2024-2025學(xué)年高中政治 第4單元 第12課 第2框 價(jià)值判斷與價(jià)值選擇教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第4單元第12課第2框價(jià)值判斷與價(jià)值選擇教案新人教版必修4主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中政治——價(jià)值判斷與價(jià)值選擇

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解和掌握價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的基本概念和內(nèi)涵。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值問題，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題，形成獨(dú)立的思考和判斷。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人交流和合作，共同解決問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的基本概念和內(nèi)涵。

-分析現(xiàn)實(shí)生活中價(jià)值問題的方法和技巧。

-批判性思維的培養(yǎng)和運(yùn)用。

-團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)和運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：

-理解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。

-運(yùn)用批判性思維從不同角度審視問題。

-在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

3.解決辦法：

-通過案例分析和討論，幫助學(xué)生理解和掌握價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的基本概念。

-提供實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-安排小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版必修4》中第4單元第12課第2框的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“價(jià)值判斷與價(jià)值選擇”相關(guān)的圖片、圖表、新聞報(bào)道等多媒體資源，用于輔助講解和討論。

3.視頻資源：收集關(guān)于價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的社會(huì)實(shí)踐案例視頻，用于引導(dǎo)學(xué)生深入理解抽象概念。

4.角色扮演卡片：準(zhǔn)備一套價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的角色扮演卡片，每個(gè)卡片上都有一種特定的價(jià)值觀念和對(duì)應(yīng)的情境，學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.討論指南：制定一份詳細(xì)的課堂討論指南，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的小組討論，包括討論問題、討論流程和討論評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。

6.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程設(shè)計(jì)中包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如心理測(cè)試工具、道德兩難困境實(shí)驗(yàn)材料等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

7.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，設(shè)置明顯的分組討論標(biāo)志和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)域，以便學(xué)生能夠有序地進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)。

8.互動(dòng)平臺(tái)：確保班級(jí)使用互動(dòng)平臺(tái)（如電子白板、投影儀等），方便展示多媒體資源和學(xué)生作業(yè)，同時(shí)便于教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和信息交流。

9.網(wǎng)絡(luò)連接：確保教室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便于使用在線資源和互動(dòng)平臺(tái)。

10.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)生作業(yè)，包括思考題、案例分析題等，以便于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“價(jià)值判斷與價(jià)值選擇”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是價(jià)值判斷與價(jià)值選擇嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在社會(huì)生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇在實(shí)際生活中的應(yīng)用或作用。

3.價(jià)值判斷與價(jià)值選擇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用價(jià)值判斷與價(jià)值選擇解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與價(jià)值判斷與價(jià)值選擇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的基本概念和內(nèi)涵，能夠明確區(qū)分兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值問題，提高分析和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題，形成獨(dú)立的思考和判斷。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人交流和合作，共同解決問題。

5.提高表達(dá)能力，能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)和思考，并能夠傾聽他人的意見并進(jìn)行有效的互動(dòng)。

6.增強(qiáng)道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，能夠根據(jù)價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的原則做出正確的決策和行為。

7.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)探索和應(yīng)用價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的知識(shí)，不斷提升自己的價(jià)值觀和道德水平。

8.提高綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的公民素質(zhì)和社會(huì)行為，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的例子時(shí)，還存在一些困難。他們對(duì)于一些抽象的概念還能夠理解，但當(dāng)涉及到具體的情境時(shí)，他們就顯得有些迷茫。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地提供一些實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

其次，我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了自己的合作能力和解決問題的能力，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論并不夠深入。有些小組成員并沒有積極參與到討論中，而是停留在表面的理解。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給出一些討論的問題和指導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠在討論中有更多的思考和碰撞，從而達(dá)到更深入的理解。

此外，我覺得課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得不夠自信。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前給予學(xué)生們一些表達(dá)的訓(xùn)練，比如角色扮演、演講等，讓他們?cè)谡n堂展示中能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型示例：價(jià)值判斷是對(duì)事物價(jià)值的評(píng)價(jià)和判斷，價(jià)值選擇是對(duì)事物價(jià)值的決策和選擇。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：錯(cuò)（價(jià)值判斷是對(duì)事物價(jià)值的評(píng)價(jià)和判斷，而價(jià)值選擇是對(duì)事物價(jià)值的決策和選擇，兩者雖然密切相關(guān)，但并不等同。）

2.簡(jiǎn)答題

題型示例：請(qǐng)簡(jiǎn)述價(jià)值判斷與價(jià)值選擇之間的關(guān)系。

答案：價(jià)值判斷與價(jià)值選擇之間存在密切的關(guān)系。價(jià)值判斷是對(duì)事物價(jià)值的評(píng)價(jià)和判斷，而價(jià)值選擇則是在價(jià)值判斷的基礎(chǔ)上，對(duì)事物價(jià)值的決策和選擇。價(jià)值判斷為我們提供了選擇的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，而價(jià)值選擇則是對(duì)這些標(biāo)準(zhǔn)的具體應(yīng)用和體現(xiàn)。

3.案例分析題

題型示例：某學(xué)生在面對(duì)是否參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，認(rèn)為參加實(shí)踐活動(dòng)能夠提升自己的綜合素質(zhì)，但不參加又擔(dān)心影響學(xué)業(yè)。請(qǐng)分析該學(xué)生的價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。

答案：該學(xué)生的價(jià)值判斷是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)價(jià)值的評(píng)價(jià)和判斷，認(rèn)為參加實(shí)踐活動(dòng)能夠提升自己的綜合素質(zhì)。而在面對(duì)是否參加的問題時(shí)，該學(xué)生的價(jià)值選擇是在價(jià)值判斷的基礎(chǔ)上，對(duì)參加實(shí)踐活動(dòng)的決策和選擇。他面臨的選擇是參加實(shí)踐活動(dòng)還是優(yōu)先考慮學(xué)業(yè)，這體現(xiàn)了他在價(jià)值判斷的基礎(chǔ)上所做出的具體決策。

4.論述題

題型示例：請(qǐng)論述價(jià)值判斷與價(jià)值選擇在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

答案：價(jià)值判斷與價(jià)值選擇在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中具有重要意義。在個(gè)人成長(zhǎng)過程中，正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇能夠幫助人們樹立正確的價(jià)值觀，指導(dǎo)個(gè)人的行為和決策，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。在社會(huì)層面，共同的價(jià)值觀和價(jià)值選擇有助于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。

5.應(yīng)用題

題型示例：假設(shè)你是一名學(xué)生，你發(fā)現(xiàn)身邊有些同學(xué)在考試中作弊，你認(rèn)為這是一種不道德的行為。請(qǐng)運(yùn)用價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的知識(shí)，分析你應(yīng)如何應(yīng)對(duì)這種情況。

答案：面對(duì)同學(xué)作弊的情況，我應(yīng)運(yùn)用價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的知識(shí)，進(jìn)行正確的決策和行為。首先，我需要對(duì)作弊行為進(jìn)行正確的價(jià)值判斷，認(rèn)識(shí)到作弊是不道德的行為，違背了公平和誠(chéng)信的原則。在此基礎(chǔ)上，我需要做出價(jià)值選擇，采取合適的方式應(yīng)對(duì)這種情況，如私下與同學(xué)溝通，提醒他們作弊的危害，或者向老師反映情況，尋求老師的幫助和解決辦法。通過這樣的方式，我能夠堅(jiān)守誠(chéng)信的原則，維護(hù)公平正義，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的責(zé)任感和正義感。板書設(shè)計(jì)-價(jià)值判斷：對(duì)事物價(jià)值的評(píng)價(jià)和判斷

-價(jià)值選擇：在價(jià)值判斷的基礎(chǔ)上，對(duì)事物價(jià)值的決策和選擇

-價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的關(guān)系：價(jià)值判斷為價(jià)值選擇提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，價(jià)值選擇是對(duì)價(jià)值判斷的具體應(yīng)用和體現(xiàn)

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