選修一俄國農(nóng)奴制改革導學案帶答案解析

...wd......wd......wd...山東冠縣實驗高中高一歷史翻轉(zhuǎn)課堂學案班級_______小組_______姓名_______使用時間:年月日課題1861年俄國農(nóng)奴制改革編制人趙立凱李成審核人歷史組學習目標1、俄國農(nóng)奴制改革的歷史背景。2、概述‘二一九法令’的主要內(nèi)容。3、認識農(nóng)奴制改革的歷史進步性和局限性。4、探討1861年俄國農(nóng)奴制改革對俄國近代化進程的影響。知識回憶(2分鐘)十九世紀中葉，\t"s://baike.baidu/item/%E4%BF%84%E5%9B%BD%E5%86%9C%E5%A5%B4%E5%88%B6%E6%94%B9%E9%9D%A9/_blank"俄國還頑固保存著野蠻落后的的\t"s://baike.baidu/item/%E4%BF%84%E5%9B%BD%E5%86%9C%E5%A5%B4%E5%88%B6%E6%94%B9%E9%9D%A9/_blank"農(nóng)奴制。農(nóng)民的人格和自尊心被無情的摧殘，他們整天無償?shù)臑榈刂鲃趧?，甚至被作為物品抵押債?wù)。大量勞動力被束縛在莊園里，資本主義工業(yè)開展的必需勞動力由此缺乏來源。俄國經(jīng)濟開展和社會開展也因此大大落后于西歐國家。第一階段：整體感知，建設(shè)聯(lián)系流程一：導入〔3分鐘〕流程二：精讀課本〔30分鐘〕用沉浸閱讀法，根據(jù)任務(wù)單精讀課本，標記出自己不能解決的問題。任務(wù)一：精讀第1課，完成以下任務(wù)?！厕r(nóng)奴制改革的背景〕一、閱讀第一個標題——俄國的農(nóng)奴制〔政治原因〕1.農(nóng)奴制的開展歷程〔開場形成、正式確立、面臨的危機〕。開場形成：15世紀末16世紀初正式確立：17世紀中期面臨的危機：19世紀上半期，農(nóng)民騷動越來越多農(nóng)奴制的主要內(nèi)容〔2條〕在農(nóng)奴制度下，地主占有土地和農(nóng)奴是其不可侵犯的特權(quán)，農(nóng)奴是地主的私有財產(chǎn)。農(nóng)奴每周被迫在領(lǐng)主的莊園內(nèi)無償勞動三四天，還要承當很重的賦稅，二、閱讀第二個標題——步履維艱的俄國工業(yè)開展〔基本原因〕1.俄國工業(yè)開展緩慢的表現(xiàn)〔2條〕。19世紀40年代，俄國棉紡織業(yè)中出現(xiàn)了機器工廠。19世紀中葉，俄國仍然處于工場手工業(yè)階段。俄國工業(yè)開展緩慢的原因。俄國際缺乏工業(yè)革命必須要的自由勞動力也缺少工業(yè)投資，更不能提供必要的國內(nèi)市場，俄國工業(yè)開展緩慢的影響。越來越多的有識之士意識到，農(nóng)奴制已經(jīng)成為阻礙俄國社會開展的重要障礙，廢除農(nóng)奴制的呼聲日益高漲。三、閱讀第三個標題——新思潮的涌動〔思想原因〕1.十二月黨人起義的原因、目的及影響。原因：19世紀初，俄國參加了對拿破侖帝國的戰(zhàn)爭，一些青年軍官到了西歐國家，感受了西歐的經(jīng)濟開展和社會進步，對俄國還保存農(nóng)奴制和封建專制非常不滿，目的：推翻沙皇的封建專制，廢除農(nóng)奴制，影響：對俄國社會產(chǎn)生了很大影響，知識分子爭論的時間、爭論焦點。時間：19世紀四五十年代，爭論焦點：國家現(xiàn)狀和未來開展知識分子爭論的主要派別及其主張守舊派：主張自上而下，通過地主和農(nóng)民之間的自愿協(xié)調(diào)，進展平緩的變革，改革派：必須解放農(nóng)民，由農(nóng)民向地主贖取份地。激進派：要求無條件地給予農(nóng)民自由和土地，四、閱讀第四個標題——克里米亞戰(zhàn)爭〔直接原因〕1.克里米亞戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過結(jié)果。2.克里米亞戰(zhàn)爭產(chǎn)生的影響〔3條〕?？死锩讈啈?zhàn)爭導致俄國國際地位急劇下降，國內(nèi)矛盾進一步激化，戰(zhàn)爭消耗的俄軍大量人力物力財力，激化了階級矛盾，亞歷山大二世繼位后，面對內(nèi)憂外患的局勢，不得不走向了一條自上而下的改革道路，任務(wù)二：精讀第2課，完成以下任務(wù)。閱讀第一個標題——改革的醞釀亞歷山大二世為改革做了哪些準備歷史根基：19世紀以來，俄國統(tǒng)治者曾不同程度的意識到農(nóng)奴制的弊端，試圖有所改革，思想根基：讓報紙公開討論農(nóng)民問題，借助輿論力量化解來自封建地主的阻力，組織根基：成立一個秘密委員會，討論解放農(nóng)奴問題，個人條件：吸取前輩經(jīng)歷，決心改革，改革的內(nèi)容：主要措施進步性局限性經(jīng)濟公布“二一九法令〞，廢除農(nóng)奴制度①政治：農(nóng)奴獲得人身自由，享有公民權(quán)利②經(jīng)濟：土地仍屬地主所有，農(nóng)民可以贖買一塊份地，但需付高額贖金和承當義務(wù)③組織：強化村社制度，加強對農(nóng)民的管理④時限：規(guī)定前兩年是改革過渡期廢除農(nóng)奴制，推動了俄國社會的社會開展，是歷史的進步擴大自由勞動力來源，利于工業(yè)革命開展提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，促進國家經(jīng)濟開展③動搖了俄國落后的封建生產(chǎn)關(guān)系，促進資本主義的開展，是俄國歷史的重大轉(zhuǎn)折點妥協(xié)的產(chǎn)物，有明顯的歷史局限性①不徹底性：受村社控制，農(nóng)民基本被束縛在土地上；②掠奪性：高價贖買份地,“解放〞后農(nóng)奴被剝奪得一干二凈③欺騙性：改革后的農(nóng)民土地更少，為生計重新受盤剝政治參照西方資產(chǎn)階級代議制模式，建設(shè)地方和城市的自治機構(gòu)有利于政治的民主化①有財產(chǎn)限制；②權(quán)力上有限制，實權(quán)掌握在沙皇任命的行政官員手中司法廢除等級審判制度，建設(shè)陪審制度和律師制度，實行公開審判有利于法制化的開展農(nóng)村仍按舊制度審理案件，農(nóng)民仍受不公正待遇軍事縮短服役年限,實行普遍的義務(wù)兵役制，建設(shè)西方式的軍事管理體制促進了軍隊的近代化進程帶有一定的軍國主義色彩教育鼓勵社會和個人辦學，擴大大學的自主權(quán)，允許引進西方書籍推動教育的近代化任務(wù)三：精讀第3課，完成以下任務(wù)。1、對改革的評價：影響：〔一〕進步性：俄國歷史的重大轉(zhuǎn)折點，俄國從農(nóng)奴制的國家進入到資本主義開展時期〔1〕經(jīng)濟：1861年農(nóng)奴制改革，推動了俄國封建經(jīng)濟解體，促進了資本主義經(jīng)濟的迅速開展，推動了俄國經(jīng)濟的近代化。①農(nóng)業(yè)：動搖了俄國落后的封建生產(chǎn)關(guān)系，使廣闊農(nóng)奴獲得了人身自由，提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性，對促進俄國農(nóng)業(yè)乃至經(jīng)濟的開展有重要意義；②工業(yè)：客觀上為俄國資本主義開展提供了必需的自由勞動力、市場和資金，順應(yīng)了俄國資本主義開展的要求，促進工業(yè)革命的順利開展和資本主義的全面開展?！?〕政治：推動了政治體制、司法制度、軍事、教育等方面的近代化，邁出了由封建君主專制向資產(chǎn)階級君主專制的第一步，也帶來了一絲民主化的氣息?！?〕思想：改革客觀上促進西方資產(chǎn)階級思想在俄國的傳播，進一步改革的呼聲高漲?！捕尘窒扌裕?1)妥協(xié)性〔動機和目的〕：改革是沙皇在形勢所迫下為維護沙皇專制的“讓步〞。(2)掠奪性和欺騙性〔內(nèi)容〕：改革沒有滿足農(nóng)民關(guān)于土地和自由的要求，農(nóng)民付出了高額贖金卻失去了大量土地，還要承當臨時義務(wù)，落入村社控制，忍受地主和資本家的剝削。(3)不徹底性〔結(jié)果〕：保存了農(nóng)奴制的剩余和沙皇專制，嚴重影響到俄國資本主義開展的速度，最終走上對外侵略擴張的道路。性質(zhì)：由封建地主實行的一次自上而下的資本主義性質(zhì)的改革。任務(wù)四：整合本課內(nèi)容，總體把握。嘗試構(gòu)建本課知識龍骨圖。流程三：合作學習〔7分鐘〕小組內(nèi)交流任務(wù)單的未解決的問題和思維導圖，小組內(nèi)解決不了的，小組間討論，生成共性的不能解決的問題，組長及時記錄。流程四：激情展示和精講點撥〔15分鐘〕針對共性的未解決問題，學生進展激情展示，最后教師精講點撥。流程五：知識拓展1、什么是近代化什么是俄國近代化?近代化：①以近代工業(yè)和科學技術(shù)為推動力②實現(xiàn)由傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會向近代工業(yè)社會的大轉(zhuǎn)變③它包括經(jīng)濟的工業(yè)化、全球化，政治的民主化、法制化，思想的理性化、科學化，社會的城市化。俄國的近代化：指俄國由封建農(nóng)奴制向資本主義工業(yè)社會的大轉(zhuǎn)變。它啟動于1861年的俄國農(nóng)奴制改革。俄國近代化的特點：方式——自上而下的改革；目的——為了維護封建統(tǒng)治進程——平緩；結(jié)果——改革極不徹底，保存濃厚的封建專制剩余，依然使它相對落后世界各國近代化的多樣性①英國、法國、美國通過革命的途徑對比早的走上近代化道路②德、意、通過統(tǒng)一戰(zhàn)爭；日本通過改革的途徑走上近代化。并且這些國家內(nèi)部資源,市場有限,走了一條對外擴張的開展之路,軍國主義十清楚顯③中國走了改革與革命并舉的近代化道路2、改革后的俄國〔1〕、存在的問題：經(jīng)濟上：經(jīng)濟總體水平落后于歐美國家；①對外國資本尤其是法國資本依賴嚴重；②資本主義經(jīng)濟開展不平衡。政治上：社會矛盾激化,反沙皇專制斗爭不斷①新興資產(chǎn)階級:既不滿政治上無權(quán)狀況，又要依附于封建封建地主階級②農(nóng)民:遭受雙重壓迫,生活貧困，對抗斗爭此起彼伏③平民知識分子:形成民粹派，走上民主革命的道路，但沒有得到農(nóng)民的響應(yīng)?！?〕、結(jié)果：亞歷山大二世遭暗殺，改革中止，但俄國近代化的進程并未終止。〔3〕、歷史任務(wù)：面臨民主革命的任務(wù)——推翻沙皇專制,消除農(nóng)奴制剩余〔反封建〕3、結(jié)合俄國近代化改革的成敗經(jīng)歷，你對中國當今的社會主義改革有何建議①從背景看，歷史向前開展，改革是時代的必然，只能迎不可拒②從目的看，必須表達民生需求，獲取人民的支持③從過程看，及時化解改革過程中出現(xiàn)的矛盾，維護社會穩(wěn)定④從結(jié)果看，成功的改革必須是把改革看成系統(tǒng)工程，有序穩(wěn)定協(xié)調(diào)開展流程六：達標測試〔20分鐘〕19世紀中葉，俄國進展農(nóng)奴制改革的原因有〔〕

①農(nóng)奴制阻礙工業(yè)開展

②呼吁解放農(nóng)民的言論廣泛傳播

③克里米亞戰(zhàn)爭俄國戰(zhàn)?、車鴥?nèi)階級矛盾鋒利。A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④史學界認為，農(nóng)奴制改革是俄國歷史的重要轉(zhuǎn)折點，主要是因為這次改革〔〕A.順應(yīng)了政治民主化的潮流 B.改變了落后的生產(chǎn)關(guān)系

C.徹底改變了俄國政治體制 D.使農(nóng)民獲得了人身自由農(nóng)奴制改革后，俄國社會的最主要矛盾是〔〕A.資產(chǎn)階級和農(nóng)民階級的矛盾B.社會經(jīng)濟與政治的矛盾

C.落后的政治體制與資本主義經(jīng)濟體制的矛盾D.廣闊人民與沙皇專制政權(quán)的矛盾1649

年，俄國公布了《法律大全》

，規(guī)定：“封建主在法庭上對自己的農(nóng)民負全責，在領(lǐng)地內(nèi)有權(quán)對農(nóng)民進展判決、鞭笞、拷問和給他們戴上鐐銬、鎖鏈。除對沙皇的叛逆行為外，農(nóng)民不得揭露自己的主人；地主破產(chǎn)時，其債務(wù)要由農(nóng)民歸還；地主有權(quán)干預(yù)農(nóng)民的財產(chǎn)、婚姻等家庭事務(wù)。〞這說明在農(nóng)奴制度下〔〕A.封建主要服從沙皇的命令B.農(nóng)民的債務(wù)負擔十分沉重

C.農(nóng)奴在人身、財產(chǎn)和司法上受地主絕對支配D.封建主可以在一定程度上剝奪農(nóng)民的自由克里木戰(zhàn)爭失敗后，俄國的社會矛盾日益激化，矛盾的焦點集中于〔〕A.經(jīng)濟的落后 B.農(nóng)奴制的落后C.軍事的落后 D.文化的專制普希金賦詩贊美彼得一世說：“他用一只專制的手，勇敢地播下啟蒙的種子。〞其中的“種子〞是指〔〕A.推動改革的手段十分野蠻 B.保存了農(nóng)奴制度

C.為資本主義開展創(chuàng)造條件 D.大大加強中央集權(quán)以下各項史實與結(jié)論之間邏輯關(guān)系正確的選項是〔〕

史實結(jié)論A梭倫按財產(chǎn)多寡將全體雅典公民劃分為四個等級并享有相應(yīng)權(quán)利標志著雅典民主制最終確立B亞歷山大二師簽署“法令〞，規(guī)定農(nóng)民有人身自由和一般公民權(quán)為俄國資本主義開展提供了自由勞動力C凱末爾下令廢除蘇丹?哈里發(fā)制度，實行政教別離標志著土耳其的社會生活走向了世俗化D甘地主張恢復(fù)以手紡車為標志的農(nóng)村工業(yè)，來對抗西方工業(yè)文明促進了印度的經(jīng)濟開展，符合時代開展潮流A.A B.B C.C D.D俄國1861年改革的基本目的是〔〕A.適應(yīng)生產(chǎn)力開展的要求 B.迅速開展資本主義

C.維護沙皇專制統(tǒng)治 D.增強實力，對外擴張列寧說：“1861