2024-2025學(xué)年初中音容宛在霸凌無(wú)處藏身班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中音容宛在霸凌無(wú)處藏身班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年初中音容宛在霸凌無(wú)處藏身班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中音樂(lè)課程《音樂(lè)與社會(huì)》的第二單元“音容宛在”，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和感受音樂(lè)在人們生活中的重要作用，學(xué)會(huì)通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和創(chuàng)造力。具體包括以下幾個(gè)部分：

1.音樂(lè)與生活：讓學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和分析不同類型的音樂(lè)作品，了解音樂(lè)在人們?nèi)粘Ｉ钪械牡匚缓妥饔?，如慶典、娛樂(lè)、抒情等。

2.音樂(lè)與情感：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)中的情感表達(dá)，學(xué)會(huì)通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。

3.音樂(lè)與創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4.音樂(lè)與社會(huì)：讓學(xué)生了解音樂(lè)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在文化傳承、社會(huì)交往等方面的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過(guò)感受音樂(lè)的魅力，提升學(xué)生的音樂(lè)審美能力；通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；通過(guò)音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。在教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)，提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：音樂(lè)在生活中的作用、情感表達(dá)、創(chuàng)作實(shí)踐。

難點(diǎn)：音樂(lè)情感的準(zhǔn)確感知與表達(dá)、創(chuàng)作技巧的掌握。

解決辦法：

1.通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生直觀感受音樂(lè)在生活中的多樣性作用，如使用多媒體展示音樂(lè)在慶典、娛樂(lè)等場(chǎng)合的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

2.利用小組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)情感的敏感度，提高準(zhǔn)確感知與表達(dá)的能力。

3.提供簡(jiǎn)單的創(chuàng)作工具和指導(dǎo)，如音符組合、節(jié)奏編排等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握創(chuàng)作技巧，降低創(chuàng)作難度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：智能黑板、音響設(shè)備、鋼琴、各種樂(lè)器、音樂(lè)制作軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、音樂(lè)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：音樂(lè)教學(xué)視頻、音頻素材、網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)資源、創(chuàng)作教程。

4.教學(xué)手段：小組合作、討論交流、示范教學(xué)、實(shí)踐操作、反饋評(píng)價(jià)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供音樂(lè)在生活中的案例，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析，理解音樂(lè)的多功能性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“音樂(lè)如何在不同的場(chǎng)合發(fā)揮作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)的社會(huì)角色。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解他們的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀案例，了解音樂(lè)在生活中的不同應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題，記錄自己的看法和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過(guò)平臺(tái)提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)信息的交流和預(yù)習(xí)效果的監(jiān)控。

-作用與目的：為學(xué)生提供音樂(lè)在生活中應(yīng)用的實(shí)例，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)生活中的音樂(lè)場(chǎng)景，如婚禮進(jìn)行曲，引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感表達(dá)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解音樂(lè)如何表達(dá)情感，分析不同音樂(lè)風(fēng)格的情感表達(dá)。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生創(chuàng)作一段表達(dá)特定情感的音樂(lè)，如快樂(lè)或悲傷。

-解答疑問(wèn)：在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，解答他們關(guān)于音樂(lè)表達(dá)的情感的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，理解音樂(lè)表達(dá)情感的原理。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組合作，創(chuàng)作音樂(lè)作品，體驗(yàn)音樂(lè)的情感表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)創(chuàng)作中的問(wèn)題進(jìn)行討論，尋求解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解讓學(xué)生理解音樂(lè)情感表達(dá)的理論基礎(chǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐音樂(lè)情感表達(dá)的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生理解音樂(lè)情感表達(dá)的技巧，并通過(guò)實(shí)踐加深理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一段音樂(lè)，分析其情感表達(dá)，并撰寫(xiě)短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于音樂(lè)情感表達(dá)的額外文章和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的分析短文，提供具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生選擇音樂(lè)作品，進(jìn)行分析，并撰寫(xiě)分析短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步探索音樂(lè)情感表達(dá)的深層含義。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和待提高之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提高自我認(rèn)識(shí)和自我提升的能力。

-作用與目的：通過(guò)作業(yè)鞏固課堂所學(xué)，通過(guò)拓展資源開(kāi)闊視野，通過(guò)反思總結(jié)促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)與生活：了解音樂(lè)在人們?nèi)粘Ｉ钪械牡匚缓妥饔茫鐟c典、娛樂(lè)、抒情等。

2.音樂(lè)與情感：感受音樂(lè)中的情感表達(dá)，學(xué)會(huì)通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。

3.音樂(lè)與創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，體驗(yàn)音樂(lè)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

4.音樂(lè)與社會(huì)：了解音樂(lè)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在文化傳承、社會(huì)交往等方面的作用。

5.音樂(lè)的情感表達(dá)：分析不同類型的音樂(lè)作品，理解音樂(lè)如何表達(dá)情感，包括快樂(lè)、悲傷、憤怒等。

6.音樂(lè)的風(fēng)格與情感：學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，如古典、流行、爵士等，理解不同風(fēng)格音樂(lè)的情感表達(dá)特點(diǎn)。

7.音樂(lè)創(chuàng)作的基本技巧：學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)作的的基本技巧，如音符組合、節(jié)奏編排、和聲配置等。

8.音樂(lè)創(chuàng)作的實(shí)踐：通過(guò)實(shí)際操作，嘗試創(chuàng)作一段音樂(lè)作品，鍛煉自己的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

9.音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系：了解音樂(lè)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在文化傳承、社會(huì)交往等方面的作用。

10.音樂(lè)與文化的關(guān)系：了解音樂(lè)與文化傳統(tǒng)、民族特色等方面的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

11.音樂(lè)與生活的聯(lián)系：通過(guò)生活中的音樂(lè)實(shí)例，理解音樂(lè)在人們生活中的重要性，如電影音樂(lè)、廣告音樂(lè)等。

12.音樂(lè)與情感的聯(lián)系：學(xué)習(xí)如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感，包括快樂(lè)、悲傷、憤怒等，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。

13.音樂(lè)與創(chuàng)作的聯(lián)系：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個(gè)性的音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

14.音樂(lè)與社會(huì)的聯(lián)系：了解音樂(lè)在社會(huì)中的角色，如音樂(lè)在節(jié)日慶典、社交活動(dòng)等場(chǎng)合的應(yīng)用。

15.音樂(lè)與文化的聯(lián)系：學(xué)習(xí)不同文化背景下的音樂(lè)特點(diǎn)，了解音樂(lè)文化的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的文化鑒賞能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)將圍繞音樂(lè)在生活中的作用、情感表達(dá)、創(chuàng)作實(shí)踐等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行布置，以鞏固學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用。具體作業(yè)如下：

（1）收集生活中的音樂(lè)實(shí)例，描述音樂(lè)在不同場(chǎng)合的作用，如慶典、娛樂(lè)、抒情等。

（2）分析一首自己喜歡的音樂(lè)作品，闡述其情感表達(dá)，并嘗試用自己的話進(jìn)行解讀。

（3）創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，可以是一段旋律、一首歌曲或一個(gè)樂(lè)曲片段，表達(dá)自己的一種情感，如快樂(lè)、悲傷、憤怒等。

（4）選擇一首具有不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，分析其風(fēng)格特點(diǎn)，并討論這種風(fēng)格如何表達(dá)情感。

2.作業(yè)反饋

在學(xué)生完成作業(yè)后，教師將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題給出具體的改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

（1）針對(duì)作業(yè)一，教師將關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)在生活中的作用的理解，是否能夠清晰地描述不同場(chǎng)合音樂(lè)的功能。

（2）對(duì)于作業(yè)二，教師將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感表達(dá)的感知和解讀能力，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出音樂(lè)的情感內(nèi)涵。

（3）在批改作業(yè)三時(shí)，教師將關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作能力，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有個(gè)性的音樂(lè)作品。

（4）針對(duì)作業(yè)四，教師將關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的把握，是否能夠分析出不同風(fēng)格的表達(dá)特點(diǎn)，并討論其與情感表達(dá)的關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)①音樂(lè)與生活

-音樂(lè)在生活中的作用：慶祝、娛樂(lè)、抒情等

-生活中的音樂(lè)實(shí)例：電影音樂(lè)、廣告音樂(lè)等

②音樂(lè)與情感

-音樂(lè)的情感表達(dá)：快樂(lè)、悲傷、憤怒等

-情感表達(dá)的音樂(lè)作品：分析一首音樂(lè)作品，闡述其情感內(nèi)涵

③音樂(lè)與創(chuàng)作

-音樂(lè)創(chuàng)作的技巧：音符組合、節(jié)奏編排、和聲配置等

-音樂(lè)創(chuàng)作的實(shí)踐：創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，表達(dá)一種情感

④音樂(lè)與社會(huì)

-音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系：文化傳承、社會(huì)交往等

-社會(huì)中的音樂(lè)應(yīng)用：節(jié)日慶典、社交活動(dòng)等

⑤音樂(lè)與文化的關(guān)系

-音樂(lè)與文化傳統(tǒng)：不同文化背景下的音樂(lè)特點(diǎn)

-音樂(lè)文化的多樣性：學(xué)習(xí)不同文化背景下的音樂(lè)風(fēng)格

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①音樂(lè)與生活

-音樂(lè)在生活中的作用：慶祝、娛樂(lè)、抒情等

-生活中的音樂(lè)實(shí)例：電影音樂(lè)、廣告音樂(lè)等

②音樂(lè)與情感

-音樂(lè)的情感表達(dá)：快樂(lè)、悲傷、憤怒等

-情感表達(dá)的音樂(lè)作品：分析一首音樂(lè)作品，闡述其情感內(nèi)涵

③音樂(lè)與創(chuàng)作

-音樂(lè)創(chuàng)作的技巧：音符組合、節(jié)奏編排、和聲配置等

-音樂(lè)創(chuàng)作的實(shí)踐：創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，表達(dá)一種情感

④音樂(lè)與社會(huì)

-音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系：文化傳承、社會(huì)交往等

-社會(huì)中的音樂(lè)應(yīng)用：節(jié)日慶典、社交活動(dòng)等

⑤音樂(lè)與文化的關(guān)系

-音樂(lè)與文化傳統(tǒng)：不同文化背景下的音樂(lè)特點(diǎn)

-音樂(lè)文化的多樣性：學(xué)習(xí)不同文化背景下的音樂(lè)風(fēng)格教學(xué)反思與改進(jìn)1.反思活動(dòng)

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和問(wèn)題。

-作業(yè)分析：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的分析，觀察他們?cè)谧鳂I(yè)中的表現(xiàn)，以及他們?cè)趹?yīng)用所學(xué)知識(shí)時(shí)的困難。

-教學(xué)視頻：錄制自己的教學(xué)視頻，觀察自己的教學(xué)方法和風(fēng)格，