4 上學路上（ 教學設計）部編版道德與法治一年級上冊

4上學路上（教學設計）部編版道德與法治一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.讓學生了解上學路途中的安全常識，提高自我保護意識。

2.培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的交通行為習慣。

3.引導學生關愛他人，學會互助和合作。

三、教學內容

1.課本第4頁的“小故事，大道理”內容，學習交通安全知識。

2.課本第5頁的“我們一起來”活動，討論如何遵守交通規(guī)則。

3.課本第6頁的“情景模擬”，模擬上學路上的交通場景，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

四、教學過程

1.導入新課：通過講解交通安全小故事，引導學生關注上學路上的安全問題。

2.學習課本內容：學習第4頁的“小故事，大道理”，了解交通安全知識。

3.課堂討論：在第5頁的“我們一起來”活動中，讓學生分成小組，討論如何遵守交通規(guī)則，并向全班分享討論成果。

4.情景模擬：根據第6頁的“情景模擬”，組織學生在教室或學校內部模擬上學路上的交通場景，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

5.總結與反思：讓學生談談在本節(jié)課中學到了哪些交通安全知識和技能，以及如何在生活中加以運用。

五、課后作業(yè)

1.讓學生結合課本內容，繪制一幅關于上學路上交通安全的畫。

2.家長參與評價：讓家長了解本節(jié)課的學習內容，并在日常生活中關注孩子的交通安全問題。

六、教學評價

1.課后跟蹤了解學生對本節(jié)課交通安全知識的學習情況。

2.觀察學生在日常生活中的交通行為，看是否養(yǎng)成了良好的交通習慣。核心素養(yǎng)目標分析1.道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠自覺遵守交通規(guī)則，關愛他人的生命安全，培養(yǎng)良好的道德品質。

2.法治意識：讓學生了解和掌握基本的交通法律法規(guī)，增強法治觀念，自覺維護交通秩序。

3.自主學習與合作能力：學生在學習過程中能夠主動參與討論，與同學合作完成情景模擬活動，提高自主學習與合作能力。

4.批判性思維：引導學生對不遵守交通規(guī)則的行為進行批判性思考，認識到這些行為對自己和他人的危害。

5.安全意識與自我保護能力：通過學習交通安全知識和參與情景模擬，提高學生的安全意識，培養(yǎng)學生正確的自我保護方法。

6.社會責任：讓學生認識到每個人都應該為維護交通秩序、保障交通安全負起責任，養(yǎng)成良好的社會責任意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：大部分學生在生活中已經具備一些基本的交通安全知識，如知道過馬路要看紅綠燈、走斑馬線等。他們也了解一些交通規(guī)則，如不能在馬路上奔跑、不能隨意穿行馬路等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對生動有趣的活動和實際操作比較感興趣。他們在課堂上通常較為活躍，喜歡參與討論和分享。在學習能力方面，他們能夠理解和掌握基本的交通安全知識，但在應用和實際操作方面可能存在一定的困難。在學習風格上，一部分學生喜歡直觀演示和動手操作，另一部分學生則更傾向于聽講和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對一些復雜的交通規(guī)則理解起來比較困難。此外，他們在實際操作中可能因為缺乏實際經驗而難以應對各種交通場景。另外，學生可能對交通安全的重要性和不遵守規(guī)則的危害認識不足，導致他們在生活中難以養(yǎng)成良好的交通行為習慣。教學方法與策略1.教學方法：

-情境模擬：通過模擬上學路上的交通場景，讓學生身臨其境地學習交通安全知識和技能。

-小組討論：引導學生分小組討論如何遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習能力。

-案例分析：分析一些典型的交通安全案例，讓學生從中汲取教訓，提高安全意識。

-實地考察：組織學生參觀交通警察指揮臺或者交通安全宣傳教育基地，增強學生的法治觀念。

2.教學活動設計：

-情境模擬：將學生分成若干小組，每組設計一個上學路上的交通場景，其他小組成員扮演不同角色，如行人、司機、交警等，模擬交通場景，引導學生在實際操作中掌握交通安全知識和技能。

-小組討論：在學習課本第4頁的“小故事，大道理”內容后，讓學生分小組討論如何在生活中遵守交通規(guī)則，并向全班分享討論成果。

-案例分析：選取一些典型的交通安全案例，讓學生分析案例中存在的問題，以及如何避免類似事故的發(fā)生。

-實地考察：組織學生參觀交通警察指揮臺或者交通安全宣傳教育基地，讓學生了解交警的工作內容，增強法治觀念。

3.教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示交通安全知識、交通規(guī)則和實際案例，幫助學生更好地理解和掌握相關內容。

-視頻：播放一些交通安全教育的視頻，讓學生更直觀地了解交通規(guī)則和交通事故的危害。

-在線工具：利用網絡資源，讓學生在線學習交通安全知識，提高自主學習能力。

-實物模型：準備一些交通標志、信號燈等模型，讓學生實際操作，提高實際操作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對交通安全知識的興趣，激發(fā)其學習欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是交通安全嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于交通安全的圖片或視頻片段，讓學生初步感受交通安全的重要性。

簡短介紹交通安全的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.交通安全基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解交通安全的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解交通安全的定義，包括其主要組成元素或結構，如遵守交通規(guī)則、注意交通安全等。

詳細介紹交通安全的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解交通安全在實際生活中的應用或作用。

3.交通安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解交通安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交通安全案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解交通安全的重要性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用交通安全知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論交通安全未來的發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與交通安全相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對交通安全知識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調交通安全知識的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括交通安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調交通安全在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用交通安全知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于交通安全知識的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握交通安全的基本知識和原則，包括遵守交通規(guī)則、注意交通安全、保護自己和他人等。他們能夠理解交通信號燈的意義，知道如何正確過馬路、使用自行車道和行人天橋等。

2.技能提升：學生將能夠運用交通安全知識解決實際問題，如正確判斷交通情況、遵守交通規(guī)則、使用安全帶等。他們將在模擬交通場景中學會如何與他人合作，遵守規(guī)則，確保自己和他人的安全。

3.行為養(yǎng)成：學生將能夠在日常生活中養(yǎng)成良好的交通行為習慣，如過馬路時看紅綠燈、走斑馬線、不在馬路上奔跑等。他們將意識到自己的行為對自己和他人的影響，并主動采取行動來維護交通安全。

4.意識增強：學生將增強交通安全意識，認識到交通安全的重要性，不輕易違反交通規(guī)則。他們將明白不遵守交通規(guī)則的危害，自覺避免危險行為，保護自己和他人的生命安全。

5.社會責任感培養(yǎng)：學生將培養(yǎng)交通安全責任感，認識到每個人都應該為維護交通秩序、保障交通安全負起責任。他們將積極參與交通安全活動，向他人宣傳交通安全知識，共同營造安全有序的交通環(huán)境。

6.合作與交流能力：通過小組討論和模擬交通場景的實踐，學生將提高合作與交流能力。他們將學會與他人合作解決問題，分享自己的想法和經驗，傾聽他人的意見，共同完成任務。

7.批判性思維發(fā)展：學生將培養(yǎng)批判性思維，能夠對不遵守交通規(guī)則的行為進行分析和評價。他們將學會從不同角度思考問題，識別問題的根本原因，提出合理的解決方案。

8.自主學習能力：學生將在課堂上主動參與討論和實踐活動，提高自主學習能力。他們將學會獨立思考問題，主動尋找答案，通過實踐和探索來加深對交通安全知識的理解。教學反思與總結1.教學反思：

今天我在教學《4上學路上》這節(jié)課時，采用了情境模擬、小組討論等教學方法，希望能夠提高學生的參與度和興趣。然而，在實際教學過程中，我發(fā)現自己在課堂管理和引導學生的方面還有待提高。

在課堂管理方面，我注意到有些學生在小組討論中分心，或者在模擬交通場景時過于喧鬧。這可能是因為我在分組時沒有考慮到學生的個性差異，或者在設置小組任務時沒有明確要求。在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，根據他們的性格和能力進行分組，并設定明確的小組任務和規(guī)則，以確保每個學生都能積極參與并保持專注。

在引導學生方面，我發(fā)現在講解交通安全知識時，有些學生對一些概念和規(guī)則的理解不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有使用足夠直觀的教學工具，或者沒有提供足夠的實例來幫助學生理解。在今后的教學中，我需要更多地運用圖表、視頻等教學資源，通過生動的實例和實際案例來幫助學生更好地理解和掌握交通安全知識。

2.教學總結：

總體來說，我覺得這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在課堂上表現得非常活躍，積極參與討論和模擬交通場景的實踐。通過這節(jié)課的學習，學生們對交通安全知識有了更深入的了解，掌握了基本的安全原則和行為習慣，也提高了自己的安全意識。

然而，在教學中也存在一些問題和不足。例如，在講解交通安全知識時，我需要更加注重學生的理解和吸收情況，通過提問、討論等方式及時了解學生的學習情況，并給予針對性的指導和幫助。另外，在課堂管理方面，我需要更加注重學生的紀律，通過設定明確的規(guī)則和要求，確保每個學生都能積極參與并保持專注。課后作業(yè)1.請學生結合課本內容，總結上學路上可能遇到的安全隱患，并提出相應的預防措施。

2.要求學生繪制一幅關于上學路上交通安全的畫，可以是遵守交通規(guī)則的場景，也可以是提醒他人注意交通安全的畫面。

3.讓學生編寫一段關于上學路上交通安全的順口溜，要求語言簡練、易于記憶。

4.學生可以采訪家長或鄰居，了解他們在上學路上遇到的安全問題，以及他們是如何解決的，然后整理成一篇小文章。

5.組織學生進行一次家庭交通安全調查，了解家庭成員在上學路上是否遵守交通規(guī)則，是否存在不安全的交通行為，并給出改進建議。

例題型及答案：

1.安全隱患：交通事故、交通擁堵、交通違法等。預防措施：遵守交通規(guī)則、注意行人安全、避讓車輛等。

2.答案示例：過馬路要走斑馬線，紅燈停、綠燈行，不在馬路上玩耍等。

3.答案示例：上學路上要小心，紅燈停、綠燈行，遵守規(guī)則平安行。

4.答案示例：家長在上學路上遵守交通規(guī)則，避讓車輛，注意行人安全。

5.答案示例：家庭成員在上學路上存在不安全的交通行為，如闖紅燈、邊走邊玩手機等。建議：遵守交通規(guī)則，提前規(guī)劃出行時間，避免交通擁堵。板書設計①知識點：交通安全的重要性

板書內容：交通安全是每個人的責任，它關系到我們的生命安全和身體健康。

設計說明：用鮮艷的顏色突出交通安全的重要性，以引起學生的關注。

②知識點：遵守交通規(guī)則

板書內容：遵守交通規(guī)則，安全出行。

設計說明：用圖標和符號表示交通規(guī)則，如紅綠燈、斑馬線等，讓學生更容易理解