人教版一年級語文下冊導(dǎo)學(xué)案表格式教案(全冊)

1學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日課題識字1課型識字任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“萬”、“復(fù)”等13個生字，會寫“萬”、“丁”等4個2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受教學(xué)重難點2、指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上背誦課文。難點：1、激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感受春天的美麗。2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教具準(zhǔn)備圖片，生字詞卡片學(xué)習(xí)目標(biāo)2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點難點：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。教學(xué)過程過備注一談話導(dǎo)入新課二初讀課文。三、認(rèn)讀生字四、理解韻文，領(lǐng)悟春天1、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀2、板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書寫。聽要求：1、讀準(zhǔn)字音；2、遇到生字先畫下來，再1、出示全文；2、認(rèn)讀后去拼音再讀。1、朗讀韻文，讀正確，讀2、把你喜歡的詞語與伙伴5、看圖引導(dǎo)背誦。觀察，說說圖片中描繪的景色；讀課題。學(xué)生用自己喜歡齊讀，集體正音。朗讀比賽；背誦。能力與力，在課文，積累詞匯。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會寫“萬”、“丁”等4個字。2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。2學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日教學(xué)重難點1、能正確書寫“萬”、“丁”等4個字。2、能有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)過程活過動程式備注一、復(fù)習(xí)二、指導(dǎo)書寫生字三、實踐活動重點指導(dǎo)“百”、“齊”不超過“日”的第一豎；1、指名讀短文；2、讀文中生字。識寫作業(yè)設(shè)計1、寫生字；2、和爸爸媽媽一起欣賞你的畫。板板書設(shè)計教學(xué)反思：花紅百花齊放識字1鶯燕舞百鳥爭鳴課題課型精讀課文任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字、會寫“說、話”等6個字。2、正確、流利地朗讀3、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。教學(xué)重難點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。教具準(zhǔn)備圖片、、生字卡學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2、留心觀察周圍的事物，到大自然去找春天。教學(xué)重難理解課文內(nèi)容3學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日點教學(xué)過程過式生一、觀察導(dǎo)入二、初讀課文。三、認(rèn)讀生字。四、認(rèn)讀詞語五、指導(dǎo)逐節(jié)七、課外擴1、出示課本插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察。2、板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書寫。1、讀準(zhǔn)字音；2、遇到生字先劃下來，再2、照學(xué)生的描述板畫“春雨”與“柳枝”。3、按照學(xué)生的描述完成板書。4、指導(dǎo)學(xué)生討論、。1、師范讀。在春天里還有什么醒了?說說圖片中初春學(xué)生用自己喜歡出生字。1、訴說春雷的樣子與聲音。2、訴說春雨的樣子與聲音。3、指導(dǎo)評價。4、學(xué)生帶讀后分組比賽讀。能力。音、練習(xí)序。能力與力。音。語含義。生活中匯，并留事物。4學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日教學(xué)反思：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識8個生字、會寫“說、話”等6個字。2、正確、流利地朗讀教學(xué)重難點在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，背誦課文。教學(xué)過程式生二、完成“我會讀”練習(xí)三、指導(dǎo)書用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。3、抽學(xué)生上黑板書寫。作業(yè)學(xué)生同桌互讀。1、仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位2、先描紅；1、再自己練寫；正。識培養(yǎng)合能力作業(yè)設(shè)計仿照課文編詩句，再說一說。春天跟()說話了，說著說板板書設(shè)計春雷春雨春風(fēng)春燕5學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日課題課型精讀課文任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字、會寫“你、們”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大自然帶來的變3、有主動積累詞語的意識教學(xué)重難點重：通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受春雨給大自然帶來的變難：培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。教具準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。教學(xué)重難點正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變教學(xué)過程過式設(shè)意計圖生一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、初讀課文，認(rèn)識生字三、讀通課文，感知內(nèi)容1、播放歌曲《小雨沙沙》2、同學(xué)們，剛才的歌你們聽過嗎?今天呀，老師不僅了好聽的音樂和童話故事。2、這些圈起來的字都是我們的新朋友，看看你有什么好辦法記住這些字。4、課件出示這些字，請會雨中(淋)B、灑水車(灑)C、小水珠落下(滴)1、生字大家都認(rèn)識了，課文肯定也讀得更好。2、朗讀比賽，師生評價。你知道春雨的樣子了嗎?聽到了什么?你想知道它們在說什么嗎?1、請學(xué)生自讀課文，把拼拼音才會讀的字圈起來如果有不認(rèn)識的可以問其他同學(xué)，每人讀一遍。5、愿意給哪個生字組詞就給哪個組詞。激趣文大意讀能力6學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日你聽到春雨的聲音了嗎?你知道田野里來了哪些小客人?指定每組一名學(xué)生過一會代表小他讀流利。文學(xué)習(xí)目標(biāo)積累詞語的意識教學(xué)重難點有主動積累詞語的意識教學(xué)過程過式設(shè)意計圖生字，導(dǎo)入新課二、精讀課文，理解積累道了什么?(這一問題較開放，如果學(xué)生已從整體上感知課文內(nèi)容，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。如果學(xué)生回答只停留在零散的詞句上，就按方案二教學(xué)。)和黃鶯它們分別認(rèn)為春雨是什么色的?他們?yōu)槭裁催@么認(rèn)為?(板貼寫有字的小寫圖片和對應(yīng)的顏色)6、同學(xué)們春雨到底是什么現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著自己的理解讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。2、討論交流，指導(dǎo)朗讀a.如果分角色朗讀的話，該怎樣讀爭論的語法，朗讀好“不對”“不內(nèi)容習(xí)7學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日三、指導(dǎo)寫字，擴展思維顏色的呢?把你的想法說一說，畫一畫(自選粉筆板畫春雨)7、指導(dǎo)積累。同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞句畫下來。1、出示田字格中的生字觀察今天的生字有什么特點5、拓展：春雨到底是什么色的?請同學(xué)們在下春雨時好好看看，并聽聽春雨說把聽到的寫出來。對，不對”“你們瞧”b.怎樣表現(xiàn)春雨小鳥和大自然。4、根據(jù)自己的理解感受小組內(nèi)分角色讀、表演讀。5、請一組同學(xué)配樂表演讀，學(xué)生評價2、范寫臨摹3、重點指導(dǎo)綠的筆畫4、對照匯作業(yè)設(shè)計1、有感情的朗讀課文。2、思考：你喜歡課文中的誰?為什么?2、春雨的色彩課后記課題3、鄧小平爺爺植樹課型精讀課文師2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“鄧”、“植”等13個生字，會寫“是爺、“節(jié)”等6個字；2、正確、流利、有感情的朗讀課文；3、體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心4、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點重：體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。難：初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識。教具準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重難點初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意8學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日教學(xué)過程過式生一、談話引入，揭示課二、初讀課文，了解大意，認(rèn)讀生字三、朗讀感悟，展示交流四、有感情地朗讀課文1、春天來了，柳綠花紅。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹2、簡單介紹有關(guān)植樹節(jié)的3、1985年的植樹節(jié)是個令人難忘的日子，為什么呢?出示圖片，介紹鄧小平爺1、范讀全文；2、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意；3、同桌互查：生字認(rèn)識沒有，課文能否讀通；4、鄧爺爺用心地栽種著小樹苗，你們呢，用心記住生字了嗎?5、認(rèn)讀生字詞；1、自由輕聲朗讀課文，說說讀到哪兒你特別感動，用----劃出來，多讀幾遍，再說說理由；2、匯報交流：(1)81歲高齡(2)只見他手握……挖3、讀了課文，你覺得鄧爺爺是個怎樣的人?你是從文中哪兒看出來的?壇公園一處美麗的風(fēng)景?5、總結(jié)：由此可看出鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)你了解多少就說2、認(rèn)識了解鄧小平聽老師范讀，想一想，課文講了一件什么事?分小組自學(xué)生字；片、自愿讀、開火車讀；(2)、我會記：向大家介紹識字方法；(3)、齊讀生字你感動的地方劃同桌感情朗讀，互相指正；指名讀；抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀，如：“興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息”進(jìn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有了解課外知識的愿習(xí)，合作合品讀感悟讀能力，情9學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日出嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神。的美好品質(zhì)；大聲讀能打動你心的那一段學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會寫“是爺、“節(jié)”等6個字；2、體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和教學(xué)重難點會寫“是爺、“節(jié)”等6個字；教學(xué)過程過式生一、復(fù)習(xí)二、分析記憶字形，指導(dǎo)寫字。三、實踐活動節(jié)、爺：下邊部件相同，節(jié)的下邊稍大一些；歲：最后一筆落在豎中線親：三橫長短不同2、左右結(jié)構(gòu)的字：的：第一撇比第二撇位置行：左高右低，注意雙人旁的寫法。1、出示帶有生字的句子，指名讀2、有感情地朗讀3、認(rèn)讀生字卡片1、觀察田字格中的范字；2、互相說說怎樣才能把這些字寫3、觀察；老師范4、獨立描紅，臨識的能力寫能力、不足，求的進(jìn)步意識，同學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日2、植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧!5、小組交流，然后派代表在全班交流。6、把學(xué)生寫的干凈整潔的作業(yè)在全班展覽。1、去校園觀察，仔細(xì)觀察樹的特2、然后回來說一3、在植樹節(jié)，每人植一棵樹木作業(yè)設(shè)計1、親手栽種一棵小樹苗，給它澆水、施肥、鋤草，讓它茁壯成長；2、畫一幅你最喜歡的植物。3、鄧小平爺爺植樹令人難忘課題4、古詩兩首課型精讀課文任課教師2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“古”、“詩”等13個生字，會寫“古”、“聲”等6個2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)重難點重：識字、寫字，反復(fù)朗誦詩歌。難：感悟詩歌的意教具準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“古”、“詩”等13個生字，教學(xué)重難點正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)過程過式生學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日激趣二、初步感知，了解詩歌大意。三、再讀感悟，想象詩歌畫面。四、簡述詩意，熟讀成誦。五、識字、寫1、學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天怎么樣?1、教師范讀；2、相機點撥疑難點。1、教師巡視解決疑難；2、引導(dǎo)背誦；1、出示生字卡片；2、指導(dǎo)書寫；3、巡視個別指導(dǎo)。1、說說春天是什么樣的?2、你會背描寫春天的古詩嗎?1、自由讀，畫出不理解的詞2、四人小組合作學(xué)習(xí)，理解字1、由讀，結(jié)合畫面理解詩意；2、四人小組內(nèi)交3、說說自己讀懂了什么?還有什么不懂?1、四人小組內(nèi)互說詩意；2、根據(jù)詩意練習(xí)1、自由讀生字；2、仿寫；評價。培養(yǎng)說話、積累古詩的能力培養(yǎng)合作、探究學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)想象說話能力培養(yǎng)背誦能力能力學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“古”、“詩”等13個生字，會寫“古”、“聲”等6個字教學(xué)重難上教學(xué)過程活過動程式設(shè)意計圖生一、初步感知，了解詩歌大意。1、巡視個別指導(dǎo)；1、小組合作，試讀課文，討論詞大意，探學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日二、簡單講述三、啟發(fā)想象，感情朗讀1、教師范讀；2、教師語言描述，激發(fā)學(xué)1、出示帶音節(jié)的生字；2、出示去掉音節(jié)的生字。義，圈出不理解的2、交流自學(xué)，課堂討論疑難詞句。1、學(xué)生練讀；2、學(xué)生帶著明快、1、自由讀；2、小組合作，認(rèn)記生字；3、全班交流；擴學(xué)習(xí)味語作業(yè)設(shè)計1、寫字、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。課題語文園地一課型綜合任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)2、積累有關(guān)春天的詞語；3、認(rèn)識班上同學(xué)的名字，通過這種途徑，擴大識字范圍。4、培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交5、熟讀背誦《花園果園》。教學(xué)重難點重：發(fā)現(xiàn)識記生字的方法和規(guī)律。難：培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之教具準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)過程過備注2、讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?3、匯報4、鼓勵學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的方法觀察→發(fā)現(xiàn)→交流律學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日5、出示生字卡片，說說你準(zhǔn)備怎么記住這些字的?6、匯報，鼓勵多種識記方法。7、指導(dǎo)讀詞8、用這些生字組詞；9、小結(jié)。1、加一加的方2、減一減的方3、熟字換偏旁；4、熟字加偏旁；5、生活中積累；6、其他識字方法法識字學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累有關(guān)春天的詞語；2、熟讀背誦《花園果園教學(xué)重難點教學(xué)過程過備注累1、我會讀(出示多媒體)(1)自由讀，遇到不會的字，讀拼音；(2)同桌對讀；(3)指名讀，齊讀；(4)用其中的一個詞語來說話。2、我會寫(1)自由拼讀；(2)連起來讀整句話；3、讀讀背背(1)自由讀課文，找找有(2)再讀課文，說說每段講了什么意思；4、有感情朗讀課文，背誦課文。1、個人自主學(xué)2、同桌練習(xí)、交流3、說句子1、讀熟后，練習(xí)1、自瀆→個人2、理解課文內(nèi)指名背誦→小組成詞，詞成句子范，注意果法背誦學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識班上同學(xué)的名字，通過這種途徑，擴大識字范2、培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交流。教學(xué)重難點培養(yǎng)大方的說話態(tài)度和人與人之間的口語交備注一、談話導(dǎo)入二、創(chuàng)設(shè)情景，口語交在那里”?你們在那里找到1、說春天：(1)講一講和春天有關(guān)的天的詞語；(2)交流后指名說，背，(3)說說春天是個怎樣的季節(jié)?2、找春天：(1)在這美好的季節(jié)里，你看到了什么,又聽到了什么呢?快和小伙伴們說說吧。(2)小組交流；(3)指名說，評議；3、贊美春天：(1)既然大家都找到了春說說自己找到的春天下座位找好朋友說一說、背一背對別人的匯報給予評價說說你眼中的春天1、畫一幅春天的2、加上動作，唱一唱春天；用圖片帖出一本春天的畫冊激趣野價維發(fā)展學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日3、總結(jié)作業(yè)設(shè)計1、給今天學(xué)會的生字找朋友(組詞);2、想一想，你還有什么記字語文園地一課題識字2課型識字任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“懂”、“貌”等14個生字，會寫“洗”、“認(rèn)2、初步感受語言的韻律美。3、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動教學(xué)重難點重：識字、寫字。難：掌握“懂”、“貌”難教具準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“懂”、“貌”等14個生字，會寫“洗”、“認(rèn)教學(xué)重難點教學(xué)過程備注一、談話導(dǎo)入新課二、范讀、領(lǐng)讀三、出示詞語指導(dǎo)學(xué)生用組詞、換詞的方法解釋難理解的字，如“貌”、“錯”。5、用每個字組詞。6、鞏固詞語自由讀課文，看看不懂的地方可以1、自由讀、開火車讀，讀到正確為2、對不理解的字詞提出來，互相解2、自由讀詞語。3、畫出詞語中的4、用自己以有的有助于正確、流合作。學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日知識，識記生字，擴詞。1、同桌互讀指正。匯。學(xué)習(xí)目標(biāo)3、有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動教學(xué)重難點有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動教學(xué)過程備注(一)復(fù)習(xí)(二)指導(dǎo)書寫生字(三)實踐活動重點指導(dǎo)“真”、“母”1、指名讀短文；2、讀文中生字。1、從“我會讀”擺成大的五角星2、展示；3、指讀；評價，識寫作業(yè)設(shè)計1、寫生字；2、每天幫父母做一件事，作好記錄，全班交流。板書設(shè)計課后反思課題5、看電視課型精讀課文任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“會”、“洗”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌教學(xué)重難點重：認(rèn)識“會”、“洗”等14個生字，會寫“爸”、“全”等6個難：有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親情。教具準(zhǔn)備生字卡片課時：2學(xué)習(xí)目標(biāo)2、有感情的朗讀課文，體會家庭成員的親教學(xué)重難點教學(xué)過程活過備注一、猜謎揭題、引入新二、讀文思考、感悟體會。節(jié)目?畫片，這可怎么辦?別急，課題。1、自由拼讀課文，讀準(zhǔn)字多讀幾遍；編上序號；4、指名讀兒歌，5、認(rèn)讀生字卡片；6、你最愛讀哪一段，請站起來讀給大家聽；7、讀了課文，你明白了什么?還有什么不明白的地方?8、齊讀課文哪里?他們不愛看喜歡的電視節(jié)目，是真的不愛看1、說自己喜歡看的電視節(jié)目。2、說父母喜歡看的電視節(jié)目。借助拼音自由讀同桌互相讀；指名讀課文；要這樣讀；展示讀；推舉代表發(fā)言在文中找出證明培養(yǎng)說話能力激發(fā)興趣能力培養(yǎng)質(zhì)疑解疑的能力發(fā)展語言能力學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日嗎?(2)理解最后一小節(jié)：每個人心里都裝著一個啥秘密呢?感悟，用“因?qū)W習(xí)目標(biāo)1、會寫“爸”、“全”等6個字。2、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌教學(xué)重難點會寫“爸”、“全”等6個字。教學(xué)過程備注一、復(fù)習(xí)二、識記生字，指導(dǎo)寫字爸：上半部寫的扁窄，下半部不能太大；包住；關(guān)：“天”的第二橫寫在橫中線上；完：“”的第二橫寫在橫中線上，最后一筆在豎中線上難字記憶寫：注意下邊的筆順，第二筆從豎中線起筆，橫中線折家：上窄下寬，下邊的三撇漸序漸長獨立寫字；評議，再練寫，爭取一次比一次有指名讀短文；開火車讀文中生齊讀要求會寫的組合作分析字型；觀察每個字在田字格里的位置；看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位；獨立寫字；評議，再練寫，爭取一次比一次有鞏固知識培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和提高寫字能力學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日進(jìn)步作業(yè)設(shè)計談體會5、看電視課后記課題6胖乎乎的小手課型精讀課文任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行動。教學(xué)重難點難：養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的教具準(zhǔn)備生字卡片課時：2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“胖”、“喜”等13個生字。2、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和行教學(xué)重難點正確、流利、有感情的朗讀課文教學(xué)過程活過動程備注趣、揭題引文二、初讀課文、了解大意；三、逐段細(xì)讀，感悟積1、自由讀課文，把字音讀做到正確、流利；1、把生字劃下來多讀幾2、指名讀生字；3、交流：你讀懂了什么,還有什么不明白的?1、指名讀文，指導(dǎo)讀好長(1)全家人都喜歡蘭蘭1、看手、畫手2、夸手借助拼音自瀆課文，標(biāo)出自然段的序號；文中勾畫生字；互相介紹用什么方的?說說讀懂了什么?題能力學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日四、指導(dǎo)朗讀畫的這張畫。(2)這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀(3)這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊(4)這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊嗎?3、你的小手為誰做過什么事呢?用上我替-------,我給------,我?guī)?-----,我為-------,來說話；指導(dǎo)讀好蘭蘭、爸爸、鼓勵學(xué)生用表情表演讀；1、師范讀：2、生評價，生自由讀；1、大聲朗讀課文，讀好長句2、全班齊讀課全家人只貼這一張呢?齊讀蘭蘭的話；4、交流：蘭蘭長大后會幫家人做哪些事呢?蘭蘭的語氣天2、表演讀能力講悟維文理解學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會寫“看”、“著”等6個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂教學(xué)重難點會寫“看”、“著”等6個生字。教學(xué)過備注一、復(fù)習(xí)出示字卡、詞卡1、指名讀學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日程二、分角色朗讀感悟；三、書寫生字四、發(fā)散思維、擴展想象1、領(lǐng)讀2、指導(dǎo)讀好疑問句和感嘆句。3指導(dǎo)進(jìn)入角色讀1、上下結(jié)構(gòu)字的寫法：笑：下面不是“天”,第一筆是撇第一橫在橫中線上；為長橫；2、重點指導(dǎo)“畫”的框1、比較“看”、“著”注意兩個字上半部分的不同1、蘭蘭長大后，會為家人做哪些事情?2、你長大后，會為家人做哪些事情?2、開火車、做游戲自由讀、同桌互讀，相互指正指名讀，小組讀師生共同評價分角色讀格里的位置；2、說說寫字時要注意哪些關(guān)鍵筆畫；3、看老師范寫；4、生描紅書寫；5、評議，修改；6、展示寫的好的作業(yè)。各抒己見識讀能力字能力力作業(yè)設(shè)計1、用你的小手為家里人做一件事，注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時的情景畫出來。6胖乎乎的小手反思課題7棉鞋里的陽光課型精讀課文任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“棉”、“照”等13個生字，會寫“看”、“著”等6個生2、正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日3、有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩教學(xué)重難點重：認(rèn)識“棉”、“照”等13個生字，會寫“看”、“著”等6個生難：有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩教具準(zhǔn)備生字卡片課時：2學(xué)習(xí)目標(biāo)2、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點教學(xué)過程備注一、自瀆課文、自學(xué)生字二、交流討論，識字寫字。三、自主嘗試，朗讀課文2、再讀課文，把語句讀正確、連貫。1、識字，出示生字卡；2、總結(jié)識字方法；(1)加一加；(2)減一減；(3)換一換；(4)猜謎語。3、指導(dǎo)寫字。4、教師范寫；5、重點指導(dǎo)“媽、奶”。讀課文，畫生字；借助拼音讀生字；整體感知生字字型。想想：你讀懂了什么,還有什么不懂?挑選自己會認(rèn)的字讀給大家聽；介紹識記的方法；說說自己記住了仔細(xì)觀察生字在田字格中所占位置。學(xué)生隨老師書空在黑板上寫；2、自由練寫；展示優(yōu)秀作業(yè)。主學(xué)習(xí)能力，書寫能力學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日1、讀你最喜歡的4、分角色朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重難點有關(guān)心長輩的愿望，學(xué)會體貼長輩教學(xué)過程活過動程備注示生字卡二、提問討論，理解課三、看圖讀文，解說圖義。四、聯(lián)系實際，夸夸家里人。問題：1、小峰做了一件什么事?他向誰學(xué)的?1、奶奶感到幸福嗎?為什么?1、家里有哪些人?他哪方面值得你夸獎?你有過關(guān)心家里人的事嗎?1、指名讀2、開火車、做游戲討論1、分大組搶答老師的提問；2、提出一兩個認(rèn)為重要的問3、大組互問，同組人合作學(xué)的段落來讀；2、看圖解說，評3、有感情的朗讀1、說給同桌聽，再在全班說；2、評價識出問題，內(nèi)容。合，理解課的愿望作業(yè)設(shè)計1、有感情的朗讀課文；2、制作生字卡片；板書設(shè)計7棉鞋里的陽光關(guān)心、體貼長輩學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日課題8月亮的心愿課型精讀課文任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“簾”、“女”等14個生字。會寫“女”、“太”等6個2、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點重：識字、寫字，感情朗讀。難：感悟課文蘊涵的思想感情教具準(zhǔn)備生字卡片課時：2學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“簾”、“女”等14個生字。會寫“女”、“太”等6個字。教學(xué)重難點識字、寫字，感情朗讀。教學(xué)過程過備注一、談話揭題二、自瀆課文、認(rèn)識生字三、朗讀感悟四、細(xì)讀討論1、范讀2、相機正音3、總結(jié)雨?”1、借助拼音自瀆2、在課文中勾畫1、評價2、自由讀3、同桌互讀，互相評價。4、指名讀，其他同學(xué)評價。1、讀自己喜歡的段落，說說為什么?2、小組討論3、推舉代表發(fā)表激趣文大意讀能力文學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日4、互相補充學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重難點活過動程備注二、學(xué)生字三、鞏固生字四、朗讀課文1、巡視檢查2、按序抽讀生字3、計時讀字比賽4、檢查生字的識記1、把結(jié)構(gòu)相同的字放在一2、出示全部生字1、朗讀課文；2、討論上節(jié)課留1、在課文中勾畫生字；2、自瀆；3、同桌互讀；4、互相指正。1、齊讀2、分組讀3、開火車讀抽讀1、學(xué)生讀2、找規(guī)律3、擴詞快速讀→拍手讀內(nèi)容習(xí)匯作業(yè)設(shè)計1、查詢資料了解烏鴉在它們的父母老了以后是怎么做的?2、你應(yīng)該怎樣對待父母板書設(shè)計8、月亮的心愿——一起去郊游課學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日后反思課題語文園地二課型綜合任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識字、學(xué)習(xí)用“加一加”、“減一減”的方法識記生字；3、積累詞語；3、口語交際；教學(xué)重難點重：學(xué)習(xí)識記生字的方法。難：展示自己從電視里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課時：2學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重難點學(xué)習(xí)識記生字的方法教學(xué)過程過備注現(xiàn)二、日積月累1、出示多媒體，指導(dǎo)觀察2、指導(dǎo)讀詞3、相機點撥1、我會讀(出示多媒體)A、指導(dǎo)朗讀B、指導(dǎo)學(xué)生口頭造句2、讀讀背背B、教師范讀C、指導(dǎo)朗讀D、指導(dǎo)背誦觀察→發(fā)現(xiàn)→交流加一加的方法；減一減的方法；認(rèn)讀6個帶“張”“張”在不同詞語四人小組自主學(xué)習(xí)小組匯報練習(xí)→交流個人讀→小組讀指名背誦→小組律式法背誦學(xué)習(xí)目標(biāo)口語交際；學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日教學(xué)重難點教學(xué)過程備注一、口語交際二、引導(dǎo)傾聽三、展示活動1、統(tǒng)計做過家務(wù)的人數(shù)；2、質(zhì)疑：有沒有爸爸、媽媽不讓干家務(wù)的?1、小明的媽媽不讓干家務(wù)怎么辦?2、指導(dǎo)表演3、組織學(xué)生上臺表演4、指導(dǎo)學(xué)生評價舉手回答交流匯報怎樣才能勸說父母讓他做家務(wù)?什么接受了“孩子”的要求?上臺表演相互評價識字加油站1、以小組為單位展示、相互交流2、評出識字大王導(dǎo)入課題激趣與好習(xí)慣作業(yè)設(shè)計1、在家里，幫助父母做家務(wù)，在班里交流；2、繼續(xù)看電視時識字板書設(shè)計…課題課型識字任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點重：通過朗讀理解課文內(nèi)容，感受大自然的美。難：培養(yǎng)學(xué)生主動收集教具準(zhǔn)備圖片、多媒體、生字卡課時：2學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識13個生字教學(xué)重難點教學(xué)過程動程活過備注導(dǎo)入，引起學(xué)生對本組教材的興趣二、初讀課文三、認(rèn)讀生四、認(rèn)讀詞語五、指導(dǎo)朗借助拼音讀課文1、讀準(zhǔn)字音；2、遇到生字先劃下來，再1、出示詞語卡片；(2)有“蟲”字旁的：3、教師指導(dǎo)討論；4、在積累詞語中鞏固：口頭組詞2、指導(dǎo)朗讀；3、指導(dǎo)評價；1、開火車認(rèn)讀加拼音拼讀；3、集體訂正。1、認(rèn)讀詞語卡2、交流自己讀后小組成員進(jìn)行4、學(xué)生比賽組詞1、選自己喜歡的句子用自己喜歡的方式進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)能力與力。字詞能力，使法。有助于累。文，感悟美好。學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日學(xué)朗讀。2、學(xué)生進(jìn)小組內(nèi)進(jìn)行比賽，選出優(yōu)勝者參加全班的比賽。3、對參賽選手進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會寫6個字2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點教學(xué)過程備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、完成“我會讀”練三、指導(dǎo)書用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特2、教師巡視檢查；展示寫得整齊、正確的作業(yè)。1、自由讀；2、指名讀；3、比一比，誰讀得最準(zhǔn)確。1、觀察字型，說說所學(xué)字的特2、抽學(xué)生在黑板上書寫；習(xí)與鞏力。作業(yè)設(shè)計1、讀一讀：將課文朗讀給父母聽。2、找一找：生活中還有哪些詞語可以對對課題課型精讀課文任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字、會寫6個字。學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的興趣。教學(xué)重難點重：通過朗讀理解課文內(nèi)容，理解媽媽和“我”難：理解課文最后一句話的含義。教具準(zhǔn)備圖片、多媒體、生字卡2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識12個生字2、正確、流利地朗讀課文教學(xué)重難點教學(xué)過程過備注一、談話導(dǎo)入，板書課題二、初讀課三、認(rèn)讀生字四、理解課五、指導(dǎo)朗1、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)2、遇到生字先劃下來，再1、出示生字卡片；2、出示詞語卡片。1、自讀這篇課文，2、討論：為什么“我”會把目光投降高遠(yuǎn)的藍(lán)天?3、指導(dǎo)匯報。1、師范讀。2、請同學(xué)讀。3、配樂朗讀。4、指導(dǎo)評價，鼓勵學(xué)生向1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課2、劃出生字。1、自由讀；2、開火車認(rèn)讀生3、如果讀錯，同4、擴詞1、讀完后說說最喜歡哪個小2、提出自己不和小組成員進(jìn)3、小組在全班匯4、交流自己讀后1、先選自己喜歡音、練習(xí)序。力。能力，使解課文。過朗讀，理解課文，感悟美好。學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日的小節(jié)進(jìn)行朗讀。2、學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。3、學(xué)生進(jìn)小組內(nèi)班的比賽。4、對參賽選手進(jìn)教學(xué)過程過備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、完成“我會讀”練習(xí)。三、檢查背誦情況。四、指導(dǎo)書用生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況。都是半包圍結(jié)構(gòu)，走之底。2、指導(dǎo)學(xué)生寫好走之底。3、指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)本上書寫。4、展示寫得整齊、正確的作業(yè)。1、觀察字型，說說所學(xué)字的特2、指名在黑板上寫習(xí)與鞏力。正，鍛煉作業(yè)設(shè)計1、背一背：將課文朗讀給父母聽。2、寫一寫：完成《隨堂練》。板書設(shè)計我——取下——還回課學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日后反思課題10松鼠和松果課型精讀課文任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識11個生字、會寫“你、們”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，能夠復(fù)述這個童話。3、有主動積累詞語的意識。教學(xué)重難點重：通過朗讀理解課文內(nèi)容，愿意參加植樹活動或樹木認(rèn)養(yǎng)活動。培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語意識教具準(zhǔn)備圖片、多媒體、生字卡2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)2、有主動積累詞語的意識教學(xué)重難點正確、流利地朗讀課文，能夠復(fù)述這個童話。教學(xué)過程過備注二、初讀三、識記生字，認(rèn)讀詞語。四、朗讀課文，理解課1、出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上畫了些什么?2、板書課題：邊板書邊指導(dǎo)書寫。1、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)2、遇到生字先劃下來，再1、出示生字卡片；2、教師相機指導(dǎo)；選擇最佳的記憶方式；1、師范讀，學(xué)生評價；2、指導(dǎo)生自學(xué)自悟。觀察圖片，說說圖片上都有什么?事?1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，劃出生字。2、用自己的話說說課文講了一件什么市事?1、小組合作用自己喜歡的方式識記生字；3、自由讀一開火車讀—齊讀—做游戲讀；生觀察、內(nèi)容能力，以的能力語使學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日3、指導(dǎo)評價；4、擴詞；1學(xué)生自由讀，選擇自己最喜歡或感受最深的句段歡這些句段；1、試著再讀讀這些句段，讀出2、比賽讀，在讀中體會這篇童話語言美，以及小松鼠的情感美和行為3、分角色朗讀課4、復(fù)述課文。解，調(diào)動學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重難點會寫“你、們”等6個字。教學(xué)過程過動程備注一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、完成“讀讀說說”練三、指導(dǎo)書四、實踐活用生字卡片檢查生字認(rèn)讀2、老師范寫，學(xué)生書空。3、展示寫得整齊、正確的“畫未來”繪畫展比比看誰組的詞3、學(xué)生在作業(yè)本習(xí)與鞏能力。學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日動。畫想象中的小松鼠住的這片松樹林的未來，也可以畫想象中的自己住的這個城市的未來。象能力作業(yè)設(shè)計1、讀一讀：將課文朗讀給父母聽。2、畫一畫：“畫未來”繪畫展。板書設(shè)計課后反思課題路課型精讀課文任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、干”等6個2、正確、流利地朗讀課文3、有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動教學(xué)重難點重：通過朗讀理解課文內(nèi)容。難：培養(yǎng)學(xué)生主動積累詞語的意識。教具準(zhǔn)備圖片、多媒體、生字卡學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“先、鹿”等14個生字。會寫“先、干”等6個字教學(xué)重難點正確、流利地朗讀課文教學(xué)過程備注顆，板書課題二、認(rèn)讀寫字。1、出示生字卡片；哪些生字；觀察圖片，說說圖片中初春景色。學(xué)生齊讀課題，書空課題后，再讀課題。1、學(xué)生匯報識字情況。2、讓認(rèn)識生字的學(xué)生學(xué)生作小能力。學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日三、出示詞語卡片。3、教師相機指導(dǎo)；4、寫字指導(dǎo)。(1)指導(dǎo)觀察字形；“凈”要靠近些。老師，教大家3、剩下的生字根據(jù)每個字不同特點，采取不同方式，如：加偏旁、形近字比較、同音字比較等；1、學(xué)生觀察字形3、展示整潔、正確的作業(yè)；4、評價。1、自由讀詞語卡2、齊讀、開火車讀、抽讀。3、學(xué)生運用本課詞語說話。音。律。寫姿勢。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿教學(xué)重難點激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟周圍環(huán)境的美麗。過備注2、討論這篇課文里有幾個角色?你最喜歡哪個?1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音；2、初步了解課文講了一個什么故事?3、用自己喜歡方式的朗讀。學(xué)習(xí)。學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日我”?3、教師范讀“我會讀”里的句子；四人小組討論。全班匯報交流。著讀出句號、問號、感嘆句的語表一：我們的校園美麗嗎?我們校園的的?這些垃圾到哪里去了?能力號、感嘆號、問號踐，感悟要。作業(yè)設(shè)計1、練一練：完成《同步訓(xùn)練》2、想一想：你對“校園美容計劃”有什么建課后反思課題課型精讀課文任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“失、級”等14個字。會寫“同、工教學(xué)重難點重：通過朗讀理解課文內(nèi)容，理解愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生是每一個人的責(zé)任。教具準(zhǔn)備圖片、多媒體、生字卡2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“失、級”等14個字2、確流利地朗讀課文教學(xué)重難學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日點教學(xué)過程動程活過備注一、導(dǎo)入新課，板書課二、初讀課文，識記生字三、指導(dǎo)書寫1、談話導(dǎo)入，看了課題你有什么問題?2、梳理問題；3、板書課題。1、出示生字卡片；2、教師相機指導(dǎo)；4、出示詞語卡片；1、范寫，指導(dǎo)學(xué)生觀察；2、巡視檢查；看課題，提出問讀準(zhǔn)翹舌音和后自由讀一開火車讀一齊讀我準(zhǔn)備送還鳥蛋小松鼠準(zhǔn)備種松鴨先生準(zhǔn)備清掃趣力。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重難點激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟衛(wèi)生的環(huán)境是美麗的教學(xué)過程過備注二、朗讀感1、檢查預(yù)習(xí)，比比誰讀得人把此段再讀一學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日三、實踐活動2、改錯讀，教師教讀學(xué)生3、小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊想邊議論：到底有沒有同學(xué)有沒有丟失東西?找“失物”。找一找在校園里或自己家附近有沒有“失物”,如果有，就將它們?nèi)訉W(xué)生讀完后，學(xué)生學(xué)生再讀，自由讀，練習(xí)讀地流利、有感情，注小組合作學(xué)習(xí)，討論完后，選代表全班匯報。學(xué)生學(xué)著老師的樣子選擇自己感把這篇課文講的一件事回家講給學(xué)生回家行動并能力。習(xí)。力。作業(yè)設(shè)計找一找：找一找在校園里或自己家附近有沒有“失物”,如果有，就將它找回自己的垃圾愛護(hù)環(huán)境課后反思課題語文園地三課型綜合任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。2、日積月累，要求學(xué)生會讀13個詞語；3、能夠在理解短文含義的基礎(chǔ)上背誦短文；教學(xué)重難點教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。2、日積月累，要求學(xué)生會讀13個詞語；學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日教學(xué)重難點2、日積月累，要求學(xué)生會讀13個詞語；教學(xué)過程動程活過備注一、我的發(fā)現(xiàn)二、日積月累們之間的聯(lián)系；2、總結(jié)學(xué)生對第二、第三兩組字的討論結(jié)果；3、總結(jié)學(xué)生對第四、第五兩組字的討論結(jié)果；4、出示識字卡片。1、我會認(rèn)(出示多媒體)C、出示卡片；D、幫助學(xué)生理解字義。E、指導(dǎo)學(xué)生口頭造句2、我會讀(1)、出示卡片；3、讀讀背背(1)讀課文，聽要求：讀再多讀幾遍；(2)引導(dǎo)學(xué)生交流自己對短文的理解(3)指導(dǎo)朗讀觀察→發(fā)現(xiàn)→交流通過觀察找出規(guī)語說話。練習(xí)→交流借助拼音自瀆短交流自己對短文的理解；用自己喜歡的方察能力律正音憶、運用法背誦學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠在理解短文含義的基礎(chǔ)上背誦短文；教學(xué)重難點能夠在理解短文含義的基礎(chǔ)上背誦短文；學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日過備注1、引出口語交際的內(nèi)容；2、引導(dǎo)學(xué)生理解談話要3、展示老師的畫，并向?qū)W生介紹；4、引導(dǎo)學(xué)生交流自己的想法和意見；5、引導(dǎo)學(xué)生把話說完整；(一)識字加油站2、鼓勵學(xué)生說說自己認(rèn)識的字；3、識字擂臺(1)比一比誰認(rèn)識的字(2)表揚識字最多的同義說說自己認(rèn)識的同學(xué)搜集的字；評出識字大王解能力能力好習(xí)慣作業(yè)設(shè)計1、背一背，將短文背給父母聽；2、練一練，完成練習(xí)課題識字4課型識字任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“蜻”、“蜓”等14個生字，會寫“螞”、“蟻教學(xué)重難點教具準(zhǔn)備生字詞卡片、動物多媒體2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“蜻”、“蜓”等14個生字教學(xué)重難點1、認(rèn)識“蜻”、“蜓”等14個生字教學(xué)過程活過動程備注一、看圖說話、引出所學(xué)的生字。2、相機出示生字卡片。干什么?合，理解字意學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日二、學(xué)習(xí)生三、練習(xí)鞏四、讀兒歌用肢體語言演示字詞的意推舉代表說形聲字的特點；小組內(nèi)互讀；互相指正；用基本字加偏旁編兒歌的方法記生字?！R讀究語學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握蟲子旁的字教學(xué)重難點教學(xué)過程活過動程備注一復(fù)習(xí)二、朗讀感悟三、指導(dǎo)寫字四、展示1、自由讀識字兒歌。2、找出含有要寫的字的句子3、抽讀朗讀。2、教師范寫。3、巡視檢查。1、我會認(rèn)。指名讀短文；讀文中生字、生讀自己畫出的句四人小組討論理接力讀→競賽讀→表演讀識寫學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日3、我會編。自己結(jié)合生字或結(jié)合課文內(nèi)容編作業(yè)設(shè)計課題13、古詩兩首課型古詩任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“所”、“牧”等12個生字，會寫“詩”、“林教學(xué)重難點重：識字、寫字，反復(fù)朗誦詩歌。難：感悟教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重難點正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩教學(xué)過程活過動程備注一、看圖激趣二、初步感知，了解詩歌大意。1、圖上畫了誰?2、他在干什么?想什么?仔細(xì)觀察圖畫；定的順序說說圖1、自由讀，畫出不理解的詞語；2、四人小組合作培養(yǎng)說話觀察能力培養(yǎng)合作、探究學(xué)習(xí)的學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日三、再讀感悟，想象詩歌畫面。四、簡述詩意，熟讀成誦。五、寫字。相機點撥疑難點。1、教師巡視解決疑難；2、引導(dǎo)背誦；3、激發(fā)想象。1、示生字卡片；2、指導(dǎo)書寫；3、巡視個別指導(dǎo)3、齊讀字音。1、由讀，結(jié)合畫面理解詩意；2、四人小組內(nèi)交3、課堂討論自學(xué)中的疑難點。四人小組內(nèi)互說根據(jù)詩意練習(xí)背感情朗讀。自由讀生字；評價。能力培養(yǎng)想象說話能力培養(yǎng)背誦能力能力學(xué)習(xí)目標(biāo)識字、寫字，反復(fù)朗誦詩歌教學(xué)重難點體會詩歌的韻味和美好意境教學(xué)過程過備注一、感知，了解詩歌大意。二、簡單講述詩意。三、啟發(fā)想象，感情朗讀。四、學(xué)習(xí)生字。3、別指導(dǎo)；重點講解“泉1教師范讀；2、教師語言描述，激發(fā)學(xué)生想象。1、出示帶音節(jié)的生字；2、出示去掉音節(jié)的生字。圈出不理解的詞語；2、自學(xué)，課堂討學(xué)生練讀；練習(xí)背誦。大意，探學(xué)習(xí)讀能力，味學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日小組合作，認(rèn)記生全班交流；擴詞。積累詞語作業(yè)設(shè)計1有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌。2、背誦一首描寫關(guān)于夏天的詩歌，在班里交流。板書設(shè)計課后反思課題14、荷葉圓圓課型精讀課文任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“荷”、“珠”等12個生字，會寫“是”、“朵”等6個2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。3、在散文詩中，感受充滿童趣的夏天。教學(xué)重難點重：識字、寫字。難：有感情的朗讀課文，背誦課教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)2、正確、流利、有感情的朗讀課文教學(xué)重難點在散文詩中，感受充滿童趣的夏天。教學(xué)過程過備注話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、教師范讀，學(xué)生感知課文內(nèi)容。三、初讀課文，讀準(zhǔn)生字1、出示荷葉多媒體；2、板書課題，學(xué)習(xí)“荷”1、巡視檢查，相機個別解說說圖上有什么?2、荷葉上邊有什么、下邊有什么?1、認(rèn)真聽，可以小聲跟讀；激發(fā)興趣，培養(yǎng)觀察、說話能力初步感知課文內(nèi)容學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日字音，了解課文大2、出示生字卡片；3、相機正音。2、初步感知課文四、再讀課文，朗讀感悟1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，教師邊描述，邊逐段引讀。中畫出生字詞；把生字詞多讀幾感受充滿童趣的夏天五、課外擴展。1、想一想，荷葉是你的什么?2、以荷葉是我的為題，比一比，看誰說得多。了解課文大意讀生字卡片。指名讀；評價；背誦。評價維教學(xué)過程備注一、復(fù)習(xí)二、識記生字三、鞏固生字詞四、寫字指導(dǎo)1、展示生活中識字的成“膀”、“蹲”;1、范寫；3、巡視檢查、個別指導(dǎo)；有感情地朗讀課背誦課文。小組合作分析字互相交流認(rèn)字方法。歌、字謎識字；開火車讀；詞組接龍。仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中識培養(yǎng)合能力字能力學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日的位置；先描紅；作業(yè)設(shè)計1、寫字、有感情的朗讀課文；2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，畫一幅“荷葉是我的……”圖畫。課題15、夏夜多美課型精讀課文任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“蓮”、“哭”等13個生字，會寫“他”、“她”等6個2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、結(jié)合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。教學(xué)重難點重：識字、寫字。難：有感情的朗讀課文，在朗讀中感悟夏夜的教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)2、正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)重難點教學(xué)過程過備注文，畫出文中的生字。二、檢查學(xué)生自瀆情況。三、教師描述邊讀邊想象。2、出示生字卡片。1、相機正音；2、有針對性的教讀有關(guān)段落和句子。1、教師語言描述畫面；2、指導(dǎo)評價：讀倒數(shù)第三遍；畫出生字，同指名讀→開火車讀→小組讀；再讀重點句段。初步感知課文培養(yǎng)朗讀能力培養(yǎng)想象和評學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日四、再讀感悟，體會夏夜的美。3、教師也作為小伙伴參與竟讀。1、思考：星星為什么高興?2、分角色朗讀課文。聽教師描述，想象畫面；想象夏夜美麗的評相結(jié)合；總結(jié)評價標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)小組意見；全班討論；價能力力學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“蓮”、“哭”等13個生字，會寫“他”、“她”等6個字。教學(xué)重難點有感情的朗讀課文，在朗讀中感悟夏夜的美。教學(xué)過程過備注一、復(fù)習(xí)二、識記生字三、鞏固生字詞四、寫字指導(dǎo)2、出示生字詞；3、指導(dǎo)應(yīng)用形聲字的規(guī)律1、范寫；“黃”字的寫法。3、巡視檢查、個別指導(dǎo)；1、有感情地朗讀小組合作分析字互相交流認(rèn)字方法好；做游戲識擴詞。1、開火車讀；仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置；先描紅；識培養(yǎng)合能力字能力學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日互相指正。作業(yè)設(shè)計葉是我的……”圖畫。課后反思課題16、要下雨了課型精讀課文任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“坡”、“割”等12個生字，會寫“嗎”、“吧”等6個2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。3、在散文詩中，感受充滿童趣的夏天。教學(xué)重難點難：培養(yǎng)觀察天氣及物候的能力，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重難點培養(yǎng)觀察天氣及物候的能力，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)教學(xué)過程過備注一、談話激趣二、讀課文，了解課文大意。三、再讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字1、你知道出現(xiàn)哪些現(xiàn)象，就預(yù)示著要下雨了?2、你知道好天氣的征兆有哪些嗎?1、教師巡視指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)方法；2、教師全班抽讀檢查生字1、教師范讀；小組互相交流；全班交流。1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音；2、從課文中哪些地方可以看出要下雨了?用筆畫一畫。在課文中勾畫生字，讀一讀，認(rèn)一激趣，了解課外知識培養(yǎng)自學(xué)能力自主學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日四、朗讀課文。2、逐段引讀；3、總結(jié)疑難問題，回家思考，下節(jié)課交流。些字的?小組互相檢查生字的掌握情況。自由大聲讀；后說說圖意；在讀的過程中了解詞義。說說你讀懂了什么,什么地方不懂?全班交流互相解決。的理解、疑學(xué)習(xí)目標(biāo)2、會寫“嗎”、“吧”等6個字。教學(xué)重難上2、會寫“嗎”、“吧”等6個字。教學(xué)過程備注一、復(fù)習(xí)二、再讀課文，解決疑難，練習(xí)背誦說話。三、寫字指導(dǎo)1、相機提示；2、用“……正……呢”說3、指導(dǎo)背誦，可先看圖，再背誦。1、范寫；2、偏旁歸類指導(dǎo)3重點指導(dǎo)“蟲”的寫法，及和做偏旁的區(qū)別；4、巡視檢查、個別指導(dǎo)；5、展示寫得認(rèn)真、正確，美觀的作業(yè)有感情地朗讀課交流小白兔怎么知道要下雨了?把有關(guān)句子讀一讀，在讀中感悟呢”;得多，說得好；練習(xí)背誦。仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置；先描紅；識作說話、力字能力學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日再自己練寫；同桌作業(yè)設(shè)計16、要下雨了課后反思課題17、小壁虎借尾巴課型精讀課文任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“壁”、“虎”等9個生字，會寫“河”、“姐”等6個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好對話的不同語3、初步了解動物尾巴的作用。教學(xué)重難點重：識字、寫字，讀好對話語氣。難：借助圖畫或其它手段自主識字和教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“壁”、“虎”等9個生字，會寫“河”、“姐”等6個字。2、初讀全文，了解內(nèi)容。教學(xué)重難點1、認(rèn)識“壁”、“虎”等9個生字，會寫“河”、“姐”等6個字。教學(xué)過程備注初讀課文，認(rèn)識生字。二、認(rèn)讀生字。1、針對學(xué)生匯報，隨時指2、指出學(xué)生沒有說到的生識。1、板書課題、出示第一幅圖的文字；2、總結(jié)識字方法：借助圖畫、聯(lián)系上下文猜字、指導(dǎo)把課文讀通順；全班交流，你們組新認(rèn)識了什么字?說說用什么方法認(rèn)識的?畫出課題和第一探究合作，掌握識字方法用各種方式識學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日三、書寫生字。1、范寫；2、偏旁歸類指導(dǎo)3重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，法，及女字旁的寫法；4、巡視檢查、個別指導(dǎo)；5、展示寫得認(rèn)真、正確，美觀的作業(yè)幅圖中的生字；說說你是怎樣認(rèn)識這些生字的；齊讀→指名讀→開火車讀；擴詞。仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置；2、先描紅；再自相指正；字的能力字能力學(xué)習(xí)目標(biāo)1、流利、有感情的朗讀課文，讀好對話的不同語氣。2初步了解動物尾巴的作用。教學(xué)重難點初步了解動物尾巴的作用，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)教學(xué)過程過備注一、復(fù)習(xí)二、朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。三、再讀課文，讀中感悟。1、檢查時，有重點有選擇的領(lǐng)讀范讀；1、小壁虎為什么要借尾巴?2、小壁虎都向誰借尾巴了?重點指導(dǎo)讀第三自然段。3、小魚為什么不把尾巴借給壁虎?4、小壁虎借尾巴的結(jié)果是認(rèn)讀生字；指名讀；說說你讀懂了什么?還有什么問題?通讀課文回答問分角色朗讀小魚識習(xí)，主動質(zhì)疑究學(xué)習(xí)，學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日四、讀文想象，續(xù)說課什么?5、指導(dǎo)讀第六自然段；6、齊讀第七自然段，讀后根據(jù)自己知道的動物尾巴自然段的寫法再續(xù)說一兩和壁虎的對話；小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段，先給自己提要求，再開始學(xué)習(xí)。從這自然段中，你知道了什么?你知道了壁虎的尾巴有什么特點?有感情的朗讀課小組內(nèi)說，互相補充，指正；在班上發(fā)言，互相文內(nèi)容作業(yè)設(shè)計把故事講給爸爸媽媽聽，調(diào)查動物尾巴的作用，回板書設(shè)計17、小壁虎借尾巴課后記課題語文園地四課型綜合任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識字、引導(dǎo)學(xué)生用漢字的規(guī)律識字，初步認(rèn)識多音字；2、積累詞語，并感悟詞語的搭配；4、口語交際；4、展示自己從街道招牌里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點難：展示自己從街道招牌里學(xué)到的生字，培養(yǎng)自教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識字、引導(dǎo)學(xué)生用漢字的規(guī)律識字，初步認(rèn)識多音字；2、積累詞語，并感悟詞語的搭配；教學(xué)重難點1、識字、引導(dǎo)學(xué)生用漢字的規(guī)律識字，初步認(rèn)識多音字；2、積累詞語，并感悟詞語的搭配；教備注學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日學(xué)過程二、日積月累2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?3、鼓勵學(xué)生再找出帶有下面偏旁的字；4、指導(dǎo)讀字；5、指導(dǎo)讀句子，重點指導(dǎo)多音字的讀音。1、讀讀記記，目的：積累詞語，感悟詞語的搭配；2、我會讀，目的：擴大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)朗讀能力。觀察→發(fā)現(xiàn)→交流四人小組自主學(xué)特點?小組匯報；你還能說說帶這些偏旁的字嗎?→開火車讀；同的特點。讀齊讀；用短語說句子。如，美麗的夏讀準(zhǔn)字音；規(guī)律能力特點語，感悟才合適教學(xué)過程過備注際：續(xù)講故事1、出示多媒體；教師巡視指導(dǎo)小組合作學(xué)么?小組合作續(xù)編故想象力學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日二、展示臺：1、提前布置學(xué)生認(rèn)識招牌上的字；做成蘋果樹，舉行摘蘋果比賽。人講，小組代表在班里講；小組合作把自己組編的故事在班上演一演；也可以把故事用圖畫的形式畫出來在班上展示出來，再說說圖意。招牌上認(rèn)識的字；做游戲：摘蘋果，讀正確了就可以摘下一個招牌，看哪個小組摘的蘋果最多。能力作業(yè)設(shè)計1、把自己編的故事講給爸爸媽媽聽；2、從街道兩邊的招牌上識字。語文園地四課題識字5課型識字任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“團(tuán)”、“量”等12個生字，會寫“誰”、“怕”等6個2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。3、有收集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)重難點重：識字、寫字。難：掌握“遇”、“尊”難認(rèn)字的字型。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。教學(xué)重難點2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。教學(xué)過過備注一、談話導(dǎo)入自由讀課文，看看學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日程新課二、范讀、領(lǐng)讀三、出示詞語四、鞏固詞語結(jié)”、“量”、“攻”等?！爸亍?、“純”。2、用每個字組詞。3、小組說說是怎樣猜出謎語的。不懂的地方可以為止。對不理解的字詞提出來，互相解決。自由讀詞語。畫出詞語中的生字。用自己以有的知以用“加一加”、4、擴詞。同桌互讀指正。習(xí)，質(zhì)疑。有助于正確、流利。合作匯。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會寫“誰”、“怕”等6個字。2、有收集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)重難點1、會寫“誰”、“怕”等6個字。2、有收集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)過程備注一、復(fù)習(xí)二、指導(dǎo)書寫生字三、實踐活動1、指名讀課文；2、讀文中生字。1、把收集來得或是自編的謎語2、同學(xué)猜；3、說說猜的過識寫學(xué)校：班級：一年級(1)班2013年()月()日4、評價。作業(yè)設(shè)計1、寫生字；2、回家后把學(xué)到的謎語給爸媽猜。3、把自己認(rèn)識的字自編成謎語。課后反思課題課型精讀課文任課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“掛”、“街”等13個生字，會寫“園”、“因”等6個生2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、感悟作者通過太陽要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)重難點重：識字、寫字。難：有感情地朗讀課文，感悟課文教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識“掛”、“街”等13個生字，會寫“園”、“因”等6個生2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點1、認(rèn)識“掛”、“街”等13個生字，會寫“園”、“因”等6個生2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過程備注一、自瀆課文、自學(xué)生字。二、交流討論，識字寫字。1、范讀課文；2、教師巡視個別指導(dǎo)。1、組織討論，說說自己讀懂了什么,還有什么不懂?2、梳理問題；3、識字，出示生字卡；4、總結(jié)；讀課文，畫生字；借助拼音讀生字；整體感知生字字形。想想：你讀懂了什么,還有什么不懂?討論交流，提出問題挑選自己會認(rèn)的主學(xué)習(xí)作探究、