2024-2025學(xué)年中職生關(guān)心他人共同守護校園班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年中職生關(guān)心他人共同守護校園班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于如何關(guān)心他人共同守護校園。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)具備了一定的團隊合作意識和基本的社交技能，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生將這些技能應(yīng)用到關(guān)心他人和共同守護校園的情境中。具體內(nèi)容包括如何觀察并理解他人的需求，如何主動提供幫助，如何與他人合作解決問題，以及如何通過自己的行為影響和激勵他人。這些內(nèi)容將幫助學(xué)生更好地理解關(guān)心他人的重要性，提高他們的團隊合作能力，從而共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：團隊協(xié)作、同理心、責任感、自主學(xué)習與創(chuàng)新。

1.團隊協(xié)作：通過小組討論、分享和合作完成任務(wù)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，使其在團隊中能有效溝通、協(xié)作解決問題，共同達成目標。

2.同理心：引導(dǎo)學(xué)生理解他人的情感和需求，學(xué)會站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、尊重他人的品質(zhì)。

3.責任感：通過討論和實際行動，讓學(xué)生認識到自己在校園中的責任和義務(wù)，培養(yǎng)其對校園環(huán)境和安全的關(guān)注及維護責任感。

4.自主學(xué)習與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在課堂上主動探索、思考和提出問題，培養(yǎng)其自主學(xué)習的習慣。同時，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思考，提出解決問題的獨特見解。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-學(xué)生能夠理解并實踐如何關(guān)心他人。

-學(xué)生能夠掌握并運用團隊合作的基本技能。

-學(xué)生能夠認識到自己在校園中的責任和義務(wù)。

2.難點：

-學(xué)生難以理解他人的需求，尤其是那些與自己不同背景或經(jīng)歷的同學(xué)。

-學(xué)生可能在實際操作中不知道如何有效地表達關(guān)心和支持。

-學(xué)生可能缺乏主動參與校園安全和環(huán)境維護的動力和行為準則。

3.解決辦法：

-通過角色扮演、小組討論等互動活動，讓學(xué)生模擬并實踐關(guān)心他人的行為，增強同理心。

-提供具體的溝通技巧培訓(xùn)，如傾聽、表達關(guān)心、提供幫助的方式，讓學(xué)生在實際情境中練習。

-通過案例分析、小組合作項目等方式，讓學(xué)生參與到校園安全和環(huán)境維護的實際行動中，提升責任感和參與度。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年中職生關(guān)心他人共同守護校園班會》教材或?qū)W習資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進行直觀展示和說明。例如，可以準備一些關(guān)于團隊合作、同理心、責任感等方面的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)概念。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗或?qū)嵺`活動，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果進行團隊合作實驗，需要準備足夠的小組工作材料，如任務(wù)卡片、計時器等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置，以創(chuàng)造有利于學(xué)習和互動的氛圍。例如，可以根據(jù)小組討論和實驗操作的需要，布置教室空間，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。

5.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)工具和設(shè)備齊全，如投影儀、電腦、音響設(shè)備等，并提前進行測試，確保其正常運行。

6.學(xué)生反饋表格：準備學(xué)生反饋表格，以便在教學(xué)過程中收集學(xué)生的學(xué)習反饋和意見，以便及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

7.教學(xué)計劃和時間表：提前制定詳細的教學(xué)計劃和時間表，明確每個環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和時間安排，以便教學(xué)過程順利進行。

8.教師準備：教師需要提前熟悉教學(xué)內(nèi)容，準備好相關(guān)的教學(xué)案例、故事、引用的名言警句等，以便在教學(xué)過程中進行生動有趣的講解和引導(dǎo)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“關(guān)心他人共同守護校園”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解“關(guān)心他人共同守護校園”知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“關(guān)心他人共同守護校園”課題，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“關(guān)心他人共同守護校園”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解“關(guān)心他人共同守護校園”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握團隊合作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗團隊合作技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解“關(guān)心他人共同守護校園”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握團隊合作技能。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“關(guān)心他人共同守護校園”知識點，掌握團隊合作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“關(guān)心他人共同守護校園”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與“關(guān)心他人共同守護校園”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“關(guān)心他人共同守護校園”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于如何關(guān)心他人共同守護校園。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.關(guān)心他人的意義：理解關(guān)心他人的重要性，認識到關(guān)心他人是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)。

2.團隊合作技能：掌握團隊合作的基本技能，包括溝通、協(xié)調(diào)、分工、合作等。

3.同理心：培養(yǎng)同理心，學(xué)會站在他人的角度思考問題，理解和關(guān)心他人的需求和感受。

4.責任感：認識到自己在校園中的責任和義務(wù)，提升維護校園安全和環(huán)境的責任感。

5.自主學(xué)習與創(chuàng)新：培養(yǎng)自主學(xué)習的習慣，提高解決問題的能力，鼓勵創(chuàng)新思考。

6.觀察與理解：學(xué)會觀察他人的行為和情感，理解他人的需求，主動提供幫助。

7.行為規(guī)范：了解和遵守校園行為規(guī)范，維護校園秩序和環(huán)境。

8.情感管理：學(xué)會管理自己的情緒，與他人建立良好的情感聯(lián)系，營造和諧的校園氛圍。

9.沖突解決：掌握解決沖突的方法，學(xué)會與他人和平相處，共同維護校園和諧。

10.影響力與激勵：了解如何通過自己的行為影響和激勵他人，共同為校園的和諧發(fā)展做出貢獻。七、教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度，觀察他們?nèi)绾斡行У販贤?、協(xié)作和解決問題，評價他們的團隊合作能力和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對“關(guān)心他人共同守護校園”知識點的掌握程度，檢測學(xué)生對團隊合作、同理心、責任感等核心素養(yǎng)的實際應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的完整性、準確性以及對學(xué)生學(xué)習成果的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予具體的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，鼓勵學(xué)生的努力和進步。八、板書設(shè)計1.關(guān)心他人的意義

-關(guān)心他人是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)

-關(guān)心他人有助于提升自我價值感

2.團隊合作技能

-溝通

-協(xié)調(diào)

-分工

-合作

3.同理心

-站在他人的角度思考問題

-理解和關(guān)心他人的需求和感受

4.責任感

-認識到自己在校園中的責任和義務(wù)

-維護校園安全和環(huán)境

5.自主學(xué)習與創(chuàng)新

-培養(yǎng)自主學(xué)習的習慣

-提高解決問題的能力

-鼓勵創(chuàng)新思考

6.觀察與理解

-學(xué)會觀察他人的行為和情感

-理解他人的需求，主動提供幫助

7.行為規(guī)范

-了解和遵守校園行為規(guī)范

-維護校園秩序和環(huán)境

8.情感管理

-學(xué)會管理自己的情緒

-與他人建立良好的情感聯(lián)系

9.沖突解決

-掌握解決沖突的方法

-學(xué)會與他人和平相處

10.影響力與激勵

-通過自己的行為影響和激勵他人

-共同為校園的和諧發(fā)展做出貢獻教學(xué)反思首先，我意識到在課前自主探索環(huán)節(jié)中，我給予了學(xué)生足夠的自主學(xué)習空間，讓他們通過閱讀預(yù)習資料、思考預(yù)習問題來提前了解“關(guān)心他人共同守護校園”課題。通過在線平臺和微信群的監(jiān)控，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照預(yù)習要求完成任務(wù)，但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出對預(yù)習內(nèi)容的忽視。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習情況，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)中，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動等方式，幫助學(xué)生深入理解“關(guān)心他人共同守護校園”的知識點，并掌握團隊合作技能。然而，在實際操作中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中表現(xiàn)不積極，這可能與他們?nèi)狈ψ孕呕蛘邔F隊合作的重要性認識不足有關(guān)。我需要在今后的教學(xué)中，通過更多的案例分析和示范，引導(dǎo)學(xué)生認識到團隊合作的重要性，并鼓勵他們積極參與課堂活動。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源，以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。通過批改作業(yè)和提供反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認真完成作業(yè)，并對拓展資源表現(xiàn)出濃厚的興趣。這表明學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習和拓展知識，我需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習，并提供更多有價值的拓展資源。

最后，在教學(xué)評價與反饋環(huán)節(jié)中，我通過課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試等方式，對學(xué)生進行了全面的評估。在評價學(xué)生表現(xiàn)和作業(yè)情況的同時，我也給予了具體的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習情況，并促進他們的進步。我需要在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進展，并及時給予有效的評價和反饋。典型例題講解例題1：請描述一個你在學(xué)校中遇到的問題，并說明你是如何關(guān)心并幫助他人的。

答案：

示例：有一次，我發(fā)現(xiàn)同班同學(xué)小明在數(shù)學(xué)課上遇到了困難，無法理解老師講解的題目。我主動走到他身邊，耐心地幫他解答疑惑，并用自己的方法向他解釋題目。通過我的幫助，小明逐漸理解了題目，并在之后的數(shù)學(xué)測試中取得了好成績。

例題2：請舉例說明你在團隊合作中是如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與團隊成員共同解決問題的。

答案：

示例：在學(xué)校的籃球比賽中，我和我的隊友們一起訓(xùn)練，共同制定戰(zhàn)術(shù)。我擅長傳球和控球，所以在比賽中我主要負責組織進攻和傳球給隊友。通過我的努力，我們團隊在比賽中取得了勝利。

例題3：請描述一個你在校園中看到的不文明行為，并說明你是如何制止并引導(dǎo)他人改正的。

答案：

示例：有一次，我看到一位同學(xué)在校園里亂扔垃圾。我認為這種行為不文明，于是走過去對那位同學(xué)說：“請不要亂扔垃圾，我們應(yīng)該愛護環(huán)境，保持校園整潔。”那位同學(xué)聽到我的話后，意識到自己的錯誤，立即撿起垃圾并扔進了垃圾桶。

例題4：請舉例說明你是如何在日常生活中關(guān)心他人的情感需求，讓他們感受到溫暖和關(guān)懷的。

答案