2024一年級數(shù)學下冊 第5單元 加與減（二）6回收廢品教案 新人教版

2024一年級數(shù)學下冊第5單元加與減（二）6回收廢品教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024一年級數(shù)學下冊第5單元加與減（二）6回收廢品教案新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024一年級數(shù)學下冊第5單元“加與減（二）”中的6回收廢品教案。教學內(nèi)容主要包括：復習100以內(nèi)的加法和減法運算，通過廢品回收的情景，使學生掌握在實際問題中運用加減法進行計算。同時，結(jié)合廢品分類，學習分類計數(shù)和總數(shù)計算。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的加減法運算，能夠進行基本的數(shù)的計算。在此基礎上，本節(jié)課通過廢品回收這一生活情境，引導學生將所學知識應用于實際問題中，加深對加減法運算的理解，同時培養(yǎng)環(huán)保意識。此外，通過分類計數(shù)和總數(shù)計算，讓學生進一步鞏固加減法的運用，提高數(shù)學思維能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：首先，通過實際廢品回收情境的創(chuàng)設，提高學生運用數(shù)學知識解決現(xiàn)實問題的能力，增強數(shù)學應用的意識。其次，加強學生對100以內(nèi)加減法運算的理解和運用，提升運算能力和數(shù)學思維能力。再次，通過小組合作進行廢品分類計數(shù)，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和交流表達能力。最后，引導學生關注環(huán)保問題，培養(yǎng)其社會責任感和環(huán)保意識，實現(xiàn)數(shù)學學科與其他學科的有機融合。重點難點及解決辦法重點：100以內(nèi)加減法的實際應用，廢品分類計數(shù)及總數(shù)計算。

難點：將加減法運算應用于廢品回收的復雜情境中，理解分類計數(shù)的方法。

解決辦法及突破策略：

1.通過實物演示、圖片輔助等手段，將抽象的加減法運算與具體的廢品回收情境相結(jié)合，幫助學生建立直觀認識，從而更好地理解運用加減法解決實際問題。

2.設計分層練習，從簡單到復雜，逐步提高廢品分類計數(shù)及總數(shù)計算的難度，使學生在實踐中逐步突破難點。

3.采用小組合作學習方式，讓學生在討論交流中互相啟發(fā)，共同解決難題。

4.教師適時給予提示和引導，幫助學生總結(jié)規(guī)律和方法，提高解決問題的能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對一年級學生的年齡特點和認知水平，本節(jié)課采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和實物演示，引導學生復習100以內(nèi)的加減法運算，為新課的學習打下基礎。

（2）討論法：在廢品分類計數(shù)環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論，讓學生在交流中碰撞思維，共同解決問題。

（3）案例研究法：以廢品回收的真實案例為背景，讓學生在具體情境中應用加減法，提高數(shù)學應用能力。

（4）項目導向?qū)W習法：將學生分成小組，完成廢品分類和總數(shù)計算的任務，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演廢品回收員，模擬廢品回收過程，增強學生的代入感和學習興趣。

（2）實驗：進行廢品分類實驗，讓學生在實踐中掌握分類計數(shù)的方法。

（3）游戲：設計加減法運算游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作生動的PPT課件，展示廢品回收的圖片、加減法運算示例等，幫助學生直觀地理解教學內(nèi)容。

（2）視頻：播放廢品回收的相關視頻，讓學生了解廢品回收的意義，提高環(huán)保意識。

（3）在線工具：利用數(shù)學教育軟件或APP，為學生提供豐富多樣的練習題，鞏固所學知識。

（4）實物和教具：準備廢品、計數(shù)器等實物和教具，讓學生在操作中學習，提高實踐能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對廢品回收的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道廢品回收是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于廢品回收的圖片或視頻片段，讓學生初步感受廢品回收的意義和環(huán)保價值。

簡短介紹廢品回收的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.加減法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握100以內(nèi)加減法運算的基本概念和實際應用。

過程：

講解加減法的定義，復習其主要運算規(guī)則。

利用圖表或?qū)嵨镅菔荆瑤椭鷮W生理解加減法在廢品回收中的實際運用。

3.廢品回收案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解廢品回收的特性和加減法的實際應用。

過程：

選擇幾個典型的廢品回收案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生了解廢品回收的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例如何運用加減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個廢品分類計數(shù)主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運用加減法解決問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對廢品回收和加減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)加減法在廢品回收中的重要作用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括廢品回收的基本概念、加減法的實際應用等。

強調(diào)加減法在廢品回收問題解決中的價值和意義，鼓勵學生在生活中積極應用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于廢品回收的短文，運用加減法描述廢品分類計數(shù)的過程，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

（1）《環(huán)保小衛(wèi)士：廢品回收的秘密》

（2）《數(shù)學王國：加減法的神奇力量》

（3）《生活中的數(shù)學：廢品分類計數(shù)趣談》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）深入了解廢品回收的意義和環(huán)保價值，了解我國廢品回收的政策和現(xiàn)狀。

（2）探索加減法在生活中的其他應用，例如購物、烹飪、旅游等，提高數(shù)學應用能力。

（3）研究廢品分類的方法和技術，了解不同廢品的處理和回收過程。

（4）調(diào)查家庭、學校和社區(qū)的廢品回收情況，提出改進措施，促進環(huán)保行動。

（5）設計一個廢品回收宣傳冊，運用加減法知識，向他人普及廢品回收的重要性和方法。

（6）開展課后實踐活動，如參觀廢品回收站、進行廢品分類實驗等，增強學生的實踐操作能力。

（7）鼓勵學生與家長共同參與廢品回收活動，培養(yǎng)家庭環(huán)保意識。

（8）收集廢品回收的相關數(shù)據(jù)，運用加減法進行數(shù)據(jù)分析和處理，提高數(shù)據(jù)分析能力。

（9）了解國內(nèi)外廢品回收的創(chuàng)新案例和先進技術，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

（10）撰寫一篇關于廢品回收的數(shù)學研究報告，包括廢品分類計數(shù)、數(shù)據(jù)分析、解決方案等。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識，評價學生在講解、提問和互動環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。重點關注學生對廢品回收情境中加減法運算的理解和應用能力。

2.小組討論成果展示：評價各小組在討論過程中的合作程度、創(chuàng)新意識和問題解決能力。通過成果展示，了解學生對廢品分類計數(shù)及總數(shù)計算方法的掌握程度。

3.隨堂測試：設計針對本節(jié)課知識點的隨堂測試，包括選擇題、填空題和解答題，以檢測學生對加減法運算和廢品分類計數(shù)的掌握情況。

4.課后作業(yè)：布置關于廢品回收的數(shù)學研究報告，評價學生在課后自主學習和探究中的成果，包括研究報告的完整性、邏輯性和創(chuàng)新性。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時、具體的評價和反饋。對學生的優(yōu)點給予肯定，對存在的問題提出改進建議，鼓勵學生持續(xù)進步。

6.學生自我評價與反饋：鼓勵學生進行自我評價，反思在學習過程中的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)自主學習能力。同時，學生可以互相評價，學習他人的優(yōu)點，取長補短。

7.家長評價與反饋：通過與家長溝通，了解學生在家庭中的學習情況，收集家長對廢品回收活動的意見和建議，促進家校共育。

8.評價結(jié)果應用：根據(jù)評價結(jié)果，教師調(diào)整教學策略和方法，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行有針對性的輔導。同時，關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，促進全面發(fā)展。

9.定期總結(jié)：在每個單元學習結(jié)束后，對學生的學習情況進行總結(jié)，分析存在的問題，為下一階段的教學提供參考。

10.持續(xù)關注：在教學過程中，持續(xù)關注學生的進步和成長，鼓勵學生積極參與廢品回收等環(huán)?；顒?，將所學知識運用到實際生活中。教學反思與改進在本次教學過程中，我注意到學生們在廢品回收的情境中對加減法運算的應用存在一些困難。我設計了一些反思活動來評估教學效果，并識別需要改進的地方。

首先，我會在課后收集學生的隨堂測試和課后作業(yè)，分析他們的答題情況，看看哪些部分是學生容易出錯的。這樣我就能了解到是否需要對某些知識點進行再次講解，或者是否需要改變教學方法，讓學生更好地理解。

接著，我計劃組織一次小組討論的反饋會，讓每個小組分享他們在討論過程中的體會和遇到的問題。這樣我可以了解學生在合作學習中的表現(xiàn)，看看是否需要給予他們更多的指導，比如如何有效溝通、如何分配任務等。

為了改進教學，我打算采取以下措施：

1.針對學生對加減法運算的掌握情況，我會在下一節(jié)課開始時，用一些簡單的實際問題來復習和鞏固加減法運算規(guī)則。

2.對于廢品分類計數(shù)這個難點，我打算設計更多的實踐活動，讓學生在操作中理解和掌握分類計數(shù)的方法。

3.我還會嘗試引入更多生活化的案例，讓學生看到數(shù)學在生活中的實際應用，提高他們的學習興趣和動機。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，我會更加注重觀察每個小組的動態(tài)，適時給予指導，幫助他們提高合作效率。

此外，我也會鼓勵學生進行自我反思，讓他們思考自己在學習過程中的優(yōu)點和不足，這樣有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力。課后作業(yè)1.應用題：小明家回收了50個塑料瓶和30個廢紙箱，共賣得35元。問每個塑料瓶和廢紙箱各賣多少錢？

2.應用題：一個廢品回收站共收到廢紙箱150個，塑料瓶200個，金屬罐100個。問各類廢品分別占收到廢品總數(shù)的多少？

3.應用題：小華家回收了100個塑料瓶，比廢紙箱多30個。問小華家回收了多少個廢紙箱？

4.應用題：一個班級共回收廢紙箱200個，塑料瓶250個，金屬罐150個。問回收的各類廢品中，哪類最多？哪類最少？

5.應用題：一個廢品回收站收到廢紙箱、塑料瓶和金屬罐共300個，其中廢紙箱和塑料瓶共200個。問該回收站收到多少個金屬罐？

答案：

1.塑料瓶和廢紙箱各賣0.7元。

2.廢紙箱占30%，塑料瓶占40%，金屬罐占20%。

3.小華家回收了70個廢紙箱。

4.塑料瓶最多，金屬罐最少。

5.該回收站收到100個金屬罐。板書設計1.標題：加與減（二）——廢品回收

-加減法在廢品計數(shù)中的應用

2.重點知識點：

-100以內(nèi)加減法運算規(guī)則

-廢品分類計數(shù)方法

-總數(shù)計算技巧

3.板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：