門(mén)口左右都有石雕的獅子作護(hù)衛(wèi)。這些石獅造型夸張、體形高大，腿和爪都特別粗大壯實(shí)，腳爪扣地，仿佛入土三分，顯得非常有力。這些石獅，立者作昂首行進(jìn)狀，蹲者呈張口挺胸勢(shì)，整體形象使人望而生畏。④北宋皇陵都統(tǒng)一建造在河南鞏縣，如今那里留下了大量墓前石像，其中石獅也不少。這些宋代石獅的造型，比起唐代的獅子，更具有寫(xiě)實(shí)性，大小更接近獅子原型。獅子的頭及頭上的卷毛都更接近真實(shí)，其四肢和獅身輪廓雖也用了夸張手法，但獅子的整體形象卻不如唐代石獅那么威武有力了。⑤明清時(shí)期，建筑中留存下來(lái)的獅子雕塑更多，在宮殿、園林、寺廟、王府里，不同造型的石獅子，銅獅子、鐵獅子比比皆是。它們的形象更寫(xiě)實(shí)了，造型比過(guò)去復(fù)雜，細(xì)部刻畫(huà)多，四肢有肌肉的起伏，頭上有卷毛，身上戴著鈴鐺，卻不注意獅子整體造型的氣勢(shì)，失去了獅子威武的神態(tài)。故宮寧壽殿門(mén)前的銅獅子，為了強(qiáng)調(diào)護(hù)門(mén)獅子的獰厲，將其腿部的肌肉表現(xiàn)得特別鼓凸，嘴張得很大，露出很尖的牙齒，但這樣一來(lái)，獅子反而失掉了整體的雄威。⑥獅子雕塑作為一種藝術(shù)創(chuàng)作，它的風(fēng)格特征和那個(gè)時(shí)代的特征相符合。唐代統(tǒng)一中國(guó)，進(jìn)入了一個(gè)政治上相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)上繁榮昌盛的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期建筑風(fēng)格上的特點(diǎn)是：規(guī)模宏大，氣魄雄偉，突出建筑藝術(shù)上的大效果，壯麗而不纖巧。我們從唐代留下來(lái)的石獅子上也看到了這種風(fēng)格。宋代建筑，從技術(shù)上看，比前代更趨成熟，但就其建筑藝術(shù)風(fēng)格來(lái)看，宋代建筑逐步走向秀麗的方向，在總體上氣勢(shì)大不如前。這個(gè)特點(diǎn)在石獅子上也很明顯地反映出來(lái)了。清代尤其到了清末期，政治上保守腐朽，在建筑和其他藝術(shù)上都表現(xiàn)出一種追求繁瑣綺麗的風(fēng)氣，工藝品上堆砌玉石珍寶，建筑裝修上鑲嵌琺瑯玉石，藝術(shù)之高低仿佛與金銀財(cái)寶的多少成了簡(jiǎn)單的正比。所以我們發(fā)現(xiàn)清朝的獅子有的竟成哈巴狗的形象也就不足為奇了。(樓慶西《中國(guó)小品建筑》)8.下列對(duì)全文內(nèi)容的概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()。A.介紹獅子雕塑的源起。B.介紹獅子雕塑在傳統(tǒng)建筑中的作用。C.介紹不同歷史時(shí)期獅子雕塑的特點(diǎn)及其變化。D.介紹不同歷史時(shí)期獅子雕塑的風(fēng)格及其形成原因。9.下列表述不符合文意的一項(xiàng)是()。A.唐代石獅高大威猛，腿爪粗壯有力，造型上多用夸張的手法。B.宋代石獅比唐代更具有寫(xiě)實(shí)性，頭部及四肢等細(xì)部刻畫(huà)得很真實(shí)。C.唐代石獅呈現(xiàn)的風(fēng)格與唐代的政治經(jīng)濟(jì)狀況密切相關(guān)。D.宋代石獅的雕刻技術(shù)比唐代更加成熟，但氣勢(shì)卻遠(yuǎn)不如唐代。10.同學(xué)們要排練一出以清朝為背景的課本劇，大家為劇中的道具——“獅子雕塑”的設(shè)計(jì)出主意。下列說(shuō)法不符合文本內(nèi)容的一項(xiàng)是()。A.小華說(shuō)：“讓獅子的嘴張大一些，讓它的牙齒尖一點(diǎn)，露出來(lái)?！盉.小鵬說(shuō)：“設(shè)計(jì)得酷一點(diǎn)，讓它頭上的卷毛夸張一些，不那么寫(xiě)實(shí)。”C.小莉說(shuō)：“這個(gè)獅子呀，給它打扮一下，最好鑲嵌一些寶石?！盌.小燕說(shuō)：“別忘了，還要在它的脖子上配個(gè)鈴鐺?！比⒐旁?shī)文閱讀(11、12小題，每題2分;13——17小題，12分。共16分。)(一)文言文閱讀【甲】子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)(yuè)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?《為政》)子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》)(選自《<論語(yǔ)>十則》)【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(選自《孫權(quán)勸學(xué)》)11.下列句子中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是(2分)()A.溫故而知新新：新的理解與體會(huì)B.學(xué)而不思則罔罔：感到迷茫而無(wú)所適從C.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)過(guò)：到D.但當(dāng)涉獵涉獵：全面廣泛地閱讀12.對(duì)下列兩組句子中加點(diǎn)的詞，用法和意義判斷正確的一項(xiàng)是(2分)()①擇其善者而從之。②安陵君其許寡人。③結(jié)友而別。④攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。A.①②不同，③④也不同B.①②相同，③④也相同C.①②不同，③④相同D.①②相同，③④不同第Ⅱ卷非選擇題(共96分)13.請(qǐng)你至少寫(xiě)出出自以上選文的三個(gè)成語(yǔ)。(2分)答：14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)人不知而不慍，不亦君子乎?譯文：(2)卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!譯文：15.孔子提倡學(xué)習(xí)要與思考相結(jié)合，孫權(quán)認(rèn)為，學(xué)習(xí)“但當(dāng)涉獵”。關(guān)于學(xué)習(xí)，你又有怎樣的體驗(yàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要述說(shuō)你的觀點(diǎn)及理由。(2分)答：16.古詩(shī)文閱讀(共4分)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。(1)詩(shī)人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫(xiě)了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛?(2分)(2)從“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句中，你解讀出了詩(shī)人哪些情感?(2分)四、詩(shī)文默寫(xiě)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分。(每空1分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中任何一種情況，該空不得分。共10分)(1)___________，__________;烈士暮年，壯心不已.(曹操《龜雖壽》)(2)岑參的《白雪歌送武判官歸京》中有兩句詩(shī)，將詩(shī)人因朋友離去而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情寫(xiě)到了極致，這兩句詩(shī)是___________,_______________。(3)辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中，表達(dá)了自己渴望為朝廷建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志的句子是______________，____________。(4)何當(dāng)共剪西窗燭，。(李商隱《夜雨寄北》)(5)，奉命于危難之間。(諸葛亮《出師表》)(6)李白在《行路難》中用“，。兩句進(jìn)行動(dòng)作細(xì)節(jié)刻畫(huà)，形象表現(xiàn)了他內(nèi)心的苦悶抑郁。五、綜合性學(xué)習(xí)(共10分)18.根據(jù)情境，按要求表達(dá)。(共5分)自全國(guó)全面啟動(dòng)“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”工程后，許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。但面對(duì)升學(xué)的壓力，一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉;同時(shí)仍有些學(xué)校的體育課存在縮水壩現(xiàn)象，特別是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課往往只是一種回憶……(1)體育課上，你如何邀請(qǐng)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小強(qiáng)參加體育運(yùn)動(dòng)?(2分)答：(2)假如有機(jī)會(huì)代表同學(xué)與校長(zhǎng)面對(duì)面提出兩點(diǎn)建議，你會(huì)怎樣說(shuō)?(3分)答：19.一種意思，可以形象表達(dá)，也可以抽象表達(dá)，不同的表達(dá)有不同的效果。請(qǐng)仿照示例，根據(jù)要求，在下列橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。(2分。任選兩題，每題1分。)示例：形象表達(dá)：快刀斬亂麻抽象表達(dá)：做事果斷(1)形象表達(dá)：抽象表達(dá)：大度寬容(2)形象表達(dá)：眉毛胡子一把抓抽象表達(dá)：(3)形象表達(dá)：抽象表達(dá)：互不侵?jǐn)_(4)形象表達(dá)：抽象表達(dá)：人多力量大20.根據(jù)下面的語(yǔ)境填寫(xiě)得體的語(yǔ)言。(3分)如果你的一位老師在課堂上把都德說(shuō)成是美國(guó)作家，請(qǐng)你用得體的語(yǔ)言委婉地指出老師的錯(cuò)誤：六、現(xiàn)代文閱讀(21——25小題，共14分)一雙皮鞋的秘密我上高中的時(shí)候，班里大多數(shù)同學(xué)都買了皮鞋，我也想買一雙。星期六回家，我對(duì)媽媽說(shuō)了。媽媽半天沒(méi)說(shuō)話，只是盯著我。好久，她才說(shuō)，非買不可嗎?我沒(méi)有說(shuō)話，卻點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說(shuō)，你快要交學(xué)費(fèi)了吧?我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽又說(shuō)，你的學(xué)費(fèi)還沒(méi)攢夠呢!我聽(tīng)了沒(méi)說(shuō)話，把頭轉(zhuǎn)到了一邊。媽媽說(shuō)，你爸爸在地里刨蔥，你去看看吧。我去了地里，爸爸正在刨蔥。見(jiàn)我不說(shuō)話，爸爸問(wèn)，怎么了?我還是不說(shuō)話。爸爸就不問(wèn)了。那天的天氣很好，可我卻覺(jué)得很悶，頭就像被誰(shuí)用棍子打了一下。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽也到了地里。她把我想要皮鞋的事給爸爸說(shuō)了。爸爸聽(tīng)了，過(guò)了好大一會(huì)兒才說(shuō)，晚幾天買不行嗎?我不說(shuō)話，我想星期一上學(xué)的時(shí)候就穿上新皮鞋?？晌艺f(shuō)不出口，我知道我的家境很窮。爸爸說(shuō)，你想要皮鞋，行，你肯下力氣嗎?我說(shuō)，肯下力氣。爸爸說(shuō)，鄒縣的蔥比咱這兒貴好幾分錢，只是路太遠(yuǎn)了，我一個(gè)人拉排車怕拉不到。我當(dāng)時(shí)就說(shuō)，我?guī)湍憷?。鄒縣離我們這兒有七十里路，我和爸爸吃過(guò)晚飯，就拉著一千多斤的蔥上路了。剛開(kāi)始，我覺(jué)得還行，沒(méi)怎么費(fèi)力。大約走了有二十里路，就覺(jué)得渾身上下酸酸的，排車的輪子好像壞了。我和爸爸吃力地前進(jìn)著。爸爸說(shuō)，你能堅(jiān)持到鄒縣嗎?我咬了咬牙，說(shuō)，能。爸爸就不再說(shuō)什么了。晚上沒(méi)有月光，只有幾顆星星在天空眨著眼。有露水從天上落下來(lái)，打濕了我和爸爸的頭發(fā)。晚上已經(jīng)很冷了，可我們身上卻流著汗。為了一雙皮鞋，我豁出去了。大概走了一半的路程，我就走不動(dòng)了。三十多里路，我們走了四個(gè)小時(shí)，但還有四個(gè)小時(shí)的路呢!我說(shuō)，鄒縣可真遠(yuǎn)。爸爸說(shuō)，不近。我說(shuō)，咱歇一會(huì)兒吧。爸爸說(shuō)，你不想要皮鞋就歇一會(huì)兒吧。我說(shuō)，歇一會(huì)兒就買不成皮鞋了?爸爸說(shuō)，咱早到一會(huì)兒可能賣個(gè)好價(jià)錢，晚到一會(huì)兒可能就把你的皮鞋給耽誤了。我說(shuō)，那咱趕路吧。爸爸說(shuō)，咱一口氣趕到。我咬了咬牙說(shuō)，行。那天蔥賣得很好，一斤比我們那里多賣八分錢，一千多斤就多賣了一百多塊錢。我心里很高興，我的皮鞋有希望了。一回到家，我就躺在了床上。我一夜沒(méi)合眼，累壞了。待我醒來(lái)時(shí)，爸爸把一雙皮鞋遞到了我手里，我心里很高興。媽媽說(shuō)，花了一百多塊呢!星期一，我就穿著皮鞋去了學(xué)校。有個(gè)眼尖的同學(xué)說(shuō)，你的皮鞋不是皮的。我不信。同學(xué)給我指了出來(lái)，我的心當(dāng)時(shí)就涼了。爸爸被人騙了，那可是我們倆的力氣錢啊!說(shuō)真的，我當(dāng)時(shí)沮喪極了。后來(lái)我回家，爸爸問(wèn)我，怎么沒(méi)穿皮鞋?我說(shuō)，我得省著穿。爸爸笑著說(shuō)，知道省就好。爸爸說(shuō)，你要想穿上名牌皮鞋就得好好學(xué)習(xí)。我一直保存著那雙皮鞋。我怎么也忘不了為了一雙皮鞋，我和爸爸拉著一千多斤的蔥到七十里開(kāi)外的鄒縣去賣。我和爸爸辛辛苦苦多賣的錢，被賣皮鞋的人給騙去了。至今我都沒(méi)有給爸爸說(shuō)那是雙假皮鞋，我不想讓爸爸傷心。如今我已結(jié)婚生子，我不再為了一雙皮鞋而發(fā)愁?？晌以趺匆餐涣四请p皮鞋，就是那雙皮鞋讓我知道了做人的艱辛。那雙皮鞋怕是要陪伴我一輩子了。一天，我陪爸媽吃飯。媽媽說(shuō)，你知道嗎，多年前的那雙皮鞋是革的。我說(shuō)，我穿上皮鞋到了學(xué)校就知道了。媽媽說(shuō)，可你沒(méi)說(shuō)啊。我說(shuō)，我知道那雙鞋比真皮鞋還貴。爸爸突然說(shuō)，有個(gè)秘密你們都不知道，當(dāng)年我沒(méi)有被騙。我和媽媽一聽(tīng)，都愣了。爸爸繼續(xù)說(shuō)，我去給你買皮鞋時(shí)，在路上遇見(jiàn)了一個(gè)病危的老太太，我把錢給她了。我想皮鞋真假都一樣穿，可人的命就只有一條。爸爸的頭發(fā)已經(jīng)花白了，他的背也已經(jīng)駝了，但我卻忽然發(fā)現(xiàn)，爸爸比以前任何時(shí)候都高大。在他面前，我只能仰望，一直到永遠(yuǎn)。(選自《思維與智慧》有刪改)21.通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出主要故事情節(jié)。(每處不超過(guò)4個(gè)字)(3分)想要皮鞋——()——()——()22.語(yǔ)言反映人物心理。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別寫(xiě)出賣蔥路上父子對(duì)話所反映的不同心理。(2分)爸爸的心理：“我”的心理：23.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)一雙皮鞋的“秘密”究竟有哪些。(3分)24.知道爸爸買回來(lái)的是假皮鞋，為什么后來(lái)“我”說(shuō)“那雙鞋比真皮鞋還貴”?(3分)25.文章結(jié)尾寫(xiě)到，“我”覺(jué)得頭發(fā)花白、駝背的爸爸比以前任何時(shí)候都高大。結(jié)合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。(3分)七、寫(xiě)作(50分)26.請(qǐng)從下面兩道作文題中任選一題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。(一)也許你只是一滴雨露，但你怎能忘卻自己滋潤(rùn)的一棵干枯小草快慰的歡笑?也許你只是一抹陽(yáng)光，但你怎能忘卻你撥開(kāi)陰霾天空時(shí)人們眼中希冀的眼神?生活是一首樂(lè)曲，如果沒(méi)有你我敲擊的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律?請(qǐng)以“我也是生活的主角”為題目，寫(xiě)一篇600字以上的文章。可以編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論。除詩(shī)歌外，文體不限，立意自定。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。(二)讀下面材料,然后作文。一個(gè)人在自己門(mén)前種了棵槐樹(shù)。一個(gè)過(guò)路的青年人看見(jiàn)了,對(duì)他說(shuō):“槐樹(shù)蟲(chóng)多?！彼惆鸦睒?shù)砍了,種了一棵楊樹(shù)。一個(gè)過(guò)路的老年人看了,對(duì)他說(shuō):“楊樹(shù)不是好材料。”他又把楊樹(shù)砍了,種了一棵楓樹(shù)。一個(gè)過(guò)路的女子看見(jiàn),對(duì)他說(shuō):“楓樹(shù)樹(shù)陰少。”于是他又把楓樹(shù)砍了。十年過(guò)去了,年年見(jiàn)他種樹(shù),但他門(mén)前總沒(méi)有一棵樹(shù)。要求:根據(jù)材料寓意,任選一個(gè)角度作文,除詩(shī)歌外，文體不限，立意自定，題目自擬。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。2014年河池市都安縣初中畢業(yè)升學(xué)考試模擬題語(yǔ)文【參考答案】1.【解析】選C。A項(xiàng)中“涸”應(yīng)讀hé;B項(xiàng)中“嫉”應(yīng)讀jí，“忡”應(yīng)讀chōnɡ;D項(xiàng)中“懲”應(yīng)讀chénɡ。2.【解析】選A。B項(xiàng)“更勝一疇”中的“疇”應(yīng)為“籌”;C項(xiàng)“相得益章”中的“章”應(yīng)為“彰”;D項(xiàng)“獲益非淺”中的“非”應(yīng)為“匪”。3.【解析】選A?！坝|目傷懷”指看到某種(不好的)情況，心里感到悲傷。用在此處不合語(yǔ)境。4.【解析】選C。A.屬于錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)把“因此”改為“但”;B.屬于用詞不當(dāng)，可把“別有用心”改為“別具匠心”;D.屬于句子成分殘缺，可把“在……中”或“常常能夠使”去掉。5.D6.A7.C8.D9.B10.B11.【解析】選D。D項(xiàng)中“涉獵”的意思是“粗略地閱讀”。12.【解析】選C。①句中的“其”為代詞，代指“他”，②句中的“其”是加強(qiáng)語(yǔ)氣的助詞;③④句中的“而”均為表示順承關(guān)系的連詞。13.(示例)：不亦樂(lè)乎溫故知新三人行，必有我?guī)煋裆贫鴱膮窍掳⒚墒縿e三日，刮目相看14.(1)別人不了解(我)，(我)卻不生氣，不也是君子嗎?(2)你現(xiàn)在掌權(quán)管事，不能不學(xué)習(xí)呀!15.(示例)我的體驗(yàn)是，既要廣泛涉獵，也要學(xué)思結(jié)合。對(duì)一般文章要廣泛涉獵，才能拓展知識(shí)面，開(kāi)闊視野;對(duì)文化經(jīng)典要邊讀邊思，認(rèn)真品味，才能領(lǐng)會(huì)其中精要。這樣，才能做到學(xué)有所獲。16.(1)楊花和子規(guī)鳥(niǎo)。渲染了無(wú)限悲涼感傷的氣氛。(2)詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)友人將左遷龍標(biāo)時(shí)的惆悵和戀戀不舍之情。17.【詩(shī)文默寫(xiě)】(1)老驥伏櫪，志在千里。(2)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。(3)了卻君王天下事，贏得生前身后名。(4)卻話巴山夜雨時(shí)。(5)受任于敗軍之際。(6)停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。18.(1)示例：小強(qiáng)，我們一起出去活動(dòng)吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學(xué)習(xí)效率也可以大大提高。(稱謂恰當(dāng)并提出邀請(qǐng)得1分，理由合理明確得1分。)(2)示例：校長(zhǎng)，您好!我代表同學(xué)向您提出兩條建議：第一，每周安排兩節(jié)體育活動(dòng)課;第二，定期舉辦一些趣味性體育活動(dòng)。如果這樣的話，我校學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)都會(huì)提高的。(稱謂恰當(dāng)?shù)?分，建議合理得1分，語(yǔ)言表達(dá)符合情境得1分。)19.(1)宰相肚里能撐船(2)不分主次(3)井水不犯河水(4)眾人拾柴火焰高20.示例：(1)老師，也許是我記錯(cuò)了，我記得都德好像是法國(guó)作家。(注意語(yǔ)言的得體，第一句要委婉，第二句要客氣。有禮貌。)（資料來(lái)源于查字典語(yǔ)文網(wǎng)）21.(3分)想要皮鞋——(賣蔥得鞋)——(發(fā)現(xiàn)鞋假)——(揭秘假鞋)(跟小說(shuō)情節(jié)后三個(gè)部分對(duì)應(yīng)，意對(duì)即可。每空1分，意思錯(cuò)或超字?jǐn)?shù)不給分。)22.(2分)①爸爸的心理：對(duì)于“我”幫助拉車，擔(dān)心“我”半途而廢，期待“我”堅(jiān)持到底;②“我”的心理：克服困難的堅(jiān)定決心，買鞋的強(qiáng)烈渴望(意對(duì)即可，每人的心理1分。)23.(3分)共有三個(gè)秘密：①“我”的秘密：知道了皮鞋是革的而沒(méi)有告訴爸媽。②媽媽的秘密：從爸爸那兒知道皮鞋是革的，卻替爸爸掩飾而沒(méi)有告訴“我”。③爸爸的秘密：捐錢救助病危老人，然后買了假皮鞋。(每一點(diǎn)1分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意對(duì)即可。)24.(2分)①那雙鞋見(jiàn)證了“我”和爸爸賣蔥買鞋的辛苦過(guò)程。②那雙鞋讓“我”懂得了做人的艱難：要想獲得，就要付出艱辛的努