Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊

Module2Unit2ItwillsnowinHarbin（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：英語口語表達(dá)與實(shí)踐

2.教學(xué)年級和班級：六年級二班

3.授課時間：2023年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材頁碼：P68-69

2.教學(xué)目標(biāo)：

a.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本課核心句型"Howwillyoutravel?","Iwilltravelby...","Whatwillyoudo?"進(jìn)行日常交流。

b.學(xué)生能夠描述自己的未來計劃，并詢問同學(xué)的未來計劃。

c.學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于未來計劃的問題。

三、教學(xué)資源

1.多媒體課件

2.單詞卡片

3.學(xué)生作業(yè)本

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師通過提問學(xué)生關(guān)于他們未來的計劃，引入本課主題。

2.新課內(nèi)容：教師通過多媒體課件展示本課核心句型，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

3.小組活動：學(xué)生分成小組，用核心句型互相詢問未來計劃，并進(jìn)行對話練習(xí)。

4.聽力練習(xí)：教師播放對話錄音，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

5.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用本課句型寫一篇關(guān)于自己未來計劃的短文。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評估他們的口語表達(dá)能力。

2.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)的答題情況，評估學(xué)生的聽力理解能力。

3.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生作業(yè)中短文的語法、詞匯和句子結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，提高他們的跨文化交際意識和能力，以及發(fā)展他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用核心句型"Howwillyoutravel?","Iwilltravelby...","Whatwillyoudo?"進(jìn)行日常交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同城市在不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過聽力練習(xí)和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和小組成語練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法知識和一定程度的詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的日常英語對話。此外，學(xué)生應(yīng)該對描述未來計劃和安排的表達(dá)方式有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，六年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們大多具備一定的英語聽說能力，部分學(xué)生對英語有濃厚的興趣，喜歡用英語進(jìn)行交流。在能力方面，學(xué)生們能夠快速掌握新知識，但對于一些復(fù)雜的語法點(diǎn)和詞匯搭配可能需要反復(fù)練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動和小組合作的學(xué)習(xí)方式，善于在交流中掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如"snow","Harbin"等。此外，學(xué)生可能對聽力材料中的口音和語速適應(yīng)有一定困難。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能需要注意時態(tài)的正確使用，以及如何運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行流暢的交流。在進(jìn)行小組活動時，部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而不愿意積極參與討論。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交際法：通過模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中掌握和運(yùn)用本課的核心句型，提高他們的口語表達(dá)能力。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

2.任務(wù)型教學(xué)法：教師可以設(shè)計一些具有實(shí)際意義的小組任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中交流和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：教師可以通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提高他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：教師可以利用多媒體課件展示本課的核心句型和相關(guān)詞匯，通過圖片、視頻等形式直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和聽力練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和效率。

3.小組評價軟件：教師可以使用小組評價軟件對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行記錄和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的核心句型和詞匯，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解核心句型和詞匯的含義。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的核心句型和詞匯，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過播放一段關(guān)于哈爾濱冬天的視頻，引出本節(jié)課的核心句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解核心句型的使用方法和注意事項，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握核心句型的應(yīng)用。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗核心句型的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解核心句型的使用方法。

-實(shí)踐活動法：教師設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握核心句型的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解核心句型的使用方法，掌握其在日常交流中的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的核心句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于不同季節(jié)旅游的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的核心句型和詞匯。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同季節(jié)旅游的書籍、文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究。

拓展閱讀材料1：《Harbin,theCityofSnow》-介紹哈爾濱的冬季景色和活動，讓學(xué)生了解哈爾濱的雪景和文化。

拓展閱讀材料2：《WinterTravelTips》-提供冬季旅游的實(shí)用技巧和建議，幫助學(xué)生規(guī)劃未來的旅行計劃。

拓展閱讀材料3：《TraditionalWinterActivitiesinChina》-介紹中國在冬季的傳統(tǒng)活動和習(xí)俗，增加學(xué)生對中國文化的了解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提出以下建議：

建議1：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺、旅游網(wǎng)站等，尋找更多關(guān)于不同季節(jié)旅游的信息，拓寬自己的知識視野。

建議2：學(xué)生可以嘗試用本節(jié)課學(xué)到的核心句型，編寫一篇關(guān)于自己未來旅行計劃的短文，提高自己的寫作能力。

建議3：學(xué)生可以組織一次小組討論，分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的看法和體驗，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

建議4：學(xué)生可以進(jìn)行一次家庭調(diào)查，詢問家人對未來旅行的計劃和期待，培養(yǎng)學(xué)生的家庭參與感和責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-核心句型："Howwillyoutravel?","Iwilltravelby...","Whatwillyoudo?"

-詞匯：snow,Harbin,winter,travel,plan,activity,experience,explore

-語法：一般將來時

2.詞組：

-travelbyplane,travelbytrain,travelbycar,travelbybus,travelbybike,travelbyfoot

-visittheSnowandIceWorld,takeawalkinthefrozenriver,haveasnowballfight,enjoytheicesculptures

3.句型：

-Howwillyoutravel?

-Iwilltravelbyplane/train/car/bus/bike/foot.

-Whatwillyoudothere?

-IwillvisittheSnowandIceWorld/takeawalkinthefrozenriver/haveasnowballfight/enjoytheicesculptures.

板書設(shè)計：

1.核心句型：

-Howwillyoutravel?

-Iwilltravelby...

-Whatwillyoudo?

2.詞匯：

-snow,Harbin,winter,travel,plan,activity,experience,explore

3.語法：

-一般將來時

4.詞組：

-travelbyplane,travelbytrain,travelbycar,travelbybus,travelbybike,travelbyfoot

-visittheSnowandIceWorld,takeawalkinthefrozenriver,haveasnowballfight,enjoytheicesculptures

5.句型：

-Howwillyoutravel?

-Iwilltravelbyplane/train/car/bus/bike/foot.

-Whatwillyoudothere?

-IwillvisittheSnowandIceWorld/takeawalkinthefrozenriver/haveasnowballfight/enjoytheicesculptures.重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-HowwillyoutraveltoHarbin?

-Iwilltravelbyplane/train/car/bus/bike/foot.

-WhatwillyoudoinHarbin?

-IwillvisittheSnowandIceWorld/takeawalkinthefrozenriver/haveasnowballfight/enjoytheicesculptures.

2.選擇題：

-HowwillyoutraveltoHarbin?

-A.Byplane

-B.Bytrain

-C.Bycar

-D.Bybus

3.匹配題：

-Travelbyplane(A)

-Travelbytrain(B)

-Travelbycar(C)

-Travelbybus(D)

-Travelbybike(E)

-Travelbyfoot(F)

4.問答題：

-Q:HowwillyoutraveltoHarbin?

-A:Iwilltravelbyplane/train/car/bus/bike/foot.

-Q:WhatwillyoudoinHarbin?

-A:IwillvisittheSnowandIceWorld/takeawalkinthefrozenriver/haveasnowballfight/enjoytheicesculptures.

5.短文填空題：

-Writeashortpassageaboutyourfuturetravelplans.

-Fillintheblankswiththecorrectwords:

-Iwilltravelto_______by______.

-IwillvisittheSnowandIceWorld/takeawalkinthefrozenriver/haveasnowballfight/enjoytheicesculptures.

-Iamreallylookingforwa