二年級wedo機器人編程課 9.地震模擬器（教學(xué)設(shè)計）

二年級wedo機器人編程課9.地震模擬器（教學(xué)設(shè)計）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：二年級Wedo機器人編程課

2.教學(xué)年級和班級：二年級2班

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生運用編程邏輯解決實際問題的能力，如設(shè)計地震模擬器時的邏輯流程。

2.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的地震模擬器，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生通過編程解決實際問題的能力，如如何讓機器人模擬地震震動。

4.團隊合作：培養(yǎng)學(xué)生分組合作完成項目的能力，如共同設(shè)計、編程和測試地震模擬器。

5.學(xué)科知識：讓學(xué)生掌握Wedo機器人編程的基本知識，如如何使用傳感器和執(zhí)行器。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的Wedo機器人編程知識，如如何操作機器人、使用傳感器和執(zhí)行器。

-學(xué)生對地震有一定的了解，如地震的原因、影響和應(yīng)對方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

-學(xué)生對科技和編程感興趣，愿意嘗試新的編程任務(wù)和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生具備一定的問題解決能力和創(chuàng)新意識，喜歡通過編程解決問題。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對如何將地震知識轉(zhuǎn)化為編程邏輯感到困惑，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生在編程時可能會遇到邏輯錯誤和語法錯誤，需要教師的指導(dǎo)和學(xué)生之間的合作解決。

-學(xué)生在團隊合作中可能遇到溝通不暢和任務(wù)分配不均的問題，需要教師的引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級Wedo機器人編程課》教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地震現(xiàn)象的圖片、地震波的圖表、地震模擬器的示例視頻等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：準備好所需的Wedo機器人套件、傳感器、執(zhí)行器等實驗器材，確保其完整性和安全性。檢查機器人的電池是否充足，確保機器人可以正常運行。準備足夠的編程軟件終端，以便學(xué)生可以同時進行編程和測試。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子、幾把椅子和一臺電腦，以便學(xué)生可以進行團隊合作和編程操作。在教室內(nèi)設(shè)置實驗操作臺，擺放好實驗器材，確保學(xué)生有足夠的空間進行實驗操作和學(xué)習(xí)活動。

5.教學(xué)工具：確保投影儀或大屏幕電視正常工作，用于展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容。準備音響設(shè)備，以便播放相關(guān)的視頻和音樂。準備無線麥克風，以便教師可以清晰地講解和與學(xué)生互動。

6.教學(xué)指南：制定教學(xué)指南，包括教學(xué)目標、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評估方式等，以便教師可以有條不紊地進行教學(xué)，并幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標和預(yù)期成果。

7.安全指南：制定安全指南，確保學(xué)生在實驗操作過程中注意安全，如避免機器人碰撞、正確使用傳感器和執(zhí)行器等。向?qū)W生講解和安全注意事項，確保他們在實驗過程中能夠遵守規(guī)則，確保自己和他人的安全。

8.教學(xué)評估：準備教學(xué)評估工具，如學(xué)生作品評價表、課堂表現(xiàn)評價表等，以便教師可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時評估和反饋。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“地震模擬器”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地震模擬器的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“地震模擬器”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“地震模擬器”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解地震模擬器的制作步驟和編程邏輯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握編程技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗編程知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解地震模擬器的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握編程技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地震模擬器的知識點，掌握編程技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“地震模擬器”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“地震模擬器”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地震模擬器知識點和編程技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《探索地震的奧秘》：介紹地震的形成、影響和應(yīng)對方法，幫助學(xué)生深入了解地震相關(guān)知識。

-《編程思維》：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)編程思維和方法，提高學(xué)生的問題解決能力。

-《Wedo機器人編程指南》：提供Wedo機器人編程的詳細教程，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、教育平臺等，查找與地震模擬器相關(guān)的資料，加深對地震模擬器的理解。

-學(xué)生可以嘗試使用其他編程軟件或平臺，如Scratch、Python等，制作類似的模擬器，提高自己的編程技能。

-學(xué)生可以參加機器人編程相關(guān)的競賽或活動，鍛煉自己的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.拓展知識點：

-地震模擬器的原理和技術(shù)：學(xué)生可以深入研究地震模擬器的制作原理和技術(shù)細節(jié)，了解其背后的科學(xué)原理。

-地震預(yù)警和防護措施：學(xué)生可以學(xué)習(xí)地震預(yù)警系統(tǒng)的原理和應(yīng)用，了解如何防護地震帶來的危害。

-編程思維和問題解決：學(xué)生可以通過制作地震模擬器，培養(yǎng)編程思維和解決問題的能力，提高自己的邏輯思維和創(chuàng)新意識。

4.實用性強的拓展活動：

-學(xué)生可以嘗試使用Wedo機器人編程，制作其他模擬器，如氣象模擬器、火山模擬器等，提高自己的編程技能和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動，如科普宣傳活動，向他人普及地震知識，提高公眾的地震防范意識。教學(xué)反思今天的課讓我深感教學(xué)不僅僅是單向的知識傳遞，更是一個互動、探索和成長的過程。當我看到學(xué)生們熱情地參與到地震模擬器的制作中，他們的眼神中閃爍著好奇和興奮，我深感欣慰。

我意識到，通過實踐操作，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶地震模擬器的制作過程和編程邏輯。他們在小組合作中相互學(xué)習(xí)，共同解決問題，不僅提高了他們的編程技能，也培養(yǎng)了他們的團隊合作意識和溝通能力。

同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在課堂活動中，部分學(xué)生對于如何將地震知識轉(zhuǎn)化為編程邏輯仍有些困惑。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實踐相結(jié)合，幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識。

此外，我也注意到在課堂活動中，部分學(xué)生對于團隊合作的效果不太滿意。這讓我意識到，我需要更好地引導(dǎo)學(xué)生在團隊合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高他們的溝通和協(xié)作能力。重點題型整理1.編程邏輯題型

-題目：設(shè)計一個程序，使機器人模擬地震時的震動。

-答案：首先，使用Wedo機器人的馬達和執(zhí)行器，通過編程控制機器人的移動，模擬地震的震動。其次，通過編程控制傳感器的數(shù)據(jù)采集，如使用地震傳感器檢測地震波，根據(jù)傳感器的數(shù)據(jù)調(diào)整機器人的震動幅度和頻率。最后，通過編程實現(xiàn)機器人的自動停止功能，當震動停止后，機器人自動停止震動。

2.地震知識應(yīng)用題型

-題目：請簡要介紹地震的形成原因和影響。

-答案：地震是由于地殼板塊的相互運動導(dǎo)致的。板塊之間的摩擦?xí)a(chǎn)生能量，當能量積累到一定程度時，就會以地震波的形式釋放出來，造成地震。地震的影響包括：破壞建筑物、引發(fā)山崩、海嘯等次生災(zāi)害，造成人員傷亡和經(jīng)濟損失。

3.編程實踐題型

-題目：請設(shè)計一個程序，使機器人通過地震傳感器檢測地震波，并根據(jù)地震波的幅度和頻率模擬地震震動。

-答案：首先，編寫程序使機器人連接地震傳感器，并讀取地震傳感器的數(shù)據(jù)。其次，根據(jù)地震傳感器的數(shù)據(jù)，編寫程序控制機器人的馬達和執(zhí)行器，模擬地震震動。最后，編寫程序使機器人根據(jù)地震震動的幅度和頻率調(diào)整震動，以更真實地模擬地震。

4.團隊合作題型

-題目：請設(shè)計一個團隊合作的方案，使小組成員共同制作一個地震模擬器。

-答案：首先，將小組成員分成若干個小組，每個小組負責地震模擬器的一個部分，如編程、機器人搭建、傳感器連接等。其次，每個小組成員負責自己的部分，并在小組內(nèi)部進行討論和交流，以確保各個部分能夠順利對接。最后，小組成員共同測試地震模擬器，確保各個部分能夠正常工作，共同完成地震模擬器的制作。

5.創(chuàng)新思維題型

-題目：請設(shè)計一個獨特的地震模擬器，模擬地震的不同類型和強度。

-答案：首先，根據(jù)地震的不同類型和強度，設(shè)計地震模擬器的結(jié)構(gòu)和編程邏輯。例如，設(shè)計一個可以模擬地震震動的機器人，根據(jù)地震的類型和強度，調(diào)整機器人的震動幅度和頻率。其次，利用傳感器的數(shù)據(jù)采集，根據(jù)傳感器的數(shù)據(jù)實時調(diào)整機器人的震動，以更真實地模擬地震。最后，通過編程實現(xiàn)機器人的自動停止功能，當震動停止后，機器人自動停止震動。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

-設(shè)計一個簡單的地震模擬器程序，使用Wedo機器人進行模擬。

-編寫一個程序，使機器人通過地震傳感器檢測地震波，并根據(jù)地震波的幅度和頻率模擬地震震動。

-制作一個小組合作的地震模擬器，包括機器人的搭建、編程和傳感器的連接。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出