2024-2025學(xué)年初升高銜接英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初升高銜接英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)2024-2025學(xué)年初升高銜接階段的英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)。教材內(nèi)容以我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合人教版《新目標(biāo)英語(yǔ)》為例，該教材強(qiáng)調(diào)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合運(yùn)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

本章節(jié)內(nèi)容主要包括：音標(biāo)的基本知識(shí)、音素的分類(lèi)、音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法和技巧、以及音標(biāo)在單詞和句子中的應(yīng)用。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握英語(yǔ)音標(biāo)的基本知識(shí)，正確拼讀單詞，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)對(duì)象為初中畢業(yè)生，他們已具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但音標(biāo)知識(shí)較為薄弱。因此，本課程需重點(diǎn)鞏固學(xué)生的音標(biāo)知識(shí)，使其能夠熟練運(yùn)用音標(biāo)進(jìn)行單詞拼讀和句子朗讀。

教學(xué)內(nèi)容緊密?chē)@教材，以實(shí)際例子為例，讓學(xué)生在掌握音標(biāo)知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、思維能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)音標(biāo)的過(guò)程中，提高自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法，將學(xué)生分為小組，通過(guò)討論、實(shí)踐、展示等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如課件、視頻等，豐富教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

評(píng)價(jià)方式以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，注重對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括音標(biāo)的正確拼讀、單詞和句子的流暢朗讀等。同時(shí)，通過(guò)期中和期末兩次測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，通過(guò)音標(biāo)教學(xué)，使學(xué)生掌握英語(yǔ)音標(biāo)的基本知識(shí)、音素的分類(lèi)、音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法和技巧，并在單詞和句子中熟練運(yùn)用音標(biāo)。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)，使其能夠準(zhǔn)確識(shí)別和拼讀單詞，提升英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)音標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.提升學(xué)生的英語(yǔ)文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解英語(yǔ)音標(biāo)在英語(yǔ)語(yǔ)言文化中的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維，通過(guò)小組討論、實(shí)踐和展示等形式，提高學(xué)生的參與度和動(dòng)手操作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）音標(biāo)的基本知識(shí)：包括音標(biāo)的分類(lèi)、音素的分類(lèi)以及音標(biāo)在單詞和句子中的應(yīng)用。

（2）音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法和技巧：如音標(biāo)的正確書(shū)寫(xiě)、音標(biāo)與字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系、音標(biāo)的記憶技巧等。

（3）音標(biāo)的實(shí)踐應(yīng)用：能夠運(yùn)用音標(biāo)正確拼讀單詞，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）音標(biāo)的分類(lèi)：學(xué)生需要區(qū)分清輔音、濁輔音、元音等不同類(lèi)型的音標(biāo)，并了解它們?cè)趩卧~中的發(fā)音規(guī)律。

（2）音素的分類(lèi)：學(xué)生需要掌握元音、輔音、鼻音、舌邊音等不同音素的發(fā)音特點(diǎn)，以及它們?cè)趩卧~中的運(yùn)用。

（3）音標(biāo)與字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系：學(xué)生需要熟悉字母表，了解不同字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，并能正確書(shū)寫(xiě)對(duì)應(yīng)的音標(biāo)。

（4）音標(biāo)的記憶技巧：學(xué)生需要掌握一些記憶音標(biāo)的技巧，如音標(biāo)分組、編故事、制作記憶卡片等，以提高學(xué)習(xí)效果。

（5）音標(biāo)在單詞和句子中的應(yīng)用：學(xué)生需要了解音標(biāo)在單詞和句子中的作用，能夠正確拼讀單詞，流利朗讀句子。

（6）實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)，將所學(xué)的音標(biāo)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、音響系統(tǒng)等；

-學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，用于accessingonlinelearningplatformsandresources；

-白板和記號(hào)筆，用于板書(shū)和演示；

-教學(xué)PPT和教學(xué)設(shè)計(jì)文檔。

2.課程平臺(tái)：

-校園學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard；

-在線(xiàn)教育平臺(tái)，如Kahoot!、Edmodo等；

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

3.信息化資源：

-英語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，如Sounds:ThePronunciationApp；

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻資源，如YouTube上的英語(yǔ)教學(xué)頻道；

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)音頻資源，如TEDTalks、BBCRadio等。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)探討音標(biāo)知識(shí)；

-角色扮演，讓學(xué)生模擬情景，運(yùn)用音標(biāo)進(jìn)行口語(yǔ)交流；

-任務(wù)型學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)中運(yùn)用音標(biāo)知識(shí)；

-反饋與評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生反思和提高。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞音標(biāo)的基本知識(shí)和音素的分類(lèi)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解音標(biāo)的基本知識(shí)和音素的分類(lèi)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解音標(biāo)的基本知識(shí)和音素的分類(lèi)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法和技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法和技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法和技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法和技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法和技巧，掌握音標(biāo)的學(xué)習(xí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)音標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與音標(biāo)學(xué)習(xí)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音標(biāo)知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握英語(yǔ)音標(biāo)的基本知識(shí)，包括音標(biāo)的分類(lèi)、音素的分類(lèi)以及音標(biāo)在單詞和句子中的應(yīng)用。他們將了解不同類(lèi)型的音標(biāo)及其發(fā)音規(guī)律，并能正確書(shū)寫(xiě)對(duì)應(yīng)的音標(biāo)。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用音標(biāo)進(jìn)行單詞的正確拼讀，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。他們將掌握音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法和技巧，如音標(biāo)的分組、記憶卡片等，以提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的音標(biāo)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中，如正確拼讀單詞，流利朗讀句子。他們將通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的音標(biāo)運(yùn)用能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)音標(biāo)的策略，如通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等獲取資源，通過(guò)小組討論、實(shí)踐和展示等形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐音標(biāo)的過(guò)程中，將培養(yǎng)創(chuàng)新思維。他們將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的音標(biāo)知識(shí)，創(chuàng)造性地進(jìn)行單詞拼讀和句子朗讀，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

7.文化意識(shí)：學(xué)生將了解英語(yǔ)音標(biāo)在英語(yǔ)語(yǔ)言文化中的重要性，提高自己的文化意識(shí)。他們將學(xué)會(huì)欣賞和理解不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

8.自我提升：學(xué)生將通過(guò)反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。他們將培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我評(píng)估的能力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)生對(duì)音標(biāo)的學(xué)習(xí)存在一些困難。首先，學(xué)生對(duì)于音標(biāo)的分類(lèi)和音素的分類(lèi)不夠清晰，導(dǎo)致在拼讀單詞時(shí)容易混淆。其次，學(xué)生對(duì)音標(biāo)與字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系掌握不夠牢固，影響他們的單詞拼讀能力。此外，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用音標(biāo)進(jìn)行單詞拼讀和句子朗讀時(shí)，常常出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或語(yǔ)調(diào)不自然的情況。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解音標(biāo)分類(lèi)和音素分類(lèi)時(shí)，我將使用更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和區(qū)分它們。例如，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音標(biāo)、辨音標(biāo)等方式，加深對(duì)不同音標(biāo)和音素的理解。

2.在教授音標(biāo)與字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系時(shí)，我將設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)和練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深記憶。例如，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)匹配音標(biāo)和字母，或者通過(guò)拼讀單詞來(lái)鞏固音標(biāo)與字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.在實(shí)際運(yùn)用音標(biāo)進(jìn)行單詞拼讀和句子朗讀時(shí)，我將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的發(fā)音練習(xí)，幫助他們掌握正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。例如，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)跟讀、模仿等方式，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)調(diào)自然度。

4.我還將鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)，通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等獲取資源，進(jìn)一步提高他們的音標(biāo)學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)音標(biāo)的基本知識(shí)，包括音標(biāo)的分類(lèi)、音素的分類(lèi)以及音標(biāo)在單詞和句子中的應(yīng)用。要求學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)和發(fā)音音標(biāo)，并能夠運(yùn)用音標(biāo)進(jìn)行單詞的正確拼讀。

2.請(qǐng)學(xué)生通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)音標(biāo)學(xué)習(xí)游戲，以幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)和鞏固音標(biāo)知識(shí)。要求游戲設(shè)計(jì)具有趣味性和互動(dòng)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.請(qǐng)學(xué)生選擇一些單詞，運(yùn)用所學(xué)的音標(biāo)知識(shí)進(jìn)行正確拼讀。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音每個(gè)音標(biāo)，并能夠流利地朗讀整個(gè)單詞。

4.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的音標(biāo)知識(shí)，為一段英文文章標(biāo)注音標(biāo)。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確標(biāo)注每個(gè)單詞的音標(biāo)，并能夠正確朗讀整個(gè)文章。

5.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的音標(biāo)知識(shí)，編寫(xiě)一段英文對(duì)話(huà)，并能夠流利地朗讀。要求對(duì)話(huà)內(nèi)容具有一定的情境，能夠展示學(xué)生對(duì)音標(biāo)知識(shí)的運(yùn)用能力。

答案：

1.音標(biāo)的基本知識(shí)包括清輔音、濁輔音、元音等。