一年級道德與法治下冊 第二單元 我的手兒巧 第4課《我有兩件寶》教案4 教科版

一年級道德與法治下冊第二單元我的手兒巧第4課《我有兩件寶》教案4教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自一年級道德與法治下冊第二單元“我的手兒巧”的第4課《我有兩件寶》。本節(jié)課主要讓學(xué)生認(rèn)識到自己的雙手和大腦是兩件寶，通過觀察、實(shí)踐和思考，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用手和腦的能力，提高他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.認(rèn)識自己的雙手和大腦，了解它們在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用手和腦進(jìn)行觀察、實(shí)踐和思考的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的寶物，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4.通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：通過觀察、實(shí)踐和思考，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的雙手和大腦是兩件寶，能夠運(yùn)用手和腦進(jìn)行創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動手實(shí)踐，提高他們運(yùn)用手和腦的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力：通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的雙手和大腦是寶物，要珍惜和保護(hù)，同時(shí)也要學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自己身體的基本知識，例如手和腳的功能，同時(shí)也已經(jīng)接觸過一些簡單的創(chuàng)新實(shí)踐活動，對于運(yùn)用手和腦進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對手工制作、實(shí)踐操作等活動通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過動手來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對于簡單的觀察、實(shí)踐和思考任務(wù)能夠完成，但需要教師的引導(dǎo)和鼓勵來提高他們的創(chuàng)新能力和思維深度。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過直觀的、動手操作的方式來學(xué)習(xí)，對于小組合作和互動交流的學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于雙手和大腦的作用的理解可能不夠深入，需要通過具體的實(shí)踐活動來加深理解；其次，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能會遇到溝通不暢、合作不默契的問題，需要教師指導(dǎo)和練習(xí)；再次，學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐過程中可能會遇到思路局限、創(chuàng)造力不足的問題，需要教師激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能；最后，學(xué)生在面對新的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)可能會感到緊張和不自信，需要教師的鼓勵和支持。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐教學(xué)法：通過讓學(xué)生親自動手操作，如制作小手工、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受雙手和大腦的重要性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

2.互動討論法：通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，同時(shí)激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如故事、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動游戲、在線討論平臺等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，提高教學(xué)效果和效率。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如手工材料、實(shí)驗(yàn)器材等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和操作，增強(qiáng)他們的感知能力和實(shí)踐能力。

4.學(xué)習(xí)評價(jià)：通過評價(jià)學(xué)生的作品、表現(xiàn)和思考過程，給予及時(shí)的反饋和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)動力和自信心。

5.家校溝通：與家長建立良好的溝通渠道，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我有兩件寶》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)雙手和大腦的重要性做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我有兩件寶》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)雙手和大腦的重要性的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解雙手和大腦的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞雙手和大腦的作用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對雙手和大腦重要性的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與雙手和大腦相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合雙手和大腦的重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)雙手和大腦的重要性的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的雙手和大腦的重要性，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的雙手和大腦的重要性，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.手工制作活動：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作手工藝品，如紙飛機(jī)、風(fēng)箏等，鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

b.科學(xué)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作火山爆發(fā)模型、觀察植物生長等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

c.思維訓(xùn)練游戲：推薦學(xué)生參與思維訓(xùn)練游戲，如數(shù)獨(dú)、拼圖等，提高學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

d.創(chuàng)新實(shí)踐比賽：鼓勵學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)踐比賽，如手工制作大賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽等，展示學(xué)生的才華，培養(yǎng)競爭意識。

2.拓展建議：

a.讓學(xué)生在家庭和學(xué)校中尋找身邊的寶物，了解它們的作用和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和珍惜資源的意識。

b.鼓勵學(xué)生閱讀與雙手和大腦相關(guān)的書籍，如科普讀物、創(chuàng)新實(shí)踐案例等，拓寬知識面，激發(fā)創(chuàng)新思維。

c.組織學(xué)生參觀科技館、博物館等場所，了解雙手和大腦在科技發(fā)展中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣。

d.邀請專家或家長來校進(jìn)行手工制作、科技創(chuàng)新等主題的講座，分享經(jīng)驗(yàn)和方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用雙手和大腦進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

e.開展跨學(xué)科的綜合實(shí)踐活動，如手工制作與美術(shù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)與數(shù)學(xué)等相結(jié)合的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

f.鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺、學(xué)術(shù)論壇等，獲取與雙手和大腦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，列舉出自己身邊的寶物，并說明它們的作用和價(jià)值。

2.設(shè)計(jì)一個簡單的創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，如手工制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，展示學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

3.選擇一個與雙手和大腦相關(guān)的拓展閱讀材料，進(jìn)行閱讀并撰寫讀后感。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生列舉身邊寶物的作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)批改，給予肯定和鼓勵，同時(shí)指出存在的不足并提出改進(jìn)建議。

2.對于創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目的作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的操作過程和結(jié)果，給予具體的評價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高實(shí)踐能力。

3.對于閱讀拓展材料的作業(yè)，教師應(yīng)檢查學(xué)生的閱讀理解程度，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，提高學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

教師在批改作業(yè)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

1.關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括書寫規(guī)范、內(nèi)容完整、思路清晰等。

2.注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個性化的評價(jià)和建議，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

4.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)結(jié)果，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①雙手和大腦的重要性：認(rèn)識自己的雙手和大腦是兩件寶，了解它們在學(xué)習(xí)和生活中的重要作用。

②實(shí)踐能力培養(yǎng)：通過觀察、實(shí)踐和思考，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

③團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

2.詞句：

①寶物：自己的雙手和大腦，它們是我們在學(xué)習(xí)和生活中的重要工具。

②觀察：通過觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)雙手和大腦的作用和價(jià)值。

③實(shí)踐：通過動手實(shí)踐，感受雙手和大腦的重要性，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

④思考：通過思考和探索，發(fā)現(xiàn)新的知識和方法，提高思維能力和創(chuàng)造力。

3.板書設(shè)計(jì)：

①寶物：雙手和大腦

②作用：學(xué)習(xí)、生活、創(chuàng)造

③實(shí)踐：觀察、動手、思考

④合作：小組討論、分享、交流

⑤溝通：表達(dá)、傾聽、理解教學(xué)反思在教學(xué)《我有兩件寶》這節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極性和興趣，但也存在一些問題和不足。以下是我在教學(xué)過程中的反思和總結(jié)：

首先，學(xué)生在實(shí)踐活動中表現(xiàn)出較高的熱情和創(chuàng)造力。通過制作小手工、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)到雙手和大腦的重要性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。然而，在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于操作方法和步驟不夠熟悉，需要我在教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握正確的操作方法。

其次，學(xué)生在小組合作和討論交流環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。通過小組討論和分享，學(xué)生能夠共同解決問題，提高思維能力和創(chuàng)造力。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)意見不夠積極，需要我在教學(xué)中進(jìn)一步鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

再次，學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)表現(xiàn)出對知識的好奇心和探索精神。通過閱讀拓展材料和參與實(shí)踐活動，學(xué)生能夠