5 玲玲的畫 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

5玲玲的畫教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版教材，具體為《玲玲的畫》這一章節(jié)。本章節(jié)主要講述了玲玲在畫畫過程中，通過自己的智慧和努力，最終完成了一幅美麗的畫作的經(jīng)歷。課文通過這個(gè)故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，同時(shí)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，充分發(fā)揮自己的潛能。

教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過分析玲玲的思考過程，讓學(xué)生學(xué)會如何發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我會組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的思考和心得，從而提高他們的表達(dá)能力和合作精神。在課程的最后，我會讓學(xué)生嘗試自己動手畫一幅畫，以此來培養(yǎng)他們的動手能力和審美觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生理解和運(yùn)用課文語言的能力，使他們能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思考和感受。

2.思維品質(zhì)：通過分析玲玲的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，使他們能夠主動探索問題，提出獨(dú)特的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《玲玲的畫》，讓學(xué)生了解和感受我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們對藝術(shù)的欣賞能力和文化自信心。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極參與、主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠在課堂上充分展示自己，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.價(jià)值觀：通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，教育他們要珍惜時(shí)間，充分發(fā)揮自己的潛能，做一個(gè)有追求、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會玲玲的思維過程和創(chuàng)作精神。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，提高他們的審美觀念。

難點(diǎn)：

1.玲玲的思維過程和創(chuàng)作精神的具體理解。

2.學(xué)生如何將課文中的創(chuàng)意運(yùn)用到自己的繪畫創(chuàng)作中。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會玲玲的思維過程和創(chuàng)作精神。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的創(chuàng)意和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

3.在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的元素，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將課文中的創(chuàng)意運(yùn)用到自己的作品中。

4.提供豐富的繪畫材料和參考資料，幫助學(xué)生更好地完成繪畫創(chuàng)作，提高他們的審美觀念。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境地感受課文中的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在講解《玲玲的畫》時(shí)，可以模擬課堂變成一個(gè)小畫室，讓學(xué)生們體驗(yàn)繪畫的樂趣。

2.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的思考和心得。

3.任務(wù)驅(qū)動法：通過布置任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自主探究和解決問題，提高他們的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力。例如，可以讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一幅自己的畫作，并分享創(chuàng)作思路和過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，在講解《玲玲的畫》時(shí)，可以展示不同風(fēng)格的畫作，讓學(xué)生欣賞和借鑒。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂互動、知識拓展等，提高教學(xué)效果和效率。例如，可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問答、小組討論等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。

3.實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行繪畫、手工制作等實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受課文的內(nèi)涵，提高他們的實(shí)踐能力和審美觀念。例如，可以讓學(xué)生動手繪制一幅畫作，培養(yǎng)他們的繪畫技巧和審美水平。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《玲玲的畫》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《玲玲的畫》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《玲玲的畫》的教學(xué)目標(biāo)和《玲玲的畫》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！读崃岬漠嫛方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《玲玲的畫》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《玲玲的畫》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《玲玲的畫》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《玲玲的畫》的相關(guān)知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《玲玲的畫》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《玲玲的畫》的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《玲玲的畫》的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《玲玲的畫》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《玲玲的畫》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與繪畫相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《玲玲的畫》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考繪畫與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《玲玲的畫》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《玲玲的畫》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《玲玲的畫》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《玲玲的畫》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-繪畫作品欣賞：提供國內(nèi)外著名繪畫作品，如畢加索、莫奈、齊白石等人的作品，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的繪畫藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情感。

-繪畫技巧教程：推薦一些繪畫技巧教程，如色彩搭配、構(gòu)圖方法、繪畫材料的使用等，幫助學(xué)生掌握繪畫的基本技巧，提高繪畫水平。

-創(chuàng)意繪畫活動：介紹一些創(chuàng)意繪畫活動，如主題繪畫比賽、街頭繪畫藝術(shù)等，鼓勵學(xué)生參與其中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-繪畫藝術(shù)史：為學(xué)生提供繪畫藝術(shù)史的相關(guān)資料，讓學(xué)生了解繪畫藝術(shù)的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和歷史意識。

2.拓展建議：

-觀察生活中的繪畫元素：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和欣賞繪畫元素，如廣告牌、插畫、壁畫等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。

-參觀美術(shù)館或繪畫展覽：建議學(xué)生利用課余時(shí)間參觀美術(shù)館或繪畫展覽，親身體驗(yàn)繪畫藝術(shù)的魅力，拓寬視野，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

-繪畫創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵學(xué)生積極參與繪畫創(chuàng)作實(shí)踐，如參加繪畫工作坊、繪畫比賽等，通過實(shí)際操作提高繪畫技巧和創(chuàng)作能力。

-與藝術(shù)家交流：可以嘗試與畫家、插畫師等進(jìn)行交流，了解他們的創(chuàng)作思路和經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識和實(shí)踐能力。

-研究繪畫理論：引導(dǎo)學(xué)生閱讀繪畫理論相關(guān)的書籍和文章，了解繪畫的基本原理和理論框架，提高學(xué)生的繪畫鑒賞能力和批評思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《玲玲的畫》相關(guān)的文章和故事，如其他關(guān)于繪畫創(chuàng)作的文章、畫家訪談等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解繪畫創(chuàng)作的背后故事和藝術(shù)價(jià)值。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與繪畫相關(guān)的紀(jì)錄片、藝術(shù)家創(chuàng)作過程的視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解繪畫藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和靈感。

-繪畫作品分析：提供一些著名繪畫作品的分析材料，讓學(xué)生通過分析作品的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩等方面，深入理解繪畫作品的含義和藝術(shù)價(jià)值。

-繪畫技法探討：介紹一些繪畫技法，如水彩畫、素描、油畫等，讓學(xué)生了解不同繪畫技法的特點(diǎn)和運(yùn)用，鼓勵學(xué)生嘗試不同技法，提高繪畫技巧。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的拓展內(nèi)容。

-學(xué)生可主動查找相關(guān)資料，閱讀相關(guān)書籍，觀看相關(guān)視頻，進(jìn)行繪畫實(shí)踐，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問，推薦閱讀材料，給予繪畫技巧的建議等。

-學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)和繪畫作品進(jìn)行分享，與他人交流和討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-鼓勵學(xué)生積極參與繪畫相關(guān)的活動，如繪畫比賽、展覽參觀等，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

-學(xué)生可通過撰寫讀后感和繪畫創(chuàng)作心得，反思自己的學(xué)習(xí)過程和創(chuàng)作體驗(yàn)，提高自己的批判思維和表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：布置適量的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題、簡答題等，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

2.繪畫創(chuàng)作：布置繪畫創(chuàng)作作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧和創(chuàng)作方法，創(chuàng)作一幅自己的畫作。

3.撰寫學(xué)習(xí)心得：要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得，反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，包括自己在學(xué)習(xí)中的收獲、不足和未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如知識點(diǎn)掌握不牢固、解題思路不清晰等。

3.給出改進(jìn)建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如提供解題思路、指導(dǎo)繪畫技巧等。

4.鼓勵學(xué)生：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

5.定期檢查：教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，確保作業(yè)布置的有效性。

6.個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的具體問題。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-玲玲的繪畫過程

-繪畫技巧的重要性

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

2.關(guān)鍵詞、詞組：

-創(chuàng)新思維

-繪畫技巧

-動手能力

-審美觀念

-時(shí)間管理

3.句式表達(dá)：

-玲玲通過自己的智慧和努力，完成了美麗的畫作。

-繪畫技巧是創(chuàng)作美麗畫作的關(guān)鍵。

-培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力，發(fā)揮自己的潛能。

-珍惜時(shí)間，充分利用自己的潛能。

藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)以一幅美麗的畫作作為背景，吸引學(xué)生的注意力。

-利用生動的插圖和色彩，將知識點(diǎn)和關(guān)鍵詞呈現(xiàn)出來，使板書更具趣味性。

-運(yùn)用創(chuàng)意的排版和設(shè)計(jì)，使板書更具有藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)1.加強(qiáng)繪畫技巧的培訓(xùn)：在未來的教學(xué)中，我將安排更多的繪畫技巧訓(xùn)練，如色彩搭配、構(gòu)圖方法等，幫助學(xué)生提高繪畫技能，增強(qiáng)繪畫表現(xiàn)力。

2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維：在教學(xué)過程中，我將更多地鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新的想法和觀點(diǎn)。通過組織創(chuàng)意繪畫比賽、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

3.提供更多的實(shí)踐機(jī)會：為了幫助學(xué)生更