20青山不老 教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版

20青山不老教學設計-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級上冊語文《青山不老》

2.教學年級和班級：六年級一班

3.授課時間：2024年11月2日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.理解并運用課文中的重點詞匯和句型，提高語言表達能力。

2.培養(yǎng)對自然環(huán)境的熱愛和保護意識，增強環(huán)保意識。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作能力和公共演講能力，提高自信心。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，通過分析課文中的情境和問題，提出解決方案。

5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，通過創(chuàng)作和展示自己的作品，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始學習《青山不老》這篇課文之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的主要內(nèi)容和觀點。他們也應該具備一定的寫作能力，能夠表達自己的思想和感受。此外，學生可能已經(jīng)學習過一些關于自然環(huán)境和中國文化的知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生通常對自然環(huán)境和環(huán)境保護有一定的興趣。他們具有較強的好奇心和探索欲望，喜歡通過實踐活動來學習。在學習風格上，他們可能更偏向于視覺和動手操作的學習方式，喜歡通過圖片、視頻和實驗來理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《青山不老》這篇課文時，學生可能會遇到一些難點。首先，課文中的一些詞匯和句型可能比較復雜，需要學生進行反復理解和練習。其次，學生可能對課文中的環(huán)保主題有一定的理解難度，需要教師進行深入的講解和引導。此外，學生在進行寫作和表達時，可能會遇到詞匯貧乏和表達不準確的問題。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、白板、文具用品。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：課文《青山不老》的電子版、相關圖片和視頻資料、在線字典。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、互動式問答、PPT展示。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：同學們，今天我們將要學習的是《青山不老》這篇課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為什么是青山？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課文中青山的不老之謎。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文中的一些重點詞匯和句型的用法。例如，“青山綠水”、“環(huán)境保護”等詞匯在課文中的含義和應用。

2.案例分析：接下來，我們通過分析課文中的情境和例子，理解作者想要傳達的觀點和信息。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)課文中的重點句型和詞匯的運用，以及作者的觀點和態(tài)度。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關的實際問題，如“如何保護環(huán)境”、“如何減少污染”等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的環(huán)保實驗，如凈化水實驗等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何保護青山綠水”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“為什么保護青山綠水很重要？”、“我們可以采取哪些措施來保護環(huán)境？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了課文《青山不老》中的重點詞匯和句型的用法，深入分析了課文中的情境和例子，并通過實踐活動和小組討論加深了對環(huán)境保護的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中積極行動起來，為保護青山綠水做出自己的貢獻。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：推薦學生閱讀關于環(huán)境保護和中國文化的書籍，如《環(huán)保與我》、《中國的綠水青山》等，以加深對課文內(nèi)容的理解。

-視頻資料：提供一些關于環(huán)境保護和自然景觀的視頻資料，如紀錄片《綠水青山》、《大自然的呼喚》等，幫助學生更直觀地了解環(huán)保的重要性。

-網(wǎng)絡資源：提供一些環(huán)保組織和中國文化的網(wǎng)站，如中國環(huán)保網(wǎng)、中國文化網(wǎng)等，供學生自主學習和探索。

2.拓展建議：

-課后閱讀：鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，深入了解環(huán)境保護和中國文化的知識。

-觀看視頻：建議學生在課余時間觀看提供的視頻資料，增強對環(huán)保和自然景觀的認識。

-參與活動：鼓勵學生參加學校的環(huán)保活動或社區(qū)的自然保護活動，親身體驗環(huán)保行動。

-小組討論：組織學生進行小組討論，分享自己在拓展資源學習中的收獲和感悟，互相啟發(fā)和交流。

-寫作練習：要求學生寫一篇關于環(huán)境保護或自然景觀的短文，可以是散文、議論文或說明文，培養(yǎng)學生的寫作能力。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：我在課堂上通過提問、討論等方式，激發(fā)了學生的積極性和主動性，讓他們在思考中學習，提高了他們的思維能力。

2.情境教學：我利用圖片、視頻等資源，為學生創(chuàng)設了生動的學習情境，讓他們更直觀地理解課文內(nèi)容，提高了他們的學習興趣。

3.小組合作：我組織學生進行小組討論和實驗操作，培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和公共演講能力，提高了他們的自信心。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在討論和實驗操作環(huán)節(jié)，時間安排可能不夠充分，導致學生沒有足夠的時間進行深入思考和展示。

2.學生參與度不夠均衡：在小組討論和實驗操作時，部分學生可能表現(xiàn)得比較積極，而部分學生可能相對較被動，導致課堂參與度不夠均衡。

3.教學評價方式有待改進：目前的教學評價主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能無法全面客觀地評價學生的實際學習效果。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：在未來的教學中，我會更加合理地安排課堂時間，確保學生有足夠的時間進行討論和實驗操作，提高他們的學習效果。

2.提高學生參與度：我會嘗試更多的互動式教學方法，鼓勵每個學生積極參與課堂討論和實驗操作，提高他們的學習興趣和參與度。

3.多元化教學評價方式：我會采取多元化的教學評價方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還會通過學生的小組討論成果、實驗報告等方式，全面客觀地評價學生的學習效果。八、課后作業(yè)為了鞏固課堂所學，布置以下課后作業(yè)：

1.請根據(jù)課文《青山不老》的內(nèi)容，寫一篇關于環(huán)境保護的短文，可以是散文、議論文或說明文，字數(shù)不限。

答案示例：

保護青山綠水是我們每個人的責任。我們應該從自己做起，減少污染，節(jié)約資源，保護環(huán)境。只有這樣，我們才能讓青山綠水永駐人間。

2.請總結課文《青山不老》中的重點詞匯和句型，并嘗試運用這些詞匯和句型造句。

答案示例：

重點詞匯：青山、綠水、環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)。

句型：

-青山綠水是我們的寶貴資源。

-我們應該積極參與環(huán)境保護，讓大自然更加美好。

3.請思考課文《青山不老》中所提到的環(huán)保問題，并提出至少兩個解決方案。

答案示例：

解決方案1：減少塑料使用，提倡垃圾分類和回收。

解決方案2：節(jié)約用水和用電，提倡綠色出行。

4.請以小組為單位，討論課文《青山不老》中所傳達的環(huán)保意識，并結合自己的生活實際，提出一個環(huán)保行動計劃。

答案示例：

環(huán)保行動計劃：我們的小組決定每周組織一次校園環(huán)保宣傳活動，通過海報、演講等形式，提高同學們的環(huán)保意識。同時，我們還將發(fā)起一個“綠色出行”倡議，鼓勵大家盡量步行、騎自行車或使用公共交通工具，減少汽車尾氣排放。

5.請閱讀一篇關于中國青山綠水的文章，并簡要概括文章的主要內(nèi)容和觀點。

答案示例：

文章主要講述了中國青山綠水的重要性，以及如何保護這些寶貴的自然資源。作者強調(diào)了環(huán)保意識的重要性，提倡大家從自己做起，減少污染，節(jié)約資源，為保護青山綠水做出貢獻。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)課文《青山不老》的內(nèi)容，寫一篇關于環(huán)境保護的短文，可以是散文、議論文或說明文，字數(shù)不限。

2.總結課文《青山不老》中的重點詞匯和句型，并嘗試運用這些詞匯和句型造句。

3.思考課文《青山不老》中所提到的環(huán)保問題，并提出至少兩個解決方案。

4.以小組為單位，討論課文《青山不老》中所傳達的環(huán)保意識，并結合自己的生活實際，提出一個環(huán)保行動計劃。

5.閱讀一篇關于中國青山綠水的文章，并簡要概括文章的主要內(nèi)容和觀點。

作業(yè)反饋：

1.對于學生的短文作業(yè)，我會仔細閱讀并批改，指出存在的問題，如語言表達不清、觀點不明確等，并給出改進建議。同時，我也會對學生的優(yōu)秀作品給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的寫作興趣。

2.對于學生總結的重點詞匯和句型作業(yè)，我會檢查他們是否正確理解和運用了這些詞匯和句型，并提供正確的例子和用法。對于造句不當?shù)牡胤剑視笇麄內(nèi)绾握_使用這些詞匯和句型。

3.對于學生提出的環(huán)保問題解決方案，我會評估他們的方案的可行性和創(chuàng)新性