八年級英語上冊 Unit 1 Me and My Class Lesson 4 Best Friends教案 （新版）冀教版

八年級英語上冊Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends教案（新版）冀教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為冀教版八年級英語上冊Unit1MeandMyClass的Lesson4BestFriends。本節(jié)課主要內容包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：通過本節(jié)課，學生將學習到與友誼相關的詞匯，如“bestfriend”、“kind”、“l(fā)oyal”等。

2.語法點：本節(jié)課將引導學生學習一般現(xiàn)在時，特別是主語為第三人稱單數(shù)時的動詞變化規(guī)則。

3.對話理解：學生將通過聽力和口語活動，理解文本中的對話內容，掌握對話中的人物關系和情感表達。

4.閱讀理解：學生將閱讀關于最佳朋友的文章，通過回答問題來提高閱讀理解能力。

5.寫作技能：本節(jié)課將指導學生如何寫一篇關于他們最好朋友的作文。

6.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生將了解不同文化背景下對友誼的看法和表達方式。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，并能夠運用所學詞匯和語法知識描述他們的最佳朋友。

2.思維品質：學生將通過對文章的閱讀和分析，培養(yǎng)他們的批判性思維能力，能夠從不同角度思考和評價友誼的意義。

3.文化意識：通過學習不同文化背景下對友誼的表達方式，學生將增強自己的跨文化交際能力，學會尊重和理解不同文化中的友誼觀念。

4.學習能力：學生將通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高他們的學習效果，培養(yǎng)他們終身學習的習慣和能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了冀教版八年級英語上冊Unit1MeandMyClass的基本詞匯和語法知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)、人物描述詞匯等。他們對英語有一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的日常交流和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對描述和分享自己和他人的經歷感興趣，尤其是與自己生活相關的話題。大部分學生具備一定的自主學習能力，喜歡通過合作和互動來學習。他們的學習風格多樣，有的喜歡視覺學習，有的喜歡聽覺學習，有的喜歡動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，對于一些抽象的友誼概念，如“忠誠”、“信任”等，他們可能難以用英語準確表達。其次，在運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人物特點時，學生可能會對動詞的變化規(guī)則感到困惑。此外，在聽力活動中，學生可能會遇到一些口音和語速的問題，影響他們的理解。針對這些困難，教師需要提供適當?shù)妮o導和指導，幫助他們克服挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

a)任務驅動法：通過設計各種任務，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作精神。

b)情境教學法：創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在特定的情境中自然地學習和使用英語，提高他們的語言運用能力。

c)交際法：通過師生互動、生生互動，讓學生在交流中學習，提高他們的口頭表達能力。

2.教學手段：

a)多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等資源，為學生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強課堂教學的趣味性和生動性。

b)網(wǎng)絡教學平臺：運用教學軟件，實現(xiàn)課堂翻轉，讓學生在課前預習、課后復習，提高學習效果。

c)實物教學：采用實物、圖片、圖表等直觀教具，幫助學生更好地理解和記憶單詞和語法點。

d)小組合作學習：通過分組討論、分享，讓學生互相學習、互相促進，提高他們的自主學習和合作能力。

e)個性化輔導：針對學生的不同需求，給予個別指導，幫助他們克服學習困難，提高學習效率。

f)評價方式多樣化：采用課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測驗成績等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“BestFriends”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“BestFriends”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“BestFriends”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“BestFriends”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“BestFriends”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握描述朋友的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述朋友的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“BestFriends”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述朋友的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“BestFriends”知識點，掌握描述朋友的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“BestFriends”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“BestFriends”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“BestFriends”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《友誼的力量》：介紹友誼對個人成長的重要性和影響。

-故事：《永遠的朋友》：講述兩個朋友之間克服困難、相互扶持的故事。

-研究報告：《跨文化友誼的研究》：探討不同文化背景下友誼的特點和差異。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-項目作業(yè)：要求學生選擇一位他們最好的朋友，寫下關于這位朋友的優(yōu)點和難忘的經歷，并嘗試用本節(jié)課學到的詞匯和語法知識表達。

-小組討論：讓學生分組，討論友誼的重要性，并分享彼此的看法和經歷。

-研究任務：鼓勵學生研究不同文化對友誼的看法，通過收集信息、編寫報告的方式，展示他們的研究成果。課后作業(yè)1.完成練習冊上的相關練習題，包括填空、選擇和問答題，以鞏固本節(jié)課所學的內容。

2.寫一篇短文，描述你最好的朋友，包括他的/她的外貌、性格特點以及你們之間的美好回憶。

3.設計一個問卷，調查你的家人、朋友對友誼的看法，并收集他們的回答。

4.選擇一篇與友誼相關的英文文章，進行閱讀理解，并寫下你的讀后感。

5.參加學?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動，與他人合作完成一項任務，體驗團隊合作的重要性。

答案：

1.IhaveabestfriendnamedLiMing.Heistallandhasblackhair.LiMingisverykindandloyal.Wehavebeenfriendssinceprimaryschoolandhavesharedmanywonderfulmemoriestogether.

2.Mybestfriend,Sarah,isalovelygirlwithblueeyesandblondehair.Sheisalwaysfriendlyandhelpful.Wemetatasummercampandhavebeenclosefriendseversince.Weenjoyhangingout,studyingtogether,andsharingourdreamsforthefuture.

3.問卷答案示例：

-家人：我認為友誼非常重要，因為朋友可以給我們提供支持和鼓勵。

-朋友：友誼是一種寶貴的財富，它能讓我們在困難時互相幫助，共同成長。

4.讀后感示例：

-ThearticleIreadwasabouttheimportanceoffriendship.Itmentionedthatfriendscaninfluenceuspositivelyandhelpusgrowasindividuals.Iagreewiththisstatementbecausemybestfriendhasalwaysencouragedmetopursuemygoalsandbelieveinmyself.

5.志愿者活動示例：

-Today,Iparticipatedinacommunityclean-upeventwithmyclassmates.Weworkedtogethertopickuplitterandbeautifythepark.Itwasagreatexperienceaswenotonlycontributedtothecommunitybutalsolearnedtheimportanceofteamworkandcollaboration.板書設計1.友誼的定義和重要性

-友誼是一種深厚的情感紐帶

-朋友相互支持、理解和信任

2.描述朋友的特點

-外貌：身高、發(fā)色、眼睛顏色等

-性格：友好、善良、幽默等

-愛好：運動、音樂、閱讀等

3.友誼的經歷和回憶

-共同度過的美好時光

-幫助和支持的時刻

-難忘的經歷和故事

4.友誼的挑戰(zhàn)和解決方案

-誤解和爭吵

-時間和距離的影響

-溝通和理解的提升

5.友誼的價值和意義

-友誼帶來的快樂和滿足感

-朋友間的相互成長和進步

-友誼對個人發(fā)展的積極影響反思改進措施a)利用信息技術手段，實現(xiàn)課堂翻轉，提高學生的自主學習能力。

b)采用任務驅動法和情境教學法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

c)設計多樣的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.存在主要問題：

a)在講解知識點時，可能過于注重理論，忽略了學生的實際應用能力培養(yǎng)。

b)在課堂活動中，可能存在組織管理上的不足，影響學生的參與度和學習效果。

c)在評價方式上，可能過于依賴考試成績，忽視了學生的過程性評價。

3.改進措施：

a)在教學過程中，增加實際案例分析和角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握知識，提高應用能力。

b)加強課堂活動的組織管理，確保每個學生都能積極參與，提高學習效果。

c)采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面評估學生的學習成果。作業(yè)布置與反饋-完成本節(jié)課所學文章的閱讀理解題，包括選擇題和問答題。

-寫一篇短文，描述你最好的