部編版八年級(jí)語文上冊(cè)第5課《國行公祭為佑世界和平》精美課件

國行公祭為佑世界和平國行公祭八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件初中語文學(xué)習(xí)目標(biāo)銘記歷史維護(hù)和平銘記歷史，熱愛和平，樹立堅(jiān)定的和平信念學(xué)習(xí)事實(shí)論證方法把握論證思路，學(xué)習(xí)運(yùn)用事實(shí)論證的的方法01感知文章中心觀點(diǎn)了解新聞評(píng)論，整體感知文章中心觀點(diǎn)0302CONTENTS常識(shí)積累01文章淺析02深層理解03拓展延伸04目錄01常識(shí)積累寫作背景、作者介紹，字詞識(shí)記寫作背景1937年12月13日，侵華日軍實(shí)施了為期40天慘絕人寰的“南京大屠殺”，期間30萬中國同胞遇難。2017年12月13日，是南京大屠殺80周年紀(jì)念日，也是第四個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日?！度嗣袢?qǐng)?bào)》發(fā)表此文，緬懷南京大屠殺的無辜死難者，警醒世人，牢記歷史，珍愛和平。新聞評(píng)論媒體編輯部或作者對(duì)新近發(fā)生的有價(jià)值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題,運(yùn)用分析和綜合的方法,就事論理,就實(shí)論虛,有著鮮明針對(duì)性和指導(dǎo)性的一種新聞文體。簡而言之，就有價(jià)值的新聞事實(shí)和社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表意見以指導(dǎo)實(shí)踐的一種文體。作者介紹正面闡述國際問題和涉華問題立場(chǎng)快速反應(yīng)尖銳鮮明對(duì)國際社會(huì)不實(shí)指責(zé)進(jìn)行反駁人民日?qǐng)?bào)國際評(píng)論署名“鐘聲”發(fā)表的每篇文章都經(jīng)過多人討論修改，是集體智慧的結(jié)晶。鐘聲人民日?qǐng)?bào)國際部記者和編輯字詞正音dǐngshāngcuànlàihuánkuìdùn寶鼎國殤篡改抵賴慘絕人寰振聾發(fā)聵遁形寶鼎國殤篡改抵賴慘絕人寰振聾發(fā)聵遁形詞語解釋課文朗讀文章分析課后作業(yè)國殤釋義：為國犧牲的人。文中指死難的軍民。例句：“國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤。”詞語解釋課文朗讀文章分析課后作業(yè)慘絕人寰釋義：世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點(diǎn)。例句：1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國同胞慘遭殺戮。詞語解釋課文朗讀文章分析課后作業(yè)篡改釋義：別有用心地改動(dòng)或曲解。例句：在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭的書籍，大規(guī)模篡改歷史教材，阻止有良知的日本國民追求事實(shí)真相。詞語解釋課文朗讀文章分析課后作業(yè)振聾發(fā)聵釋義：聲音極大使耳聾的人都能聽見。比喻喚醒麻木的人。例句：國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢(mèng)游的罪惡靈魂無處遁形。詞語解釋課文朗讀文章分析課后作業(yè)矢志釋義：發(fā)誓立志。例句：中國早已成為具有保衛(wèi)人民和平生活的堅(jiān)強(qiáng)能力的偉大國家，矢志捍衛(wèi)世界和平。詞語解釋課文朗讀文章分析課后作業(yè)銘記釋義：深深地記在心里。例句：銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來、中國一以貫之的和平誓言，彰顯堅(jiān)定的信念、磅礴的力量。02文章淺析結(jié)構(gòu)梳理，主旨把握07:478月25日周三上午國行公祭聽課文朗讀了解這則新聞評(píng)論的內(nèi)容，并嘗試劃分文章段落層次?！娐曉~語解釋課文朗讀文章分析考點(diǎn)拓展第二部分第二部分第一部分第三部分第二部分第三部分第三部分第一部分第二部分第三部分第一部分第⑤-⑥自然段簡述南京命運(yùn)變遷，堅(jiān)定和平信念第①自然段闡明國家公祭的意義和必要性第②-④自然段概括第四個(gè)南京大屠殺國家公祭日的基本情況第②-④自然段概括第四個(gè)南京大屠殺國家公祭日的基本情況第⑤-⑥自然段簡述南京命運(yùn)變遷，堅(jiān)定和平信念第②-④自然段概括第四個(gè)南京大屠殺國家公祭日的基本情況第①自然段闡明國家公祭的意義和必要性段落層次第二部分第一部分第一部分第三部分第二部分第三部分第三部分第一部分第二部分第三部分第二部分第⑤-⑥自然段簡述南京命運(yùn)變遷，堅(jiān)定和平信念第①自然段闡明國家公祭的意義和必要性第②-④自然段概括第四個(gè)南京大屠殺國家公祭日的基本情況第②-④自然段概括第四個(gè)南京大屠殺國家公祭日的基本情況第⑤-⑥自然段簡述南京命運(yùn)變遷，堅(jiān)定和平信念第②-④自然段概括第四個(gè)南京大屠殺國家公祭日的基本情況第①自然段闡明國家公祭的意義和必要性段落層次第二部分第一部分第二部分第一部分第三部分第二部分第三部分第一部分第二部分第三部分第三部分第⑤-⑥自然段簡述南京命運(yùn)變遷，堅(jiān)定和平信念第①自然段闡明國家公祭的意義和必要性第②-④自然段概括第四個(gè)南京大屠殺國家公祭日的基本情況第②-④自然段概括第四個(gè)南京大屠殺國家公祭日的基本情況第⑤-⑥自然段簡述南京命運(yùn)變遷，堅(jiān)定和平信念第②-④自然段概括第四個(gè)南京大屠殺國家公祭日的基本情況第①自然段闡明國家公祭的意義和必要性段落層次03深層理解課文重點(diǎn)語段詳細(xì)解讀，細(xì)節(jié)探究詞語解釋課文朗讀文章分析考點(diǎn)拓展文章開篇引用公祭鼎銘文有什么作用？“國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤。”高度概括了舉行南京大屠殺死難者國家公祭活動(dòng)的意義；奠定了全文隆重哀悼的感情基調(diào)；詞語解釋課文朗讀文章分析考點(diǎn)拓展第二段列舉了美國、加拿大、日本等多個(gè)國家的具體事例，有什么樣的作用？列舉大量的國外事例，是為了證明“南京大屠殺發(fā)生80年后，全世界的正義之士仍在以不同方式紀(jì)念死難者”。事例典型論證有力詞語解釋課文朗讀文章分析考點(diǎn)拓展找出文中描寫日本右翼分子否認(rèn)歷史的事例。在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭的書籍，大規(guī)模篡改歷史教材，阻止有良知的日本國民尋求真相；在美國舊金山市議會(huì)一致通過設(shè)立“慰安婦日”的議案后，屬于日本右翼的大阪市市長要解除大阪市與舊金山市的姐妹城市關(guān)系；詞語解釋課文朗讀文章分析考點(diǎn)拓展作者描寫日本右翼分子否認(rèn)歷史的事例有何作用？企圖通過修憲復(fù)活軍國主義。說明日本右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度頑固，并妄圖扭曲歷史，辱沒人類的良知；從反面證明了國行公祭的意義以及必要性。追求和平詞語解釋課文朗讀文章分析考點(diǎn)拓展從1937年到2017年的80年間，南京有什么變化？恐怖之城國際和平城市1937201780年體現(xiàn)了南京滄海桑田的歷史變遷，說明了和平對(duì)于國家和民族發(fā)展的重要性。04拓展延伸課文寫作特色探究，考點(diǎn)拓展2021.12.13寫作特色首先針對(duì)南京大屠殺死難者國家公祭日展開論述，闡明觀點(diǎn)；其次，具有很強(qiáng)的準(zhǔn)確性（列舉大量事實(shí)論據(jù)）和政策性（牢記歷史、緬懷先烈、熱愛和平）。最后，語言精練富有氣勢(shì)。（曾海桑田、銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來等）文體特色鮮明寫作特色論證過程運(yùn)用多種論證方法，加強(qiáng)了論證效果。舉例論證（第②自然段中列舉美、加、日等國以不同方式紀(jì)念死難者）引用論證（開頭引用公祭鼎銘文引出論題；引用紐約時(shí)報(bào)報(bào)道增加真實(shí)性和說服力）多種論證方法常識(shí)積累文章淺析深層理解考點(diǎn)拓展搜索新聞評(píng)論中的引用什么是引用考點(diǎn)拓展引用的種類引用的作用常識(shí)積累文章淺析深層理解考點(diǎn)拓展定義指在說話或?qū)懽髦幸矛F(xiàn)成的話，如詩句、格言、成語等,以表達(dá)自己思想感情的修辭方法。作用點(diǎn)明論題；用作論據(jù)；用作論點(diǎn)或結(jié)論常識(shí)積累文章淺析深層理解考點(diǎn)拓展種類引用馬克思主義經(jīng)典著作的理論，黨在不同時(shí)期的方針、路線、政策；引用科學(xué)上的公理、原理、定義、法則、定律；引用公認(rèn)的史料、數(shù)據(jù)以及為人們所公認(rèn)的道理、常識(shí)；常識(shí)積累文章淺析深層理解考點(diǎn)拓展種類引用古代神話、傳說、典故、格言等；引用引用反面的話，作為批駁的靶子；下節(jié)再會(huì)下節(jié)再會(huì)5國行公祭，為佑世界和平導(dǎo)入新課南京大屠殺死難者國家公祭日。每年的12月13日是什么日子？我國政府堅(jiān)持這樣做的初衷是什么呢？銘記歷史，捍衛(wèi)和平。1.積累“國殤”“慘絕人寰”“篡改”等重點(diǎn)詞語；掌握新聞評(píng)論的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫法特點(diǎn)。2.理解文章的觀點(diǎn)，把握其思路，感受文章體現(xiàn)出來的嚴(yán)正立場(chǎng)和充沛氣勢(shì)。（重點(diǎn)）3.思考作者是怎樣選擇新聞事實(shí)來支撐觀點(diǎn)的，體會(huì)其開闊的視野和運(yùn)用事實(shí)的技巧。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)“鐘聲”是《人民日?qǐng)?bào)》創(chuàng)辦的國際新聞評(píng)論專欄。自2008年開欄以來，憑借專業(yè)的評(píng)論和權(quán)威的聲音，在國際輿論中產(chǎn)生了極大的影響，成為國際社會(huì)和民眾獲取觀點(diǎn)信息的重要來源。1937年12月13日侵華日軍侵入南京，隨后進(jìn)行了慘絕人寰的大屠殺，時(shí)間達(dá)六星期之久，在人類文明史上留下最黑暗的一頁。本文選自2017年12月13日《人民日?qǐng)?bào)》。略有改動(dòng)。第十二屆全國人大常委會(huì)第七次會(huì)議通過決定，將12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國家公祭日。決議的通過，使得對(duì)南京大屠殺遇難者的紀(jì)念上升到國家層面。國家公祭日的設(shè)立表明中國人民反對(duì)侵略戰(zhàn)爭、捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)、維護(hù)世界和平的堅(jiān)定立場(chǎng)。是南京大屠殺慘案發(fā)生80周年，也是第四個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日，《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表此文，深切緬懷南京大屠殺中的無辜死難者，并警示世人銘記歷史，勿忘傷痛，共同捍衛(wèi)世界和平！2014年2月27日2017年12月13日背景鏈接新聞評(píng)論

新聞評(píng)論，是媒體編輯部或作者對(duì)最新發(fā)生的有價(jià)值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題，運(yùn)用分析和綜合的方法，就事論理，就實(shí)論虛，有著鮮明針對(duì)性和引導(dǎo)性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具經(jīng)常采用的社論、評(píng)論、評(píng)論員文章、短評(píng)、編者按、專欄評(píng)論和述評(píng)等的總稱，屬于論說文的范疇。簡而言之，新聞評(píng)論是就有價(jià)值的新聞事實(shí)和社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表意見以指導(dǎo)實(shí)踐的一種文體。它以傳播意見性信息為主要目的和手段，主要特征為：①導(dǎo)向正確；②就事論理；③新聞性強(qiáng)；④有的放矢；⑤科學(xué)合理；⑥便于傳播。新聞性是新聞評(píng)論區(qū)別于一般議論文或理論文章的重要特征。文體知識(shí)新聞評(píng)論與消息、新聞特寫、通訊的區(qū)別如下：消息新聞特寫通訊新聞評(píng)論時(shí)效性篇幅強(qiáng)一般較弱（有日益變強(qiáng)的趨勢(shì)）較強(qiáng)報(bào)道新聞事件整體突出呈現(xiàn)新聞事件的某一場(chǎng)景詳細(xì)記述新聞故事，具體表現(xiàn)特定人物對(duì)新聞事件、社會(huì)現(xiàn)象、重要問題等發(fā)表評(píng)論主要內(nèi)容表達(dá)方式一般比較短比較靈活較長一般比較短以記敘為主以記敘、描寫為主綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式以記敘、議論為主初衷殺戮

篡改抵賴妄圖

辱沒

囈語遁形銘記彰顯國殤

悼念警惕搶劫

矢志緬懷磅礴慘絕人寰

振聾發(fā)聵滄海桑田一以貫之讀讀寫寫zhōnɡlùcuànlàimòdàoyìdùnshānɡtìjié不要寫成“戳穿”的“戳”。shǐ不要寫成“環(huán)繞”的“環(huán)”。miǎnbó讀音易錯(cuò)。字詞清單kuì多音字（）辱沒（）沒有沒mòméi形近字戮（）殺戮戳（）戳穿lùchuō篡（）篡改纂（）編纂cuànzuǎn遁（）遁形循（）遵循dùnxún多音字詞語集注人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點(diǎn)。人寰，人間。慘絕人寰大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事變化很大。國殤為國犧牲的人。文中指死難的軍民。振聾發(fā)聵各種各樣的丑惡樣子都表現(xiàn)了出來。滄海桑田指戰(zhàn)死者。發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻喚醒糊涂麻木的人。聵，聾。丑態(tài)百出用于貶義語境。一般不用來形容聲音大。不可望文生義，簡單地代指大海、田地。一以貫之泛指用一種思想理論貫穿于始終。詞語集注通讀全文，這篇新聞評(píng)論表達(dá)了作者怎樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)找出原文并進(jìn)行簡要概括。中國人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平。我們要牢記歷史，維護(hù)和平。整體感知作者是怎樣證明自己的觀點(diǎn)的？閱讀全文，以思維導(dǎo)圖的形式梳理其思路。引述新聞事件：國家公祭曰點(diǎn)出觀點(diǎn)：牢記歷史，維護(hù)和平牢記歷史“牢記歷史”與“維護(hù)和平”的關(guān)系歷史不可能被忘卻歷史不應(yīng)該被扭曲引述報(bào)道、權(quán)威人士言論中國將力促世界和平呈現(xiàn)觀點(diǎn)闡述觀點(diǎn)強(qiáng)化觀點(diǎn)讀課文第2、3段，說說下面的句子在文中起了什么作用。南京大屠殺發(fā)生80年后，全世界的正義之士仍在以不同方式紀(jì)念死難者。承上啟下。引出新聞事實(shí)，支撐觀點(diǎn)。但人們也看到，在日本，右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度仍然頑固。加拿大安大略省議會(huì)通過有關(guān)“設(shè)立南京大屠殺紀(jì)念日”的動(dòng)議美國圣迭戈市的圖書館為民眾講述南京大屠殺史實(shí)在加利福尼亞州，人們紀(jì)念羅伯特·威爾遜（東京審判時(shí)，南京大屠殺的第一位證人）在日本，由高中和大學(xué)老師組成的研究會(huì)建議將“南京大屠殺”等詞語列入教科書日內(nèi)瓦裁軍會(huì)議取消日本和平演講的資格聯(lián)合國人權(quán)理事會(huì)狠批日本在歷史問題上的態(tài)度，要求其正視歷史《紐約時(shí)報(bào)》的報(bào)道國際和平城市協(xié)會(huì)授予南京“國際和平城市”的稱號(hào)，執(zhí)行會(huì)長弗雷德·阿門特發(fā)表言論日本右翼分子在連鎖酒店大肆擺放美化侵略戰(zhàn)爭的書籍，大規(guī)模篡改歷史教材，阻止有良知的日本國民追尋事實(shí)真相舊金山市通過設(shè)立“慰安婦日”的議案后，大阪市市長表示要解除大阪市與舊金山市的姐妹城市關(guān)系正面事實(shí)反面事實(shí)文中作者運(yùn)用了大量的新聞事實(shí)來支撐觀點(diǎn)，試著找出來。讀課文第4段，思考：這一段能否去掉，為什么？不能去掉。因?yàn)檫@一部分用兩個(gè)新聞事實(shí)具體印證了正義的力量對(duì)日本右翼勢(shì)力妄圖扭曲歷史、辱沒良知的行為的反擊，強(qiáng)調(diào)“歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴而消失”，使文章更有說服力。第6段介紹了什么內(nèi)容？有什么作用？內(nèi)容：介紹了南京命運(yùn)的變遷，以及中國具有捍衛(wèi)和平的堅(jiān)定信念和磅礴力量。

作用：表達(dá)設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日的意義以及中國維護(hù)世界和平的堅(jiān)定信念，深化中心，升華主題，也使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。本文作者針對(duì)設(shè)立南京大屠殺死難者國家公祭日，提出了自己“牢記歷史，維護(hù)和平”的觀點(diǎn)。對(duì)此，你有什么話要說？請(qǐng)說說自己的看法。【示例】我非常贊同作者的觀點(diǎn)，只有牢記南京大屠殺屈辱的歷史，以史為鑒，才能奮發(fā)圖強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，更好地雛護(hù)世界和平。但牢記歷史并不是制造仇恨，而是要汲取教訓(xùn)，面向未來，實(shí)現(xiàn)長久的和平。1.本文體現(xiàn)了新聞評(píng)論的哪些主要特征？主要特征

導(dǎo)向性強(qiáng)，就事論理，科學(xué)合理。本文體現(xiàn)了中國政府、中國人民寄寓在國家公祭儀式中的立場(chǎng)、愿望和情感：既牢記歷史，怒斥謊言；又捐棄仇恨，珍愛和平。立場(chǎng)鮮明而論述客觀、用語犀利又以理服人。文中陳述的事實(shí)和觀點(diǎn)也經(jīng)得住推敲。

新聞性強(qiáng)。新聞性是新聞評(píng)論區(qū)別于一般議論文或理論文章的重要特征。本文如果不在南京大屠殺死難者國家公祭日當(dāng)天刊發(fā)，文中的道理仍然成立，但無法切中社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，其傳播效果必然大打折扣。

有的放矢，有針對(duì)性。本文花較大篇幅揭露、抨擊日本右翼，點(diǎn)明了設(shè)立國家公祭日的重要原因，就是新聞評(píng)論針對(duì)性的體現(xiàn)。同時(shí)，本文在批判之余，將讀者的注意力引向?qū)推降钠碓负蛨?jiān)守，體現(xiàn)了國家公祭日的主旨，較好地調(diào)整、引導(dǎo)了讀者的心態(tài)與情緒。精辟簡短，通俗生動(dòng)。本文的闡述過程清晰簡潔，對(duì)大量新聞事實(shí)的概述精短而重點(diǎn)突出；文章語言比較樸實(shí)，而議論性的句子經(jīng)過錘煉，有些句式整齊易讀，有些則帶有格言的味道，也有一些句子化抽象為形象，頗耐咀嚼。深入探究2.本文是怎樣選擇新聞事實(shí)的？文中的新聞事實(shí)有怎樣的表達(dá)效果？所選新聞事實(shí)多，覆蓋面廣。①正面的新聞事實(shí)多，體現(xiàn)出牢記歷史、堅(jiān)持正義是人心所向；反面的事實(shí)也不少，揭露了日本右翼的怙惡不悛，也更顯現(xiàn)出寫作本文的必要性。②從覆蓋面來說，文中所寫的事實(shí)涉及多個(gè)層面，多個(gè)類型。眾多新聞事實(shí)賦予文章開闊的國際視野和不容置疑的氣勢(shì)，也使文章產(chǎn)生了一種獨(dú)特的客觀性——用“第三方”（國際社會(huì)）的共識(shí)來抨擊日本右翼的丑行，在很大程度上增強(qiáng)了文章的說服力。所選新聞事實(shí)具有典型性、代表性。①與日本關(guān)系良好的美國，加拿大的媒體、地方議會(huì)都在紀(jì)念南京大屠殺，提醒人們牢記日軍暴行，更顯得公義自在人心。②文中提到的日內(nèi)瓦裁軍會(huì)議、聯(lián)合國人權(quán)理事會(huì)、國際和平城市協(xié)會(huì)，都是具有相當(dāng)權(quán)威性的國際組織，它們對(duì)日本右翼否認(rèn)、歪曲歷史行為的批判和對(duì)中國所持立場(chǎng)的認(rèn)同，都具有很強(qiáng)的代表性。③本文還特別提到包括高中和大學(xué)教師在內(nèi)的“有良知的日本國民”，他們承認(rèn)歷史、探尋真相的行為，正是給日本右翼的響亮耳光。文章在此著墨不多，卻有“以子之矛，攻子之盾”的效果。國行公祭，為佑世界和平引出話題，表達(dá)觀點(diǎn)：我們要牢記歷史，維護(hù)和平引述事實(shí)，證明觀點(diǎn)總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)：中國矢志捍衛(wèi)世界和平銘記歷史捍衛(wèi)和平正義之士紀(jì)念死難者日本右翼分子否認(rèn)歷史愛好和平的人們警惕日本右翼分子南京成為國際和平城市結(jié)構(gòu)梳理這則新聞評(píng)論通過寫在第四個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日前后全世界正義之士和日本右翼分子的不同態(tài)度，一方面提醒我們作為中國人應(yīng)該銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平，另一方面也說明了國行公祭的必要性以及中國捍衛(wèi)世界和平的決心。主旨?xì)w納南京大屠殺死難者國家公祭鼎銘文【背景】國家公祭鼎正面鑄有160字的銘文，魏碑簡體字。銘文描述了南京大屠殺給中華民族造成的巨大災(zāi)難，表達(dá)了中國人民的憤怒和強(qiáng)烈譴責(zé)之情，對(duì)遇難同胞表示痛悼、祭奠之意；記述了南京大屠殺激發(fā)全民抗戰(zhàn)，中國人民最終取得勝利的歷程，表達(dá)了銘記歷史、警示未來，維護(hù)和平、振興中華的堅(jiān)強(qiáng)意志和決心。國家公祭鼎為古鼎形制，歷史文化積淀深厚，故銘文采用駢文體，講究對(duì)仗押韻，立意內(nèi)涵深刻、行文氣勢(shì)磅礴，與國家公祭鼎渾然一體，體現(xiàn)出歷史和文化的厚重感，增強(qiáng)了公祭的感染力、震撼力、歷史傳導(dǎo)力。拓展延伸【銘文】泱泱華夏，赫赫文明。仁風(fēng)遠(yuǎn)播，大化周行。洎及近代，積弱積貧。九原板蕩，百載陸沉。侵華日寇，毀吾南京。劫掠黎庶，屠戮蒼生。卅萬亡靈，飲恨江城。日月慘淡，寰宇震驚。獸行暴虐，曠世未聞。同胞何辜，國難正殷。哀兵奮起，金戈鼉鼓。兄弟同心，共御外侮。捐軀灑血，浩氣干云。盡掃狼煙，重振乾坤。乙酉既捷，家國維新。昭昭前事，惕惕后人。國行公祭，法立典章。鑄茲寶鼎，祀我國殤。永矢弗諼，祈愿和平。中華圓夢(mèng)，民族復(fù)興。jìzǎishùlùsàhuányīntuóɡānqiánkūnyǒusìshānɡxuān【參考譯文】氣魄恢宏我華夏，千年文明燦如花。仁愛風(fēng)儀傳遠(yuǎn)方，威德教化如大道。延及近代苦難始，積貧積弱陷沼澤。天下九州俱動(dòng)蕩，光陰百年土淪喪。日寇侵華滔天罪，毀我南京金陵城。黎民百姓遭洗劫，無辜蒼生被屠殺。三十余萬死者冤，四十多天江城恨。日月悲光華慘淡，全世界為之震驚。侵略者殘暴如獸，諸罪行聞所未聞。同胞們何罪之有，只在于國家多難。軍與民奮起抵抗，拿起槍戰(zhàn)鼓擂響。兄弟們同心協(xié)力，共御敵義無反顧。