2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第三單元 7.1 青蒿素：人類征服疾病的一小步（2）教案 部編版必修下冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第三單元7.1青蒿素：人類征服疾病的一小步（2）教案部編版必修下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中語文第三單元7.1《青蒿素：人類征服疾病的一小步（2）》。教材為部編版必修下冊(cè)。本節(jié)課將重點(diǎn)分析文章的行文結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情，并掌握科學(xué)探究的方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于科學(xué)探究的方法以及文章閱讀的基本技巧。本節(jié)課的內(nèi)容將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的理解，并通過分析文章，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過閱讀和分析《青蒿素：人類征服疾病的一小步（2）》，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的寫作技巧。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章的行文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度審視問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解科學(xué)探究的基本方法，認(rèn)識(shí)科學(xué)精神的重要性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)文化的尊重和熱愛。

4.價(jià)值觀念：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究對(duì)于人類社會(huì)的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解文章《青蒿素：人類征服疾病的一小步（2）》的行文結(jié)構(gòu)，掌握文章的主要觀點(diǎn)和論述方式。

（2）領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情，了解科學(xué)探究的方法及其在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要性。

（3）通過分析文章，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）文章行文結(jié)構(gòu)的分析：學(xué)生需要理解并分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程，這對(duì)于部分學(xué)生來說可能較為困難。

（2）科學(xué)探究方法的理解：學(xué)生需要掌握科學(xué)探究的基本方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)等，并能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用于實(shí)際問題中。

（3）文章深層次含義的把握：學(xué)生需要深入理解文章所表達(dá)的思想感情，以及科學(xué)探究對(duì)于人類社會(huì)的意義。

（4）寫作技巧的提高：學(xué)生需要通過分析文章，學(xué)習(xí)并掌握寫作技巧，如如何提出觀點(diǎn)、如何運(yùn)用論據(jù)等。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的閱讀技巧，如快速閱讀、精細(xì)閱讀等，分析文章的行文結(jié)構(gòu)。

（2）通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握科學(xué)探究方法。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行交流，以提高對(duì)文章深層次含義的理解。

（4）提供寫作模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫和練習(xí)，以提高寫作技巧。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解文章的行文結(jié)構(gòu)、科學(xué)探究方法等核心知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

（2）案例研究法：教師選取典型的科學(xué)探究案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的方法及其應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）小組討論法：學(xué)生分組討論文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演文章中的角色，如科學(xué)家、醫(yī)生等，通過表演形式深入理解文章內(nèi)容。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，體會(huì)科學(xué)探究的過程，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)方法的感性認(rèn)識(shí)。

（3）游戲設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)有趣的游戲，如科學(xué)知識(shí)問答、實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組競(jìng)賽：學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，如誰先完成文章分析、誰的設(shè)計(jì)方案更優(yōu)秀等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示文章要點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)過程等，幫助學(xué)生直觀地理解知識(shí)。

（2）視頻：教師播放與文章相關(guān)的視頻資料，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程、科學(xué)家訪談等，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)查詢、在線討論等，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）教材配套資源：充分利用教材中的配套資源，如閱讀材料、練習(xí)題等，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞文章的行文結(jié)構(gòu)和科學(xué)探究方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文章的行文結(jié)構(gòu)和科學(xué)探究方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)與文章相關(guān)的科學(xué)探究故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解文章的行文結(jié)構(gòu)和科學(xué)探究方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文章的方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分析文章的方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章的行文結(jié)構(gòu)和科學(xué)探究方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文章的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文章的行文結(jié)構(gòu)和科學(xué)探究方法，掌握分析文章的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如科學(xué)探究的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文章分析方法和科學(xué)探究技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握文章《青蒿素：人類征服疾病的一小步（2）》的行文結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論部分。

-學(xué)生能夠掌握科學(xué)探究的基本方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)等，并能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用于實(shí)際問題中。

-學(xué)生能夠通過分析文章，提高自己的閱讀和寫作能力，能夠獨(dú)立分析和撰寫文章。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握科學(xué)探究的方法，提高解決問題的能力。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)法和反思總結(jié)法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)探究對(duì)于人類社會(huì)的重要性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)文化的尊重和熱愛。

-學(xué)生能夠理解科學(xué)探究的過程和醫(yī)學(xué)進(jìn)步的意義，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)研究的興趣和好奇心。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本文，領(lǐng)悟到科學(xué)家們?yōu)槿祟惤】凳聵I(yè)做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。課后作業(yè)1.根據(jù)文章《青蒿素：人類征服疾病的一小步（2）》，總結(jié)文章的行文結(jié)構(gòu)，并用自己的話復(fù)述文章的主要觀點(diǎn)。

2.分析文章中的科學(xué)探究方法，列舉文章中提到的具體科學(xué)探究過程，并簡(jiǎn)要說明這些方法在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用。

3.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)科學(xué)探究在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要性有何認(rèn)識(shí)。

4.文章中提到了許多科學(xué)家和他們的研究，請(qǐng)選擇一位你認(rèn)為對(duì)醫(yī)學(xué)進(jìn)步做出重要貢獻(xiàn)的科學(xué)家，簡(jiǎn)要介紹其研究背景和成就。

5.根據(jù)文章，寫一篇關(guān)于科學(xué)探究對(duì)人類健康事業(yè)影響的小短文，要求字?jǐn)?shù)在200字左右。

示例題型及答案：

題型1：文章的行文結(jié)構(gòu)。

答案：文章的行文結(jié)構(gòu)包括引言、主體和結(jié)論。引言部分介紹了青蒿素的發(fā)現(xiàn)背景；主體部分詳細(xì)介紹了青蒿素的發(fā)現(xiàn)過程和科學(xué)家的研究方法；結(jié)論部分總結(jié)了青蒿素對(duì)人類健康事業(yè)的貢獻(xiàn)。

題型2：科學(xué)探究方法在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用。

答案：文章中提到的科學(xué)探究方法包括觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)等。這些方法在醫(yī)學(xué)研究中應(yīng)用廣泛，如通過觀察患者癥狀，提出疾病假設(shè)，然后通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，最終找到治療方法。

題型3：科學(xué)探究在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的重要性。

答案：科學(xué)探究在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域非常重要，它可以幫助科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)新的治療方法，提高醫(yī)療水平，解決人類面臨的疾病問題。

題型4：科學(xué)家及其研究背景和成就。

答案：文章中提到的科學(xué)家之一是屠呦呦，她是中國科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)青蒿素并研究其抗瘧疾療效。她的研究為全球抗瘧疾事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，因此獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。

題型5：科學(xué)探究對(duì)人類健康事業(yè)的影響。

答案：科學(xué)探究對(duì)人類健康事業(yè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅幫助科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了許多新藥物，還提高了我們對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，使我們可以更好地預(yù)防和治療疾病。教學(xué)反思今天，我上了《青蒿素：人類征服疾病的一小步（2）》這一課，教學(xué)效果總體來說還不錯(cuò)，但仍有許多需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們的參與度很高，這說明我在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)考慮到了學(xué)生的興趣和參與感。學(xué)生們通過小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，更好地理解和掌握了文章的行文結(jié)構(gòu)和科學(xué)探究方法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解文章的行文結(jié)構(gòu)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系理解不夠清晰，這可能是因?yàn)槲覍?duì)這部分內(nèi)容的講解不夠深入，或者學(xué)生們還沒有完全適應(yīng)這種分析文章的方法。

另外，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組