上海市長寧區(qū)高級中學(xué)2025年初三語文試題第六次月考試題文實驗班含解析

上海市長寧區(qū)高級中學(xué)2025年初三語文試題第六次月考試題文實驗班注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列關(guān)于名著表述有誤的一項是（）A．祥子病中的胡話里透露了自己得駱駝和賣駱駝的經(jīng)歷，從此人們開始叫他“駱駝祥子”。B．魯濱遜給那個救起的野人起名字叫“星期五”，因為那天正好是星期五。C．《西游記》中唐僧師徒經(jīng)歷的第八十一難是所取得的經(jīng)書為無字經(jīng)書。D．“真理，在嬰兒的沉默中，不在聰明人的辯論里”《繁星·春水》中的這首小詩詠嘆了純真的童心。2．下列有關(guān)文學(xué)文化常識表述錯誤的一項是（）A．端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，是中國首個入選世界非遺的節(jié)日。B．諸葛亮，字孔明，三國時蜀漢政治家、軍事家，《出師表》是其千古傳誦的名篇。C．古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字叫“銘”，后來逐步形成一種文體，如劉禹錫的《陋室銘》，放在書案右邊用以自警的銘文叫“座右銘”。D．《水滸傳》成功地塑造了一大批英雄人物形象，魯智深就是其中一位，他“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“斗殺西門慶”，是一位正直無畏、見義勇為的豪俠。3．依次填入下面括號里的關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┬≌f是大家喜聞樂見的一種文學(xué)樣式。（）是曲折的情節(jié)，（）是鮮活的人物，（）是多樣的表現(xiàn)手法，都給我們留下過深刻的印象。它們（）像一部部生活教科書，引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。A．不管還或還B．不僅還或還C．不管還或就D．不僅還或就4．下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項是（）A．《三國演義》中曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人尊為“武圣”的是關(guān)羽。B．《簡·愛》中的女主人公富有激情和反抗精神，有著對更高精神境界的追求。C．《老人與?！分械男∧泻簭睦先四抢飳W(xué)到了捕魚的本領(lǐng)和自尊自強的精神。D．《草房子》中細(xì)馬經(jīng)歷家境敗落，在被迫輟學(xué)后，隨父親遠(yuǎn)走放鴨。5．古詩文默寫①夜發(fā)清溪向三峽，____________。(李白《峨眉山月歌》)②____________，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》③海內(nèi)存知己，____________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)④____________，身世浮沉雨打萍。(文天樣《過零丁洋》)⑤《登飛來峰》中表現(xiàn)作者變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)以及大無畏的精神的句子是：____________，____________。⑥李清照在《漁家做》中運用典故表達自己有大鵬高飛之志的句子是:____________。⑦《論語》中與“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”意思相近的句子是:____________。6．名著閱讀。（任選一題作答）（1）右圖是兩部名著中的主人公，請任選一幅，簡述與他相關(guān)的故事情節(jié)。（2）在《西游記》《水滸傳》中，都有打虎的情節(jié)，請寫出下面兩個回目中與“打虎”有關(guān)的故事情節(jié)，要求交代清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。①心猿歸正六賊無蹤（《西游記》第十四回）②橫海郡柴進留賓景陽岡武松打虎（《水滸傳》第二十三回）二、閱讀7．[甲]潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。[乙]三步一回，五步一折，仰視白日，跳而東西。踵屢高屢低，方嘆峰之奇，而他峰又復(fù)躍出。屢跋屢歇，抵歡喜臺。返觀此身，有如蟹螯郭索潭底，自汲井中，以身為甕，雖復(fù)騰縱，不能出欄。其峰巒變幻，有若敵樓者，睥睨欄楯俱備，又有若白蓮花，下承以黃跌，余不能悉記也。[注]①跋:行步。②自汲井中:自己在井中取水。③睥睨:城上短墻。欄楯：欄桿。1．解釋下列加點詞在文中的意思。佁然不動

俶爾遠(yuǎn)逝

不可久居

乃記之而去

余不能悉記也2．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。譚中魚可百許頭，皆若空游無所依。方嘆峰之奇，而他峰又復(fù)躍出。3．在比喻手法的運用上,[甲][乙]兩文都運用了以動物設(shè)喻。[甲]文用_____和“其岸勢犬牙差互”比喻溪水的蜿蜒曲折;[乙]文用“_____”比喻上方山山谷的狹促。(用原文語句回答)4．[甲][乙]兩文雖然同為山水游記,但表達的思想感情并不相同，試分別加以概括。8．（甲）周亞夫軍細(xì)柳司馬遷文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳，以備胡。上自勞軍，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜.請以軍禮見?！碧熳訛閯?，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。卻說孔明回到漢中，計點軍士，只少趙云、鄧芝，心中甚憂；乃令關(guān)興、張苞，各引一軍接應(yīng)。二人正欲起身，忽報趙云、鄧芝到來，并不曾折一人一騎；輜重等器，亦無遺失?？酌鞔笙?，親引諸將出迎。趙云慌忙下馬伏地曰：“敗軍之將，何勞丞相遠(yuǎn)接？”孔明急扶起，執(zhí)手而言曰：“是吾不識賢愚，以致如此！各處兵將敗損，惟子龍不折一人一騎，何也？”鄧芝告曰：“某引兵先行，子龍獨自斷后，斬將立功，敵人驚怕，因此軍資什物，不曾遺棄?！笨酌髟唬骸罢鎸④娨玻　彼烊〗鹞迨镆再涄w云，又取絹一萬匹賞云部卒。云辭曰：“三軍無尺寸之功，某等俱各有罪；若反受賞，乃丞相賞罰不明也。且請寄庫，候今冬賜與諸軍未遲。”孔明嘆曰：“先帝在日，常稱子龍之德，今果如此！”乃倍加欽敬。1．判斷下列說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。“已而之細(xì)柳軍”“稱善者久之”這兩句中加點“之”的意義用法不相同；“介胄之士不拜”“敗軍之將”這兩句中加點“之”的意義用法相同。（______）“成禮而去”“執(zhí)手而言”“已而之細(xì)柳軍”這三句中加點的“而”意義用法都相同。（______）“天子且至”“且請寄庫”兩句中加點的“且”意思不相同。（______）“請以軍禮見”“將以下騎送迎”“遂取金五十斤以贈趙云”這三句中加點“以”的意義用法各不相同。（______）2．翻譯文中畫線句。軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。各處兵將敗損，惟子龍不折一人一騎，何也？3．結(jié)合（甲）（乙）兩文，請分別說說周亞夫和趙云都被稱為“真將軍”的原因。4．文章詳略的處理，可以體現(xiàn)作者的寫作意圖。請結(jié)合（甲）（乙）兩文處理詳略的方法分析兩篇文章的寫作意圖。9．（三）閱讀下文完成各題。濰縣蜀中寄舍弟第一書（節(jié)選）且過輒成誦，又有無所不誦之陋。即如《史記》百三十篇中，以《項羽本紀(jì)》為最，而《項羽本紀(jì)》中，又以“鉅鹿之戰(zhàn)”、“鴻門之宴”、“垓下之會”為最。反復(fù)誦觀，可欣可泣，在此數(shù)段耳。若一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的鈍漢！更有小說家言，各種傳奇惡曲，及打油詩詞，亦復(fù)寓目不忘，如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得！1．對語段內(nèi)容理解正確的一項是A．作者認(rèn)為無所不誦是一般人達不到的。B．《史記》除《項羽本紀(jì)》外篇篇精彩。C．“破爛廚柜”比喻這些作品極為陳舊。D．傳奇惡曲是正人君子不屑的低俗之流。2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。豈非沒分曉的鈍漢！3．語段用了加點字“更”表明作者在否定了_______之后，又進一步否定____________。由此可以推知，作者的主張是_________。10．石碾磨痕①長相略顯蠢笨的石碾，堪稱祖先最杰出的一大創(chuàng)造。兩塊石頭，以如此巧妙的方式組合，解決了糧食加工的問題。不知道先人的奇思妙想是靈光一現(xiàn)偶然得之，還是苦心孤詣匠心獨具。石碾作為重要的歷史遺產(chǎn)，仍在煥發(fā)著生機。②利用石頭，先人們蓄謀已久，他們天坐就有因地制宜、就地取材的本領(lǐng)。遙遠(yuǎn)的石器時代，從一塊石頭開始，人類開始書寫改天換地的英雄史詩。作為人類技術(shù)探索的最早實驗品，石頭曾被孜孜以求的祖先雕琢成器：石鏟、石刀、石斧、石鐮、石鋤……在一塊塊石頭的青灰底色上，燦然地浮起了人類文明最初的曙光。③有趣的是，石碾仍然是中國鄉(xiāng)村最常見的景物，就如同鄉(xiāng)村永遠(yuǎn)無法割舍的胎記：圓圓厚厚的碾盤上放著一個憨憨的碾砣子，碾砣子上用鐵軸套連著一個方方正正的石碾框，碾框外頭的圓孔里斜插著一根圓圓的碾棍子。石碾的構(gòu)造盡管如此簡單，卻扮演著無比重要的角色，它一圈圈碾著鄉(xiāng)村簡單而又樸實的生活，即便已老態(tài)龍鐘，也不肯稍作停歇。④通常，石碾在一棵冠蓋如云的大樹下棲身，辛勞的村民就免去了雨淋日曬之苦。這些石碾大都有一把年紀(jì)，歲月在它們身上留下斑駁的印記，它們也無言地訴說著歷史的滄桑。沒有誰知道這一盤盤石碾碾出了多少米面，但在波瀾不驚、細(xì)水長流的日常生活中，它把人與鄉(xiāng)村的感情碾得越來越細(xì)，越來越純。⑤石碾的一生，充實而又忙碌，它緊緊聯(lián)系著千家萬戶的土灶和飯碗。青石板鋪砌的碾道，人走驢踩，已深深凹陷。那一個個模糊不清的腳印，回響著強壯男人鏗鏘有力的足音，見證著風(fēng)風(fēng)火火的女人利索的身姿，記錄著老人沉穩(wěn)而踏實的步履，留下了孩子們輕盈矯健的身手。碾稻谷、碾玉米、碾小麥、碾高粱、碾地瓜干……五谷雜糧，哪一種都少不了和石碾的相親相愛。那些胼手胝足、耕播歲月的農(nóng)人，又有誰不曾和石碾相依為命？常常被這樣一幕感動得熱淚盈眶：石碾在反復(fù)地碾著，直到谷皮完全脫離，小心地捧一把碾好的谷子，輕輕地將谷糠吹去，眼前即刻呈現(xiàn)出金燦燦的小米。⑥想起粥，想起煎餅，想起窩頭，想起鄉(xiāng)村的任何一種食物，就不能不懷想石碾的恩情。石碾不停地碾著，碾出鄉(xiāng)村一天天的溫飽。只要石碾轉(zhuǎn)動，就會有鄉(xiāng)村的殷實和富足。我的父老鄉(xiāng)親，也像這古樸的石碾，心平氣和、任勞任怨地過著普通、平靜，而又悠然自得的生活。石碾就是我們感情至深的親人，它心甘情愿地陪伴著父老鄉(xiāng)親一生耕耘，不離不棄，貧賤不移。⑦時光流轉(zhuǎn)，日月輪回，石碾默然挺立于風(fēng)雨之中，認(rèn)真扮靚村莊素淡而悠閑的光陰，獨自回味那些老去的農(nóng)人和鄉(xiāng)村遠(yuǎn)去的生活。這有血有肉的石碾，默默地奉獻著，以其質(zhì)樸而博大的情懷，成為鄉(xiāng)村淳樸民風(fēng)最值得珍惜的一部分。1．文中①～⑤毀，寫出了石碾的哪些特征？2．從修辭的角度，賞析第⑤段畫線的句子。那些胼手胝足、耕播歲月的農(nóng)人，又有誰不曾和石碾相依為命？3．結(jié)合語境，品味下面句子中加點詞語的內(nèi)涵。利用石頭，先人們蓄謀已久，他們天生就有因地制宜、就地取材的本領(lǐng)。4．為什么說“石碾是鄉(xiāng)村淳樸民風(fēng)最值得珍惜的一部分”？5．近幾年，農(nóng)村的城鎮(zhèn)化建設(shè)非常迅速，許多的類似于石碾這樣的古物件都被廢棄或被破壞，結(jié)合本文，請談?wù)勀愕目捶ā?1．閱讀下面的文章，完成下列小題。故事的下半部崔立飯店里，幾個好久不見的朋友要了一間包房，大家一起吃菜、喝酒。酒喝得有些多了，就開始扯起了閑篇。張山說，我有一個故事的上半部，是在我一個同事身上真實發(fā)生的，這里，我姑且叫他一個人，你們看，誰能接一個下半部？這倒是很有趣。王四、劉五、趙六紛紛應(yīng)和，說，我來試試，我來試試……張山的上半部很簡單，那天，一個人下班，路過一條大馬路，就看到在一處馬路中央，圍了好些人。緣于好奇，又或是緣于別的什么，一個人推開人群，走了進去。里面的柏油路上，有一個老人，一動不動地躺在那里。一個人很納悶，想，圍著的那么多人，他們怎么不救人呢？當(dāng)然，一個人也沒多想，就趕緊打了120。在120救護車來了后，一個人和醫(yī)護人員們一起上車，把老人送到了醫(yī)院……講到這，張山說，我的開頭講完了，你們誰來接呢？王四揮舞著手，說，我來，我來。王四的下半部是這樣的，到了醫(yī)院后，經(jīng)過醫(yī)護人員的全力救治，老人被救過來了。被救過來的老人不知道是腦子有點糊涂呢，還是故意的，拉著一個人，非說是他撞了他，造成他倒在了馬路上。一個人當(dāng)時就蒙了，這可真是說不清楚了。一個人腦子靈光一閃，想到了他一個在交警隊的朋友。那一處正好有攝像頭，朋友調(diào)看了那個攝像頭，是老人走著路，自己暈倒在路邊的，根本就沒人撞他。朋友帶著復(fù)制下的錄像趕過來，才還了一個人一個清白。劉五搖擺著手，說，不對，不對，不應(yīng)該是這樣的。劉五的下半部是這樣的，到了醫(yī)院后，經(jīng)過醫(yī)護人員的全力救治，老人還是處于昏迷之中。老人的家屬來了，老人的兒子揪住一個人的領(lǐng)子，喊，你賠我父親，你賠錢！一個人反復(fù)解釋，說，人不是我撞的，我是看他在路邊，才報警送他來醫(yī)院的。家屬們都一臉不信，說，你有這么好心？！無奈之下，一個人想到了那里不知道有沒有攝像頭，查下來，沒有。實在沒辦法，他想到了尋找目擊證人。在這救老人的現(xiàn)場，至少有幾十個圍觀的人?？伤谀抢飭柫藥滋欤颊也坏揭粋€愿意為他作證的人。一個人那叫一個悔哦。趙六拍著手，說，你們的，都太平淡了。趙六的下半部是這樣的，到了醫(yī)院后，經(jīng)過醫(yī)護人員的全力救治，老人還是因搶救無效，沒了。匆忙趕來的老人家屬，在手術(shù)室門口圍住了一個人。老人的兩個兒子都長得五大三粗的樣子，掐住一個人的脖子喊，你說，你怎么賠吧！這人憋紅著臉解釋，說，人不是我撞的……他的話沒說完，眼前亮了一下，眼角處止不住地疼。是老人的小兒子，對著他的眼睛打了一拳，他的眼角都青了。一個人想了許多辦法，來還自己的清白。攝像頭，那里沒有。目擊證人，也找不到。實在沒辦法，他豎了一塊尋找目擊證人的牌子，跪在老人躺過的那個地方。他沒日沒夜地跪了一個星期，也找不到目擊證人。一天，他醒來的時候，就看到他躺過的地上，竟被丟了幾枚硬幣。他還從路邊開過的車玻璃中，看到衣衫襤褸、蓬頭垢面的自己。他想死的心都有了。三個朋友的下半部都講完了，都看著張山，說，精彩不？現(xiàn)在你可以講講你那個下半部了。張山說，其實很簡單，后來，老人醒了，向一個人表示感謝。趕來的老人的家屬，也一起向一個人表示感謝。大家使勁搖頭，說，你這個結(jié)尾，太假了，你這胡編亂造，也要有根據(jù)嘛。張山解釋，說，我沒胡編亂造啊。大家還是一臉不信，說，生活中，哪還有這樣的結(jié)果呢？張山愣住了，他其實還想說，明明是救死扶傷的好事，為什么不能把人都往好處想呢？他再想說，其實那個“一個人”，就是他自己。他最后想說，他和老人一家，至今還有往來。他們一直很感激張山對老人的救助。可張山什么都沒說。張山只是說，你們覺得假就假吧，咱們喝酒。張山那天喝了沒幾口酒，卻醉得不省人事。（選自《小小說月刊》2018年第10期）1．瀏覽小說，按照情節(jié)的發(fā)展，補全內(nèi)容。張山說故事上半部（開端）→__________（發(fā)展）→__________（高潮）→王四、劉五、趙六不信故事（結(jié)局）2．再讀小說，分析張山的“下半部”與三位朋友續(xù)接的“下半部”，其情節(jié)明顯的不同是什么？其根源是什么？3．細(xì)讀小說，聯(lián)系上下文，按要求回答問題。（1）三個朋友的下半部都講完了，都看著張山，說，精彩不？（“精彩不？”反映了人物怎樣的心理？）（2）張山那天喝了沒幾口酒，卻醉得不省人事。（說說張山“醉”的原因。）4．探究小說，縱觀全篇人物名稱的特點，將三位朋友稱為“王四、劉五、趙六”，將救人的那個人稱為“一個人”，作者有什么用意？三、應(yīng)用12．閱讀下面的文字，完成下列小題。擬寫口號：2018男子乒乓球世界杯于10月19日至21日在法國巴黎迪士尼里夢幻開賽。中國乒乓健兒再次出征。亞洲杯冠亞軍樊振東、林高遠(yuǎn)將代表中國隊參賽。學(xué)校擬開展“走進世乒賽，助力中國隊”的實踐活動。假如你有幸作為啦啦隊成員現(xiàn)場為國乒健兒加油，請你擬寫兩句有創(chuàng)意的加油口號。（溫馨提示：口號要求體現(xiàn)，簡練、通俗、朗朗上口）推薦物品：2018年5月27日湯姆斯杯決賽在泰國曼谷舉行，央視報道團擬從以下四件物品中選擇一件放在他們的工作間，以展示中國文化特色。請你推薦一件，并簡述理由。京劇臉譜中國瓷器中國結(jié)中國書法表達看法：5月27日湯姆斯杯的決賽中，排名世界第一的羽毛球男單選手、男子第一單打——中國運動員諶龍，在對陣日本選手桃田賢斗的比賽中0：2失利，部分網(wǎng)民就此事發(fā)帖評論，你覺得怎樣評論得體合理，請你以網(wǎng)民“風(fēng)華正茂”的身份跟帖，發(fā)表自己的看法。網(wǎng)民梅山民：諶龍，還世界排名第一，假的吧？太讓人失望了！網(wǎng)民大漠孤煙：還叫龍，還是改名叫蟲吧！國羽有蟲，今后團體奪冠無望嘍！網(wǎng)民墨魚先生：運動員無論誰都會有壓力！他們很辛苦，不容易??！網(wǎng)民風(fēng)華正茂：四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．從下面兩題中任選一題作文。（1）命題作文成長路上，有成功的喜悅，也有失敗的痛苦；有星月滿天，也有暴風(fēng)驟雨……這一道道風(fēng)景讓你歷經(jīng)得意與失意，淚水與汗水……但每經(jīng)歷一處風(fēng)景，你就會多一份寶貴的閱歷，人生將會多一份精彩……請以“別樣的風(fēng)景”為題寫一篇文章。要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不要套作，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。（2）給材料作文有一頭獅子躺在洞里睡得正香，一只老鼠從它的臉上爬過，打擾了它的美夢。獅子生氣地抓住了老鼠，老鼠哀求著說：“放過我吧，我將來一定會報答您的?！豹{子聽了哈哈大笑：“你？你這個小家伙嘴巴還挺甜的?！彼砷_了爪子，它被老鼠的真誠打動了，原諒了這個可憐的家伙。不久，這頭雄壯的獅子掉進了獵人的陷阱，被里面的繩索捆住了。獅子憤怒地吼叫著，老鼠聽見了獅子的吼叫聲，就趕緊跑來了。它用力咬斷了繩子，把被困的獅子放走了，獅子感激地對老鼠說：“謝謝你了，我的小老鼠，是你救了我?！崩鲜笞院赖卣f：“我說過，總有一天我會報答你的?！边@個故事至少給了我們這樣一些啟示：要寬容地對待別人；善待別人就是善待自己；做人要誠信。請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。要求：①所寫文章主自必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲；②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。

參考答案一、積累1、C【解析】

ABD三項正確，C項錯誤。第一次取得真經(jīng)是無字天書。最后換回了真經(jīng)。2、D【解析】

D錯誤，“斗殺西門慶”是武松。3、C【解析】

要求學(xué)生結(jié)合段落內(nèi)容分析關(guān)聯(lián)詞語。結(jié)合“是曲折的情節(jié)”、“是鮮活的人物”、“是多樣的表現(xiàn)手法”三者是并列的關(guān)系。故前三空應(yīng)填“不管……還……或……”，可以排除BD兩項?！跋褚徊坎可罱炭茣I(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈?！迸c前面句子的關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系?！熬汀北取斑€”合適。故選C。4、D【解析】

D.《草房子》中是杜小康隨父親遠(yuǎn)走放鴨，而非細(xì)馬；故選D。5、①思君不見下渝州②東風(fēng)不與周郎便③天涯若比鄰④山河破碎風(fēng)飄絮⑤不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。⑥九萬里風(fēng)鵬正舉⑦思而不學(xué)則殆【解析】

考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“渝、便、絮、緣、殆”的書寫。6、（1）①示例：保爾住進了醫(yī)院接受治療。在海濱療養(yǎng)開始頑強地學(xué)習(xí)，提升寫作的本領(lǐng)。保爾雖全身癱瘓，又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了，但保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)----文學(xué)創(chuàng)作。②示例：列夫·托爾斯泰是俄國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的偉大作家，早年在軍隊中服役并開始寫作，幾年軍旅生活使他看到上流社會的腐化，在1869年完成了自己的長篇歷史小說《戰(zhàn)爭與和平》。（2）①唐僧在兩界山救下悟空后，過了兩界山，忽然出來一只猛虎，唐僧心驚，孫悟空拿出金箍棒，迎著猛虎，大喊一聲，那只老虎伏在地上，動也不敢動。悟空卻對著老虎頭就是一棒，直接打死了老虎，把虎皮做成了自己的衣服。保護著唐僧向西行去。②武松在景陽岡下喝了很多酒，不聽小二的勸，強行上岡。由于酒力發(fā)作，在一塊大青石躺下。突然跳出一只大老虎，老虎又饑又餓，對著武松一撲、一掀、一剪，武松掄起哨棒，沒劈中老虎，哨棒折斷，武松將折斷的哨棒丟在一邊，用手揪住老虎，用腳踢老虎，后來又把老虎嘴按到黃泥坑，用盡平生力氣，打了五七十拳，打得老虎動彈不得，怕老虎沒死，又用折斷的哨棒打了老虎一回。最后成為打虎英雄，做了步兵都頭?！窘馕觥?/p>

（1）首先要仔細(xì)觀看圖片，可從周圍環(huán)境、人物穿著、人物行為等推斷圖片中的人物名字。進而推斷所描繪的故事情節(jié)的內(nèi)容和名著的名字。①在海濱療養(yǎng)時他偶然認(rèn)識了達雅并相愛。保爾一邊不斷地幫助達雅進步一邊開始頑強地學(xué)習(xí)增強寫作的本領(lǐng)。1927年保爾已全身癱瘓接著又雙目失明肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭但他很快從低谷中走了出來。這個全身癱瘓、雙目失明并且沒有絲毫寫作經(jīng)驗的人開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學(xué)創(chuàng)作。保爾忍受著肉體和精神上的巨大痛苦先是用硬紙板做成框子寫。6個月后寫成的手稿在朋友寄回來時丟失了保爾一度灰心喪氣。后來他振作了起來自己。②畫面是列夫·托爾斯泰。他是俄國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的偉大作家，早年在軍隊中服役并開始寫作，幾年軍旅生活使他看到上流社會的腐化，在1869年完成了自己的長篇歷史小說《戰(zhàn)爭與和平》。1863～1869年托爾斯泰創(chuàng)作了長篇歷史小說《戰(zhàn)爭與和平》，這是其創(chuàng)作歷程中的第一個里程碑。小說以四大家族相互關(guān)系為情節(jié)線索，展現(xiàn)了當(dāng)時俄國從城市到鄉(xiāng)村的廣闊社會生活畫面，氣勢磅礴地反映了1805～1820年之間發(fā)生的一系列重大歷史事件，特別是1812年庫圖佐夫領(lǐng)導(dǎo)的反對拿破侖的衛(wèi)國戰(zhàn)爭，歌頌了俄國人民的愛國熱忱和英勇斗爭精神，主要探討俄國前途和命運，特別是貴族的地位和出路問題。小說結(jié)構(gòu)宏大，人物眾多，典型形象鮮活飽滿，是一部具有史詩和編年史特色的鴻篇巨制。（2）本題考查學(xué)生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《西游記》《水滸傳》的相關(guān)部分，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。題干要求寫出《西游記》《水滸傳》中的兩個回目中與“打虎”有關(guān)的故事情節(jié)，要求交代清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。①聽到了孫悟空的叫聲后,孫悟空認(rèn)出了唐僧,于是唐僧聽了他的話后救了他,一同前往西去。過了兩界山后，忽然一只猛虎攔住去路,被悟空出金箍棒打死,扒了皮做衣服穿。②武松回家探望哥哥，路過景陽岡。在岡下喝了良多酒，踉蹌著向?qū)献呷?。太陽快落山時，又因為酒力爆發(fā)，便找了一塊大大青石，躺下剛要入睡，忽見一只猛虎撲了過來，武松閃過忙舉起哨棒向虎打去，虎向前一竄齊哨棒打在樹枝枒，將樹枝和棍都打斷了。武松丟下斷棍，那虎又向他撲來，向后一躍那虎就落在他的面前。急忙中用一只手盡力將虎頭向地下按住，另一手舉起缽大的拳頭打虎的頭?；O力掙扎四只腳將地抓出一個坑，也難脫武松神力，也不知打了多少拳。沒多久就把老虎打得七竅流血，不能動彈。武松怕老虎裝死，舉起半截哨棒又打了一陣，見那老虎確實沒氣了，才住手。從此武松威名大大震。二、閱讀7、1．(1)愣住的樣子(2)忽然

(3)停留

(4)離開

(5)全部2．(1)譚中魚兒大約有一百來條,都好像在空中游動,什么依托都沒有。)(2)(游人)正在感嘆這座山峰的奇麗,其他的山峰又跳了出來。3．斗折蛇行如蟹鏊郭索潭底4．[甲]文通過寫景,表達了被貶后的無法排遣的孤凄悲涼之情;[乙]文通過寫景,表達了對上方山景物的贊嘆.喜愛和游歷山水的閑適恬淡之情?！窘馕觥?．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“居”：停留。所以千萬不要以今釋古。而“佁然”“俶爾”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“可”：大約?！霸S”：左右。“空游”：空中游動?！胺健保赫??！皬?fù)”：又?！败S出”：跳了出來。3．文言文要點信息的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如甲文比喻溪水的蜿蜒曲折可提取“斗折蛇行”作為答案。乙文比喻上方山山谷的狹促的一句可提取“如蟹鏊郭索潭底”作為答案。4．比較閱讀。問兩文表達的思想感情的不同之處。要答好此題，首先要閱讀好兩篇文言文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握兩文內(nèi)容，然后歸納出兩文的中心，看看兩文都分別表明了什么主要觀點。如甲文可分析“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居”一句，從表達被貶后的無法排遣的孤凄悲涼之情的角度作答。而乙文可分析“方嘆峰之奇，而他峰又復(fù)躍出。屢跋屢歇，抵歡喜臺”等句，可從表達的是對景物的喜愛的閑適之情的角度作答。文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。（一）譯文：潭中大約有一百來條魚，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。陽光往下一直照到潭底，魚兒的影子映在水底的石上。（魚兒）呆呆地靜止不動，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像跟游人逗樂似的。向石潭的西南方向望去，（溪流）像北斗七星那樣的曲折，（又）像蛇爬行一樣的蜿蜒，（有時）看得見，（有時）看不見。兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊，看不出溪水的源頭在哪里。坐在石潭旁邊，四面被竹林樹木包圍著，靜悄悄的，空無一人，（這氣氛）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因為環(huán)境過于凄清，不能長時間地待下去，就記下這番景致離開了。（二）譯文：三步一回環(huán),五步一曲折,抬頭看太陽,(它)一會兒在東邊一會兒在西邊。腳后跟一會兒高一會兒低。(游人)正在感嘆這座山峰的奇麗，其他的山峰又跳了出來。走一會兒休息一會兒，到達了歡喜臺?；剡^頭看看,好像螃蟹在潭底爬行,從井中打水,以身體做壇子,即使再怎么騰躍,也跳不出井欄。上方山的山峰變幻多姿,有的像城樓,高低城墻和欄桿全部齊備;有的像潔白的蓮花,下面用黃色的基座作承托,我不能全部記錄下來。8、1．（1）√（2）×（3）√（4）√2．（1）軍中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，張開弓弩并拉滿。（2）到處的兵將都戰(zhàn)敗受損，只有趙云沒有損傷一人一馬，為什么呢？3．【甲】文中周亞夫嚴(yán)格治軍，忠于職守，即使對貴為天子、前來勞軍的漢文帝也以軍規(guī)加以約束，絕不奉迎媚上而松懈軍隊的戰(zhàn)備狀態(tài)，出色地履行著一個將軍的職責(zé)，不愧為“真將軍”?！疽摇课闹汹w云遭遇曹軍時，指揮有方，讓鄧芝帶兵先走，自己獨自斷后，保全軍隊以及物資。有勇有謀，故諸葛亮稱之為“真將軍”。4．【甲】文詳寫了文帝在細(xì)柳營的過程，略寫了“霸上”和“棘門”的情景。通過對比，突出了周亞夫治軍嚴(yán)明的“真將軍”形象?！疽摇课脑攲懥粟w云不損一兵一馬返回以及他拒絕接受諸葛亮賞賜的過程，略寫了路上作戰(zhàn)的過程。突出了趙云有勇有謀、識大體、辨是非、明事理的形象。（意對即可）【解析】1．（1）正確。“已而之細(xì)柳軍”“稱善者久之”這兩句中加點“之”的意義用法不相同。前者動詞“去，往”，后者代詞?！敖殡兄坎话荨薄皵≤娭畬ⅰ边@兩句中加點“之”的意義用法相同。都是結(jié)構(gòu)助詞“的”。（2）錯誤?！俺啥Y而去”“執(zhí)手而言”“已而之細(xì)柳軍”這三句中加點的“而”意義用法不同。第一個表承接，第二個表修飾，第三個“已而”表時間“不久”。（3）正確?！疤熳忧抑痢薄扒艺埣膸臁眱删渲屑狱c的“且”意思不相同。前者“將要”，后者“暫且”。（4）正確?！罢堃攒姸Y見”“將以下騎送迎”“遂取金五十斤以贈趙云”這三句中加點“以”的意義用法各不相同。第一個“按照”之意，第二個“用……的方式”之意，第三個表目的“來”之意。2．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“被”：通“披”，穿戴?！俺譂M”：把弓弦拉足?！皵p”：戰(zhàn)敗受損?！罢邸保簱p失。3．文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時注意題干的要求“分別說說周亞夫和趙云都被稱為‘真將軍’的原因”。讀懂兩文大意，在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如甲文可從周亞夫嚴(yán)格治軍，忠于職守，不奉迎媚上，進而出色地履行著一個將軍的職責(zé)等角度作答。乙文可從趙云指揮有方，獨自斷后，進而保全了物資等角度作答。4．分析兩篇文章的寫作意圖。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。甲文詳寫了文帝在細(xì)柳營的過程，略寫了“霸上”和“棘門”的情景。目的是突出了周亞夫的治軍嚴(yán)明。乙文詳寫了趙云拒絕接受諸葛亮賞賜的過程，略寫了路上作戰(zhàn)的過程。突出的是趙云有勇有謀、識大體明事理的形象?？傊?，兩文的詳寫與略寫，都是為了更好地表現(xiàn)人物性格，塑造鮮明生動的英雄形象。文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美。譯文：漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細(xì)柳，以防備匈奴侵?jǐn)_?；噬嫌H自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，驅(qū)馳而入，將士用下戰(zhàn)馬的方式行跪拜禮迎接文帝。隨即來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)。皇上的先行衛(wèi)隊到了營前，不準(zhǔn)進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到?！辨?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！边^了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊?！敝軄喎蜻@才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見?！被噬弦虼硕袆樱樕系纳袂橐哺淖兞?，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“??！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。9、1．D2．難道不成了不懂道理的愚鈍之人！3．《史記》篇篇都讀小說家言等都過目不忘讀書要擇精華【解析】1．本題考查對文章內(nèi)容的理解。要在正確翻譯的基礎(chǔ)上，逐項分析。A是錯誤的，“且過輒成誦，又有無所不誦之陋”的意思是說有的人讀書時看一遍就能背誦，又有什么都背誦的弊端。并沒有認(rèn)為無所不誦是一般人達不到的。B是錯誤的，“如《史記》百三十篇中，以《項羽本紀(jì)》為最”的意思是像《史記》一百三十篇中，作者認(rèn)為《項羽本紀(jì)》是最好的。C.“破爛廚柜”是比喻看一遍就能背誦，又有什么都背誦的弊端的人。故選D。2．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順．此句中的得分點有：豈，難道；沒分曉，不懂道理；鈍，愚鈍。3．本題考查對文章內(nèi)容的理解。要結(jié)合關(guān)鍵句子回答。文章以“更”為界，否定了“過輒成誦，又有無所不誦之陋”的人的兩種表現(xiàn)，“若一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的鈍漢！”這是這種人的第一種表現(xiàn)，即《史記》篇篇都讀；“小說家言，各種傳奇惡曲，及打油詩詞，亦復(fù)寓目不忘”是他們的第二種表現(xiàn)，即小說家言等都過目不忘。由表現(xiàn)作者觀點的句子“反復(fù)誦觀，可欣可泣，在此數(shù)段耳”“如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得”，可知作者并不贊成讀書時什么都背誦，而是要擇其精華。參考譯文：而且過目一遍能背，又有什么都背的壞處。就像《史記》一百三十篇中，我認(rèn)為《項羽本紀(jì)》是最好的，而《項羽本紀(jì)》中，我又認(rèn)為巨鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之會這幾個片斷是最好的。反復(fù)誦讀觀賞，值得欣喜、值得悲泣的內(nèi)容，只在這幾個片段罷了。如果一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈不成了不懂道理的愚鈍之人！還有小說家的作品，各種品味低俗的戲曲，以及打油詩詞，也都過目不忘，這樣的人就像一個破爛的廚房的柜子，發(fā)臭的油，腐壞的醬全都貯藏在里面，他的品位低俗也是讓人難以忍受的！10、1．構(gòu)造簡單（略顯蠢笨），樸素，飽經(jīng)滄桑，充實忙碌。2．運用反問的修辭，增強語勢，有力地說明了鄉(xiāng)村的每個人都和石碾相依為命。3．“蓄謀”貶義詞褒用，在這里指思考了很久，琢磨了很久，體現(xiàn)了先人們的聰明智慧。4．①石碾是中國鄉(xiāng)村最常見的景物；②石碾緊緊聯(lián)系著千家萬戶的土灶和飯碗，見證了鄉(xiāng)村人的日常生活；③石碾樸質(zhì)簡單，飽經(jīng)滄桑，任勞任怨也象征著鄉(xiāng)村的父老鄉(xiāng)親5．農(nóng)村的城鎮(zhèn)化建設(shè)是好事，表明了社會的進步；但在建設(shè)的同時，對一些代表鄉(xiāng)村特點的標(biāo)志性老物件應(yīng)加以保護，它是幾代人的記憶，應(yīng)該選擇一部分保留下來?！窘馕觥?．試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。解答本題要在通讀全文的基礎(chǔ)上，篩選出能表現(xiàn)“石碾”特點的信息進行概括。文章中重點的句子有：“長相略顯蠢笨的石碾”“石碾的構(gòu)造盡管如此簡單”“即便已老態(tài)龍鐘也不肯稍作停歇”“石碾大都有一把年紀(jì)，歲月在它們身上留下斑駁的印記，它們也無言地訴說著歷史的滄?！薄笆氲囊簧?，充實而又忙碌”。對這些語句歸納分析后，概括作答即可。2．試題分析：理解詞語在表達上的作用。解題時要解釋詞語本義，結(jié)合文章解釋在文中的含義（引申義，比喻義，象征義），指出其在表情達意上的作用。分析時要做到“詞不離句，句不離篇”。答題格式：“××”一詞原指……，在這里指……，起到了……的作用。本題（1）從貶義詞褒用的角度，結(jié)合語境分析作答；（2）小題從運用比喻修辭的角度結(jié)合語境分析作答即可。3．試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括分析能力。解答本題要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出石碾與鄉(xiāng)村生活相關(guān)的句子，然后分析概括作答。解答時可結(jié)合“有趣的是，石碾仍然是中國鄉(xiāng)村最常見的景物，就如同鄉(xiāng)村永遠(yuǎn)無法割舍的胎記”“在波瀾不驚、細(xì)水長流的日常生活中，它把人與鄉(xiāng)村的感情碾得越來越細(xì)，越來越純”“石碾的一生，充實而又忙碌，它緊緊聯(lián)系著千家萬戶的土灶和飯碗”這些語句和文章第6段內(nèi)容分析作答。4．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，一般的答題格式是：運用了XX的修辭手法+表達效果。具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。本題從反問修辭的角度來分析，其一般作用是加強語氣，強烈抒發(fā)作者的思想感情。5．試題分析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。這類試題實際是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。在答題時可以用“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語言，言簡意賅地表明自己的觀點，再用“比如”、“例如”之類的詞語結(jié)合生活實際敘寫理由，做到觀點鮮明，條理清楚，論說有力。答案不唯一，符合題意即可。11、1．王四、劉五、趙六（三位朋友）接（續(xù)、編）故事下半部；張山揭（講、說出）故事真實的下半部2．“一個人”救死扶傷的行為是否得到好報。意思對即可。根源是各自的認(rèn)知（價值觀）判斷不同。張山依據(jù)傳統(tǒng)價值判斷好人有好報，而事實也正如此。王四等人從社會生活出發(fā)，對生活中好人好報的結(jié)果抱有懷疑。文中張山判斷的依據(jù)是“其實很簡單”“明明是救死扶傷的好事，為什么不能把人都往好處想”；文中大家的判斷依據(jù)是“生活中，哪還有這樣的結(jié)果呢？”（圍繞這兩句話的意思，簡要分析，言之有理即可。）3．（1）反映了三個朋友認(rèn)為自己所接故事精彩而自鳴得意的心理。（2）對于三位朋友不相信真實故事的真實性而極度失望與郁悶。4．“王四、劉五、趙六”的名稱，意在表明社會上像他們這樣對行善存有懷疑的人的眾多和普遍?！耙粋€人”，表明相信美好、力行美德的人的稀少和孤獨。“一個人”，特意強調(diào)“人”的“一個”，與社會上“王四、劉五、趙六”之類眾多的對于踐行美德失去信心的人們形成對比。表達了作者對社會形成向善、誠信之風(fēng)的深切呼喚?。▽χ黝}的理解，意近即可。）【解析】

1．此題考查的是對文章內(nèi)容的整體感知和情節(jié)的梳理。解答此類試題，首先通讀全文，然后將文章脈絡(luò)大體梳理，分別概括。文章以張山說出故事的上半部為開端，接下來王四、劉五、趙六依據(jù)自己的想象接故事下半部，之后張山解開了謎底，講出了故事的下半部，結(jié)果其余三個人都不相信。據(jù)此理解作答。2．此題考查的是對思想內(nèi)容的把握。文中張山故事的下半部體現(xiàn)的是好人有好報，而其他三人的故事下半部都是好人無端被冤枉。產(chǎn)生這種偏差的根源與個人的價值觀是分不開的，因為張山堅信好人有好報，所以他能不假思索地去幫助老人，事實也證明了好人是有好報的，而其他三人的想法的依據(jù)是社會生活，現(xiàn)實中的不良現(xiàn)象讓他們對好人有好報持懷疑態(tài)度。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是對人物心理的把握。（1）當(dāng)三個人講完后，他們問“精彩不”，他們相信自己的想象是合理的，表現(xiàn)了他們的得意之情。（2）張山的“醉”不是因為酒，因為他喝得不多，“醉”的原因來自于內(nèi)心，源于朋友的不相信，源于朋友的價值觀的偏差，他極度的失望。據(jù)此作答。4．此題考查的是對文章主題的探究。文中的“王四、劉五、趙六”代表的是一類人，對行善存有懷疑的人，而且這個群體巨大?！耙粋€人”表現(xiàn)了這種堅信“好人有好報”的人少之又少，。兩類人形成鮮明地對比，表現(xiàn)了作者呼喚善良，誠信的心聲。據(jù)此作答。三、應(yīng)用12、（l）示例：①中國，中國，奮勇拼搏?、谄古遥古?，中國最強?、鄹矣诹羷Γ峦鼻埃。?）示例：①我推薦中國結(jié)。中國結(jié)色彩鮮艷，代表著人們對美好生活的祝福和向往；造型優(yōu)美，其形狀象征著炎黃子孫心連心，能夠增強民族凝聚力。②我推薦中國瓷器。因為中國是瓷器的故鄉(xiāng)，瓷器的發(fā)明是中華民族對世界文明的偉大貢獻。（3）示例：①對運動員，應(yīng)該多一份理解與包容?、趧贁∧吮页Ｊ拢?/p>