天津市語文小升初測試試卷與參考答案

天津市語文小升初測試試卷與參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.憎惡（è）侮辱（wǔ）哺育（bǔ）參差不齊（cēncī）B.恐嚇（hè）奔喪（sāng）倔強(qiáng)（jué）誨人不倦（huǐ）C.收斂（liǎn）熾熱（zhì）祈禱（qí）哄堂大笑（hōng）D.躊躇（chú）踱步（duò）矗立（chù）鍥而不舍（qì）答案：A解析：A項(xiàng)正確；B項(xiàng)有誤，“奔喪”的“喪”應(yīng)讀sāng，但在這里作為動(dòng)詞時(shí)讀sàng，指“奔回去辦喪事”；“誨人不倦”的“誨”應(yīng)讀huì；C項(xiàng)有誤，“熾熱”的“熾”應(yīng)讀chì；D項(xiàng)有誤，“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀qiè。故選A。2、下列句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A.臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力越來越大，老師卻若無其事，還讓同學(xué)們勞逸結(jié)合。B.他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人。C.桂林的山水真是神奇秀麗，青青的山，綠綠的水，令人流連忘返。D.疫情期間，人們響應(yīng)政府號(hào)召，足不出戶，使得商場里的商品無人問津。答案：C解析：A項(xiàng)，有誤，“若無其事”指像沒有那回事一樣，形容遇事沉著鎮(zhèn)定或不把事情放在心上。用在此處不合語境；B項(xiàng)，有誤，“妄自菲薄”指過分看輕自己，形容自卑。該詞是動(dòng)賓短語，不能帶賓語，故“妄自菲薄別人”錯(cuò)誤；C項(xiàng)，正確，“流連忘返”指玩樂時(shí)留戀不愿離開，留戀得忘記了回去。用在此處符合語境；D項(xiàng)，有誤，“無人問津”指比喻沒有人來探問、嘗試或購買。用在此處不合語境，因?yàn)椤盁o人問津”是指沒有人來買，但疫情期間商場里的商品并非沒有人來買，而是沒有人去商場。故選C。3、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.殉職憔悴躊躇滿志振耳欲聾B.贓款默契鋒芒畢露心無旁鶩C.詰難褻瀆恪盡職守怒不可遏D.嗤笑狡黠鍥而不舍迫不急待答案：C解析：本題考查對漢字字形的辨析能力。A項(xiàng)，“振耳欲聾”中的“振”使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“震”，“震耳欲聾”形容聲音很大，耳朵都快震聾了，故“震”字正確；B項(xiàng)，“心無旁鶩”中的“鶩”使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“騖”，“心無旁騖”意指心中沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志，故“騖”字正確，意指追求；C項(xiàng)，沒有錯(cuò)別字；D項(xiàng)，“迫不急待”中的“急”使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為“及”，“迫不及待”形容心情急切，來不及等待，故“及”字正確，意指達(dá)到。4、下列句子中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這條消息在微博上迅速傳播，引起了廣泛的關(guān)注，真可謂一石激起千層浪。B.他每次回答問題都深思熟慮，從不輕舉妄動(dòng)，顯得非常穩(wěn)重。C.這部影片情節(jié)曲折，引人入勝，觀眾都被深深吸引了。D.這道題目太難了，我絞盡腦汁也想不出來答案。答案：B解析：本題考查對成語的理解和運(yùn)用能力。A項(xiàng)，“一石激起千層浪”原指小石頭扔到水里，水面的平靜被打破，引起震蕩，形成層層波瀾，后比喻一句話、一個(gè)行動(dòng)或一件小事所引起的強(qiáng)烈反響，句中形容消息引起的廣泛關(guān)注，使用恰當(dāng)；B項(xiàng)，“深思熟慮”意指反復(fù)深入地考慮，但句中描述的是他回答問題的態(tài)度穩(wěn)重，與“深思熟慮”的含義不符，應(yīng)使用“深思熟慮”的近義詞如“謹(jǐn)言慎行”來形容其穩(wěn)重，故使用不恰當(dāng)；C項(xiàng)，“引人入勝”意指引人進(jìn)入佳境（指風(fēng)景或作品等），現(xiàn)多用來指風(fēng)景或文藝作品特別吸引人，句中形容影片情節(jié)吸引人，使用恰當(dāng)；D項(xiàng)，“絞盡腦汁”意指費(fèi)盡腦筋，想盡一切辦法，句中形容題目難，自己用盡辦法也想不出答案，使用恰當(dāng)。5、下列句子中，加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是()A.春天來了，冰雪消融，江河日下，萬物復(fù)蘇。B.那位著名的畫家去世以后，他的畫價(jià)如日中天。C.他在辯論會(huì)上引經(jīng)據(jù)典，斷章取義，贏得了大家的陣陣掌聲。D.他雖然年輕，但在科研戰(zhàn)線上已初露鋒芒，取得了驕人的成績。答案：D解析：A項(xiàng)“江河日下”指江河的水一天天地向下流，比喻情況一天天地壞下去，是貶義詞，與句意不符；B項(xiàng)“如日中天”比喻事物正發(fā)展到十分興盛的階段，與“去世”矛盾；C項(xiàng)“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符，是貶義詞，與語境不符；D項(xiàng)“初露鋒芒”比喻剛顯露出某種力量或才能，符合語境。6、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.能否順利開展大課間活動(dòng)，是提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要保障條件。B.記者探訪多家藥店發(fā)現(xiàn)，部分藥品價(jià)格上調(diào)，大多數(shù)藥品價(jià)格保持穩(wěn)定。C.敦煌市承辦首屆絲綢之路（敦煌）國際文化博覽會(huì)，擴(kuò)大了敦煌的知名度。D.甘肅省博物館展出了一千多年前新出土的文物。答案：B解析：A項(xiàng)兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”；C項(xiàng)“擴(kuò)大”與“知名度”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“擴(kuò)大”改為“提高”；D項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)改為“展出了新出土的一千多年前的文物”。7、下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.有關(guān)部門最近發(fā)出通知，要求各地在中考期間嚴(yán)防安全不出問題。B.我反對將孩子送到國外，但絕不是反對孩子接受國外教育或是國外的一切。C.通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)得到了提高。D.語文學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，只要多讀多寫，日積月累，才能真正學(xué)好語文。答案：B解析：A項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不”；C項(xiàng)缺少主語，刪去“通過”或“使”；D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，將“只要”改為“只有”。8、下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.《西游記》中，孫悟空在鐵扇公主處未借得真扇，就請來觀音菩薩，用假扇騙得真扇。B.《水滸傳》中，武松血刃潘金蓮，斗殺西門慶，為兄報(bào)仇。這是其義舉的故事，景陽岡打虎是其勇武的壯舉。C.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路，最終成長為無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。D.《簡·愛》中，主人公簡·愛自幼父母雙亡，寄住在舅媽家，身無分文，又不具備美貌和氣質(zhì)，但她追求獨(dú)立的人格，不向人生低頭。答案：A解析：《西游記》中，孫悟空在鐵扇公主處未借得真扇，就請來靈吉菩薩，收服了羅剎女，借得真扇。A項(xiàng)表述有誤，BCD三項(xiàng)表述正確。故選A。9、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.“吹面不寒楊柳風(fēng)，”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。B.“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！”B.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。D.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。答案：A解析：A項(xiàng)中，“吹面不寒楊柳風(fēng)”是引用的古詩句，但此處并未作為句子的一部分來強(qiáng)調(diào)，因此逗號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外，即“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。故A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)中，句子中出現(xiàn)了兩個(gè)人的對話，使用冒號(hào)和引號(hào)正確，表示說話的內(nèi)容，且標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤。C項(xiàng)中，句子列舉了三種樹，并用逗號(hào)隔開，表示并列關(guān)系，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。D項(xiàng)中，句子描述了野花的多種狀態(tài)和形象，使用了冒號(hào)和逗號(hào)來分隔和列舉，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用得當(dāng)。綜上所述，A項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀短文，回答問題題目：《童年的發(fā)現(xiàn)》我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。聽完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑聲不會(huì)給你招來禍患。我跟你可不同，事情過去了三年，有一次，我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁笑出了聲音，竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。我的發(fā)現(xiàn)起始于夢中飛行。每天夜里做夢我都飛，我對飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白樺林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里就能飛到那里。我以為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人具有飛行的天賦，可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會(huì)在夢中飛騰。那天，我們幾個(gè)人決定去見我們的老師，讓他來解答這個(gè)奇妙的問題。“夢里飛行，說明你們是在長身體呀?！崩蠋熃忉屨f?！盀槭裁粗挥型砩纤X時(shí)才長？”“白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖。”“那么為什么人在生長的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那個(gè)時(shí)候，人還是飛鳥?！薄叭嗽趺磿?huì)是鳥？”我們?nèi)f分驚訝?！柏M止是鳥！人是由簡單生命進(jìn)化來的。最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子……所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解?！备吣昙?jí)，離我們是那樣遙遠(yuǎn)，而飛行卻仍在繼續(xù)。和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會(huì)翻來覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。鄉(xiāng)村的孩子從小就知道母親懷胎九個(gè)月才生下嬰兒?！盀槭裁词蔷艂€(gè)月呢？”我絞盡腦汁思考這個(gè)問題的答案。想啊想啊，嘿！終于想出了眉目：“哈！這就跟畫地圖差不多。地上的距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在地圖上畫出來只不過幾厘米。人是由細(xì)胞構(gòu)成的……從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長時(shí)間?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個(gè)月。”我的發(fā)現(xiàn)竟是如此簡單明了，我為此感到格外高興。我想大概還沒有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。又過了三四年，我上了六年級(jí)。老師開始給我們上生物課。有一次，年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。這時(shí)候，我清清楚楚聽見老師說，按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程。當(dāng)時(shí)教室里安靜得出奇，大家都默不作聲。我忽然想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。老師狠狠地瞪了我一眼。“費(fèi)奧多羅夫！……你笑什么？再笑就從教室里出去！”“奧爾加·伊萬諾夫娜，我……我想起了自己的發(fā)現(xiàn)……”教室里一陣笑聲。奧爾加·伊萬諾夫娜氣得臉色蒼白，大步朝我走來。“費(fèi)奧多羅夫!……你立刻從教室里出去！……”我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時(shí)候我意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。1、概括文章的主要內(nèi)容：文章主要講述了作者九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)有關(guān)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程，以及他因在課堂上想起自己的發(fā)現(xiàn)而笑出聲音，結(jié)果被老師誤解并受到懲罰的經(jīng)歷。這一經(jīng)歷讓作者意識(shí)到，重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)往往伴隨著不被理解和接受的風(fēng)險(xiǎn)。2、“我”的發(fā)現(xiàn)和老師的解釋有什么不同？“我”的發(fā)現(xiàn)是基于對生活中現(xiàn)象的觀察和想象，認(rèn)為人的發(fā)育過程是從細(xì)胞開始，逐步經(jīng)歷各種生物形態(tài)，最后變成人，這個(gè)過程被“我”簡化為需要九個(gè)月的時(shí)間。而老師的解釋則是基于進(jìn)化論的科學(xué)觀點(diǎn)，詳細(xì)闡述了人類從簡單生命到復(fù)雜生命的進(jìn)化過程，以及母腹中的胎兒如何再現(xiàn)了這一過程。3、作者從自己的發(fā)現(xiàn)中得到了什么啟示？。作者從自己的發(fā)現(xiàn)中得到了兩個(gè)重要的啟示：一是要有獨(dú)立思考的精神，勇于探索未知；二是要認(rèn)識(shí)到，重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)往往不會(huì)立即被理解和接受，甚至可能面臨被驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。這些啟示讓作者更加堅(jiān)定了自己的探索之路，也讓他更加珍惜自己的發(fā)現(xiàn)和思考。第二題閱讀下面的文章，完成后面的題目。標(biāo)題：童年的夏天夏日的午后，陽光透過樹葉的縫隙，灑在老屋的青石板上，斑駁陸離。蟬鳴聲此起彼伏，像是夏日特有的交響樂，悠長而熱烈。那時(shí)的我，還只是個(gè)扎著羊角辮的小女孩，對這個(gè)世界充滿了好奇與幻想。老屋的院子不大，卻種滿了各式各樣的花草。有爺爺最愛的茉莉，潔白無瑕，香氣襲人；有奶奶栽下的月季，色彩斑斕，爭奇斗艷。我最喜歡的是墻角那株不起眼的向日葵，它總是面朝太陽，金黃色的花瓣在陽光下顯得格外耀眼。我常常搬個(gè)小板凳，坐在向日葵旁，托著腮幫子，一看就是一個(gè)下午。夏日的傍晚，是孩子們的天堂。夕陽把天邊染成了橘紅色，晚霞如錦，美不勝收。我和小伙伴們會(huì)相約在村頭的大樹下，玩起捉迷藏、跳皮筋等游戲。歡聲笑語在田野間回蕩，仿佛連空氣中都彌漫著快樂的味道。玩累了，我們就躺在草地上，看著天邊漸漸消失的晚霞，心里充滿了滿足和幸福。夏天的夜晚，是寧靜而神秘的。大人們會(huì)搬出竹床、涼席，在院子里乘涼。我們小孩子則圍坐在大人身邊，聽他們講那些古老而神秘的故事。有時(shí)，星星也會(huì)出來湊熱鬧，一閃一閃的，像是在對我們眨眼睛。我會(huì)指著最亮的那顆星，對小伙伴們說：“看，那是北斗星，它能指引我們方向。”那個(gè)夏天的記憶，如同一幅幅生動(dòng)的畫卷，永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中。那時(shí)的快樂如此簡單，如此純粹，仿佛整個(gè)世界都充滿了陽光和溫暖。題目：1、文章開頭對夏日午后景色的描寫有什么作用？答案：文章開頭通過對夏日午后景色的描寫，營造了一種寧靜、溫馨而又充滿生機(jī)的氛圍，為下文描述童年夏天的美好生活和情感做了鋪墊，讓讀者能夠迅速融入文章所描繪的場景中。2、請簡要概括文中“我”在夏天喜歡做的幾件事情。答案：“我”在夏天喜歡做的事情包括：坐在向日葵旁靜靜地看花；傍晚時(shí)和小伙伴們在村頭大樹下玩游戲；夜晚聽大人們講故事，并指著星星講述自己的想象。3、結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α澳莻€(gè)夏天的記憶，如同一幅幅生動(dòng)的畫卷，永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中”這句話的理解。答案：這句話表達(dá)了作者對童年夏天美好記憶的深刻懷念和珍視。在作者心中，那個(gè)夏天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都如同生動(dòng)的畫卷一般，清晰而美好，它們不僅記錄了作者成長的足跡，更承載了作者對純真、快樂、簡單生活的向往和追求。這些記憶將永遠(yuǎn)留在作者的心中，成為她人生中最寶貴的財(cái)富之一。三、寫作題（34分）題目：《我的小學(xué)生活》請以《我的小學(xué)生活》為題，寫一篇不少于400字的作文。要求內(nèi)容真實(shí)，情感真摯，可以回憶在校園中的趣事、難忘的師生情、與同學(xué)的深厚友誼，或者是在學(xué)習(xí)上的成長與收獲。答案示例：《我的小學(xué)生活》轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活如白駒過隙，匆匆而過?；赝@段時(shí)光，心中充滿了無盡的感慨與不舍。記得剛踏入校園的那一刻，我還是個(gè)懵懂無知的孩子，對一切都充滿了好奇。那時(shí)的我，總愛跟在老師身后，問這問那，老師們總是耐心地一一解答，他們的笑容如同春日里的陽光，溫暖而明媚。在老師們的