版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第
六
單
低樓之情,流淌在血液里的
元
受和送暖。
人文主題
語(yǔ)文要素
體會(huì)作程偈”的場(chǎng)鼠.三?",?*的樵情」
麗彳需常春F7E就楂M式也
習(xí)作要求
18慈母情深一76
19父愛(ài)之處
20?“精彩極廣他“情隹透廣?X4單元目錄
口i/f交際:父母之魚(yú)”…………in
習(xí)作:我想討您說(shuō)
語(yǔ)文因地…89y
統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)
小學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)
一、單元信息
學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱
基本教育部組
息
信織編寫(xiě)(人
語(yǔ)文五年級(jí)第一學(xué)期第六單元
民教育出
版社出版)
單元組
5自然單元門(mén)重組單元
織方式
序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容
1《慈母情深》第18課
2
課《父愛(ài)之舟》第19課
時(shí)3《“精彩極了”和“糟糕透了”》第20課
信4《父母之愛(ài)》口語(yǔ)交際
息
5《我想對(duì)您說(shuō)》習(xí)作
6《語(yǔ)文園地》語(yǔ)文園地
二'單元分析
《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中對(duì)第三學(xué)段有明確要求:
課“有較強(qiáng)的的獨(dú)立識(shí)字能力?!薄伴喿x敘事性作品,了解事件梗概,能簡(jiǎn)
標(biāo)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié),說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇
敬、向往、同情等感受?!薄岸脤?xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流?!?/p>
要
“與人交流能尊重和理解對(duì)方?!薄氨磉_(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)?!?/p>
求“初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法?!?/p>
本單元以“舐?tīng)偾樯睢睘橹黝},語(yǔ)文要素是“體會(huì)作者描寫(xiě)的場(chǎng)景、
教細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情”,教材圍繞這個(gè)主題精心安排了《慈母情深》、《父
愛(ài)之舟》和《“精彩極了”和“糟糕透了”》三篇課文。這些課文旨在引
導(dǎo)學(xué)生學(xué)生品味感觸最深的場(chǎng)景、細(xì)節(jié),感受字里行間蘊(yùn)含著真摯的情
單
感?!墩Z(yǔ)文園地》中的“交流平臺(tái)”則梳理、總結(jié)了怎樣運(yùn)用場(chǎng)景描寫(xiě)
元
和細(xì)節(jié)描寫(xiě)抒發(fā)感情的,并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行遷移運(yùn)用。
2
統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)
材
分本單元的習(xí)作要求是“用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受”,這
析分是在鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己感受和看法的基礎(chǔ)上提出的更高要求,讓學(xué)生
析在暢所欲言的同時(shí),注意表達(dá)的內(nèi)容和方式。在和不同對(duì)象交流溝通時(shí),
要使用恰當(dāng)?shù)拇朕o、語(yǔ)氣。此外,本單元還編排了與主題相關(guān)的課后“
小練筆”和“口語(yǔ)交際”等,為習(xí)作提供素材,也引導(dǎo)學(xué)生能用恰當(dāng)
的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。
在四年級(jí)學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)掌握了書(shū)信的一般格式,樂(lè)于書(shū)面表
學(xué)達(dá),學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng),能說(shuō)出自己的感受和想法,這些都為本次習(xí)作
“用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受”奠定了基礎(chǔ)。
情
本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生品味感觸最深的場(chǎng)景、細(xì)節(jié),感受字里行間蘊(yùn)
分含的真摯情感,培養(yǎng)學(xué)生能用恰當(dāng)語(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受的能力。
析這對(duì)剛上五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),具有一定的難度,需要教師在教學(xué)中充分
利用教材已有資源,借助已有生活經(jīng)驗(yàn),課外進(jìn)行實(shí)踐或角色互換,引
導(dǎo)學(xué)生從多方面感受場(chǎng)景、細(xì)節(jié)描寫(xiě),感受父母的不同表達(dá)方式,體會(huì)
其中的愛(ài),并用書(shū)信表達(dá)自己的看法和感受。
三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)
序號(hào)單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)31個(gè)生字(含1個(gè)多音字),會(huì)寫(xiě)28個(gè)字和40個(gè)詞語(yǔ)。
能有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。能理解父愛(ài)、母愛(ài)的深沉與寬
2
廣、崇高與無(wú)私。
了解人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)對(duì)揭示人物內(nèi)心世界和表達(dá)作
3者情感的作用。能品讀課文并注意體會(huì)場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě)中蘊(yùn)含的感情,體會(huì)
場(chǎng)景描寫(xiě)在課文中的作用。
能理解父母不同方式的愛(ài),對(duì)父母的不同做法發(fā)表自己的見(jiàn)解,提出
4
合理的建議。能與父母真心交談,用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的看法和感受。
5引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章結(jié)尾的特點(diǎn)。積累有關(guān)勤儉節(jié)約的名言警句。
3
統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)
四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路
落實(shí)育人目標(biāo)、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)、促進(jìn)融會(huì)貫通、發(fā)展創(chuàng)新思
作業(yè)宗旨維,減負(fù)增效,落實(shí)“雙減”。
1.主要分為“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜合性作業(yè)”三
個(gè)板塊。
作業(yè)層次
2.基于單元一體化的視角,各板塊的作業(yè)既獨(dú)立承擔(dān)功能,
又相互聯(lián)系,梯度推進(jìn),形成完整統(tǒng)一的作業(yè)體系,促進(jìn)本單元學(xué)
習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。
1.課時(shí)作業(yè)共分為“基礎(chǔ)性作業(yè)”“提升性作業(yè)”“綜合性
作業(yè)”三個(gè)層次。
2.三個(gè)層次的作業(yè)包含“詞海拾貝”“火眼金睛”“能說(shuō)會(huì)
作業(yè)模塊道”“小試牛刀”“各顯神通”“能說(shuō)會(huì)畫(huà)”“妙筆生花”“唱
一唱”等部分。
3.單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)分為“基礎(chǔ)知識(shí)”“積累與運(yùn)用”“口
語(yǔ)交際”“閱讀理解”“綜合實(shí)踐活動(dòng)”五個(gè)模塊。
1.堅(jiān)持思想性、科學(xué)性、針對(duì)性、多樣性原則,力求多元化
評(píng)價(jià)。
作業(yè)評(píng)價(jià)2.以立德樹(shù)人為前提,引導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)能
力,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升品德修養(yǎng)。
4
統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)
五、課時(shí)作業(yè)
18慈母情深(第一課時(shí)作業(yè))
作業(yè)作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)
層次作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖長(zhǎng)
一、詞海拾貝評(píng)價(jià)主體:
本題考
學(xué)生01
(1)在充滿心。shWng的廠房里,母親用察學(xué)生對(duì)本
教師a
課基礎(chǔ)知識(shí)
字詞的掌
11n握,掌握字
基詞的拼寫(xiě)。
junlie的手:指數(shù)完毛票后把錢(qián)塞給我,緊接5
礎(chǔ)分
性鐘
評(píng)價(jià)方式:
作1
業(yè)自價(jià)6
著:又xianruTmanglu的工作中。生生互評(píng)6
「111
(2戈不敢用匕誤她,yizhi著內(nèi)心的情感,攥
1
1
著錢(qián)跑了出去。
二、火眼金睛評(píng)價(jià)主體:
1.將下列詞語(yǔ)填入()內(nèi)。
學(xué)生6
⑤壓抑②壓迫?壓制提升性作
教師6
(1)我軍很快就把敵人的火力()了業(yè)進(jìn)一步考
下去,攻下了陣地。察學(xué)生對(duì)基
(2)空間非常低矮,低矮得使人感到礎(chǔ)字詞的掌
()o握。5
(3)中國(guó)人民同情并支持被()民族分
的正義斗爭(zhēng)。鐘
評(píng)價(jià)方式:
2.將下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并完成練
提
習(xí)。自我評(píng)價(jià)0
升
失()落()震()欲()生生互評(píng)16
性
理()當(dāng)()難()置()
作
上述詞語(yǔ)中,_________形容極度驚慌,
業(yè)
心神不寧的樣子。
5
統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)
三、能說(shuō)會(huì)道評(píng)價(jià)主體:
回憶一下,從小到大,媽媽給了你哪些
學(xué)生■
愛(ài)?最讓你感到溫暖的場(chǎng)景是什么,和同學(xué)通過(guò)交
教師6
一起交流,體會(huì)母愛(ài)的偉大。流體會(huì)母親
不同場(chǎng)景、
綜
細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含
合
性的感情。
「上■感鞭評(píng)價(jià)方式:
作10
自我評(píng)價(jià)日
業(yè)分
生生互評(píng)6
。",小、鐘
1教師評(píng)價(jià)口
18慈母情深(第二課時(shí)作業(yè))
作業(yè)作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)
層次作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖長(zhǎng)
一、日積月累評(píng)價(jià)主體:
1.給下列生字換個(gè)偏旁再組詞。學(xué)生?
例:褐喝(喝水)考察學(xué)生教師□
對(duì)字詞的積
碌_____()躁________()
累以及體會(huì)
人物的語(yǔ)
耽_____()械________)
言、外貌、
2.從課文中摘抄描寫(xiě)母親神態(tài)、動(dòng)作、動(dòng)作、心理
語(yǔ)言的句子,要寫(xiě)既正確又美觀。描寫(xiě)對(duì)揭示
基
人物內(nèi)心世評(píng)價(jià)方式:5
礎(chǔ)―神態(tài):_______________________界還讓表達(dá)分
自我評(píng)價(jià)6
性作者情感的鐘
生生互評(píng)6
作作用。
教師評(píng)價(jià)口
業(yè)
--------------------
動(dòng)作:.
,語(yǔ)言:__________________________
6
統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)
二、小試牛刀評(píng)價(jià)主體:
通過(guò)思
學(xué)生口
根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填寫(xiě)下面的思維導(dǎo)圖。維導(dǎo)圖的形
教師6
式讓學(xué)生再
提
一次品味感
升
受最深的場(chǎng)
性5
分
作景、細(xì)節(jié),
鐘
業(yè)體會(huì)母愛(ài)。
評(píng)價(jià)方式:
自我評(píng)價(jià)口
生生互評(píng)口
教師評(píng)價(jià)6
三、各顯神通(二選一)評(píng)價(jià)主體:
學(xué)生口
你肯定對(duì)母愛(ài)有了更深的理解,請(qǐng)完成本題通
教師6
下列的學(xué)習(xí)活動(dòng)吧。過(guò)“畫(huà)一
1.畫(huà)一畫(huà)畫(huà)”和“讀
搜集了那么多成語(yǔ)故事與詩(shī)歌,我們從一讀”(二
古人的筆下體會(huì)到了母愛(ài)的偉大,那么,我選一)的方
們也是媽媽的孩子,生活中,有哪些難忘的式,給學(xué)生視
綜
場(chǎng)景讓你體會(huì)到了母愛(ài)呢?試著畫(huà)一畫(huà)。選擇的空情
合
況
性間,用自己
而
作喜歡的方式
業(yè)表達(dá)母愛(ài)。定
7
統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)
2.讀一讀
中華文化博大精深,古往今來(lái),許多文
人騷客也寫(xiě)下了許多流傳至今的贊美母愛(ài)的
詩(shī)句,請(qǐng)你選擇一首最?lèi)?ài)的詩(shī)參加班級(jí)的小
小朗誦會(huì)。評(píng)價(jià)方式:
自我評(píng)價(jià)口
生生互評(píng)6
教師評(píng)價(jià)6
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)6
8
統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)
19父愛(ài)之舟(第一課時(shí)作業(yè))
作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)
層次設(shè)計(jì)意圖長(zhǎng)
一、詞海拾貝評(píng)價(jià)主體:
學(xué)生6
(1)他推開(kāi)zhentou,掀起kangxl,
教師口
評(píng)價(jià)方式:
木題主
要考查學(xué)自我評(píng)價(jià)6
從下面拿H3一個(gè)小布包。10
生對(duì)單元生生互評(píng)5分
教師評(píng)價(jià)口鐘
(2)這里E勺tdnggufi三常好吃,彳曼基礎(chǔ)性知
識(shí)的理解
和掌握,
基
「TIT鞏固生字
礎(chǔ)
詞。
性
快就賣(mài)完了
作
業(yè)(3)他出ye就在文Z里做jianzhiO
IT1
二、小試牛刀評(píng)價(jià)主體:
(1)積累關(guān)于父愛(ài)的詞語(yǔ),如::⑵愛(ài)如
學(xué)生■
山本題通
0教師6
過(guò)考察學(xué)生
提評(píng)價(jià)方式:
▼卜NrTIF11對(duì)文本進(jìn)一
升
步的理解,自我評(píng)價(jià)6
性
從詞語(yǔ)積累生生互評(píng)58
作■rLILIILL1
▼FTIFTF7T教師評(píng)價(jià)21
業(yè)加深對(duì)課文
內(nèi)容的理
(2)積累關(guān)于孝道的詞語(yǔ),力□:臥冰求
解。5
鯉。分
鐘
▼1
9
統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)
三、能說(shuō)會(huì)道評(píng)價(jià)主體:
都說(shuō)父愛(ài)如山,和同學(xué)分享最讓你感動(dòng)學(xué)生6
的父愛(ài)場(chǎng)景。教師口
本題緊
L扣單元語(yǔ)文
要素,通過(guò)10
說(shuō)一說(shuō),和分
同學(xué)分享父評(píng)價(jià)方式:鐘
愛(ài)場(chǎng)景,幫自我評(píng)價(jià)n
L,戛助學(xué)生理解生生互評(píng)6
父親深沉的教師評(píng)價(jià)二
(選愛(ài),感悟文
做)中父愛(ài)的平
W彳£凡與偉大。
19父愛(ài)之舟(第二課時(shí)作業(yè))
作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)
層次設(shè)計(jì)意圖長(zhǎng)
一、日積月累評(píng)價(jià)主體:
本題通過(guò)
1.戀戀不舍學(xué)生6
基仿寫(xiě)詞語(yǔ),
教師口
礎(chǔ)2.結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)鞏固詞語(yǔ)5
性積累。分
作3.人山人海鐘
評(píng)價(jià)方式:
業(yè)
4.手舞足蹈自我評(píng)價(jià)6
生生互評(píng)6
二、能說(shuō)會(huì)畫(huà)評(píng)價(jià)主體:
1.課文內(nèi)容我知道學(xué)生6
本題通過(guò)
教師6
▼事宜回憶課文內(nèi)
第一件容,結(jié)合自
第二件己的理解,10
第三件繪出心中的分
評(píng)價(jià)方式:
第四件父愛(ài)之舟。鐘
提
自我評(píng)價(jià)6
升第五件
生生互評(píng)6
性第六件
作第七件教師評(píng)價(jià)0
業(yè)
10
統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)
2.畫(huà)一畫(huà)你心中的那艘承載父愛(ài)的小舟。
三、唱一唱評(píng)價(jià)主體:
文中父慈子孝的場(chǎng)景讓我們難忘,在
學(xué)生6
生活中,父母對(duì)我們的愛(ài)也是那樣無(wú)私,
教師0
與父親相處中感動(dòng)的場(chǎng)景也是時(shí)時(shí)發(fā)生,本題通
學(xué)唱一首有關(guān)父愛(ài)的歌曲,例如《父過(guò)歌曲表達(dá)
綜
親》,唱給父親聽(tīng)。對(duì)父親的
合10
分
愛(ài),用音樂(lè)鐘
性
作感悟生命。
評(píng)價(jià)方式:
業(yè)
自我評(píng)價(jià)5
生生互評(píng)6
教師評(píng)價(jià)。
11
統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)
20*“精彩極了”和“糟糕透了”
作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)
層次設(shè)計(jì)意圖長(zhǎng)
一、詞海拾貝評(píng)價(jià)主體:
學(xué)生6
1.把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
教師口
失丁痛哭
評(píng)價(jià)方式:
自我評(píng)價(jià)610
得意
本題生生互評(píng)6分
迫不「n主要考查學(xué)教師評(píng)價(jià)口鐘
待生對(duì)單元基
礎(chǔ)性知識(shí)的
基
理解和掌
礎(chǔ)一如
性握,鞏固生
作2.形近字組詞字詞。
業(yè)番()[技()'糟()
*?
譽(yù)()歧()槽()
二、小試牛刀評(píng)價(jià)主體:
學(xué)生a
1.從下列詞語(yǔ)中選出能反映“我”思想感本題主
教師a
情變化過(guò)程的三個(gè)詞語(yǔ),依次填在下面的要考察學(xué)生
提評(píng)價(jià)方式:
括號(hào)中。對(duì)文本進(jìn)一
升
步的理解,自我評(píng)價(jià)6
性得意信任醒悟悔恨失望
生生互評(píng)6
作從感情變化
教師評(píng)價(jià)6
業(yè)思想感情變化過(guò)程是:的描寫(xiě)加深
對(duì)課文內(nèi)容
()()()的理解,再5
次感受父母分
2.根據(jù)課文內(nèi)容填一填。
對(duì)自己的愛(ài)鐘
■態(tài)度我的感受以及愛(ài)的不
同表達(dá)方
母親對(duì)小詩(shī)的式,也為
態(tài)度“口語(yǔ)交
際”做鋪
父親對(duì)小詩(shī)的墊。
態(tài)度
12
統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)
a
作者的啟迪
三、各顯神通評(píng)價(jià)主體:
學(xué)生6
觀察父母一天的生活,體會(huì)他們的辛
教師6
苦。然后嘗試選用語(yǔ)言、神情、動(dòng)作,寫(xiě)本題拓
一個(gè)體現(xiàn)父母關(guān)愛(ài)你的小片段,將細(xì)節(jié)寫(xiě)展學(xué)生的課
具體。如母親的嘮叨、父親的呵斥……外閱讀,培
養(yǎng)學(xué)生品析10
綜
語(yǔ)言的能分
合評(píng)價(jià)方式:
力。同時(shí)活鐘
性
自我評(píng)價(jià)6
作學(xué)活用,不
生生互評(píng)⑦
業(yè)僅培養(yǎng)學(xué)生
在生活中的教師評(píng)價(jià)6
觀察能力,
而且讓學(xué)生
在細(xì)節(jié)中體
會(huì)父母的
13
統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元作業(yè)設(shè)計(jì)
口語(yǔ)父際:父母之愛(ài)
作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)
層次設(shè)計(jì)意圖長(zhǎng)
郡讀一讀下列父母的做法,說(shuō)說(shuō)自己的想評(píng)價(jià)主體:
法(任選一^No本題主學(xué)生口
要通過(guò)不斷
1.王明明每次考試回家后,都會(huì)享受到不地練習(xí),讓教師610
分
同的待遇??嫉煤脮r(shí),爸爸興高采烈,對(duì)學(xué)生理解應(yīng)
鐘
他的要求有求必應(yīng),考得不好時(shí),爸爸就該選擇恰當(dāng)
會(huì)訓(xùn)斥他,讓他的自尊心受到極大的打的材料支持
擊。自己的觀
綜
a點(diǎn),同時(shí)應(yīng)
想法:
合該尊重別人
的觀點(diǎn),對(duì)
性別人的發(fā)言
作給予積極回
應(yīng),從而掌
業(yè)握口語(yǔ)交際
的能力。
評(píng)價(jià)方式:
2.孫棟的爸爸鼓勵(lì)孫棟在學(xué)校里參加各種
興趣小組,還利用周末和他一起搜集興趣自我評(píng)價(jià)口
小組活動(dòng)時(shí)的材料。生生互評(píng)6
教師評(píng)價(jià)。
岡想法:
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 技術(shù)部2011年上半年工作總結(jié)
- 門(mén)急診輸液外滲的預(yù)防策略和護(hù)理研究進(jìn)展-現(xiàn)代護(hù)理醫(yī)學(xué)雜志
- 竇娥冤課件教學(xué)課件
- DB14-T 2978-2024 綠色礦山建設(shè)規(guī)范 建筑石料用灰?guī)r礦
- 二外法語(yǔ)課件lecon 1
- 強(qiáng)化跨境電商風(fēng)險(xiǎn)管理與應(yīng)對(duì)能力分析報(bào)告
- 產(chǎn)業(yè)帶轉(zhuǎn)型升級(jí)的必要性與現(xiàn)狀分析報(bào)告
- 中國(guó)專利密集型產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)報(bào)告 2024
- 河北省職稱考試計(jì)算機(jī)試題
- 湖州某百貨大廈施工組織設(shè)計(jì)
- (中職)人文藝術(shù)欣賞第一章-歷史長(zhǎng)河-中國(guó)悠久歷史課件
- EPC地質(zhì)災(zāi)害治理項(xiàng)目實(shí)施方案
- 三年級(jí)美術(shù)(上冊(cè))課件-《快樂(lè)的回憶》教學(xué)課件
- 六三制青島版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第五單元《地球上的水》全部課件(一共4課時(shí))
- 流動(dòng)兒童主動(dòng)搜索表兒童流入流出登記
- 教學(xué)課件·有效溝通與實(shí)用寫(xiě)作教程
- 辦公區(qū)域使用規(guī)范
- 學(xué)校食堂信息公開(kāi)制度
- 金融改革背景下銀期合作探討2600字
- 外研版(一起)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè) Module10 Unit1I’ll send you a postcard. 教案
- 八年級(jí)(上冊(cè))物理最全講義(經(jīng)典總結(jié))
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論