部編版《aneninunün》教案模版

設(shè)計(jì)說(shuō)明

12aneninun?n教案設(shè)計(jì)主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，圍繞重點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)遵循識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話(huà)的作用。課前預(yù)備制作關(guān)于an、en、in、un、?n的多媒體課件。(教師)制作關(guān)于前鼻韻母an、en、in、un、?n，整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuan師)課時(shí)安排2教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、觀看拼音，嘗試發(fā)音引入：今日，教師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)拼音娃娃，它們是——an、en、in、un、?n，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看它們，你們有什么覺(jué)察？學(xué)生覺(jué)察都有n，嘗試發(fā)音。興趣，并把韻母記得更牢。二、觀看圖片，學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)(一)教學(xué)an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1.出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。師：請(qǐng)同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去它們家里看看吧！看，這一家人都在干什么呢？(生：看電視呢)電視上演的是哪兒啊？(生：天安門(mén))天安門(mén)的“安”就是旁邊這個(gè)韻母的發(fā)音。誰(shuí)來(lái)試試？發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，先做好ɑ的口形，舌頭再漸漸往上抬起，感覺(jué)音是從鼻子里面發(fā)出來(lái)的，請(qǐng)看我的口形??誰(shuí)看清楚了？多種方式練讀。學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。探究發(fā)音方法。學(xué)生編個(gè)順口溜來(lái)記這個(gè)韻母的發(fā)音，拍著小手一起說(shuō)說(shuō)。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，電視邊上放著什么？(生：球)它是什么外形的？(生：圓的)把“圓”的聲調(diào)變成一聲，試一試。學(xué)習(xí)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。yuan的聲調(diào)標(biāo)在ayuün(冤案)yuán(原因)yuǎn(遠(yuǎn)方)yuàn(醫(yī)院)學(xué)習(xí)介母是u、?的三拼音節(jié)。(1)學(xué)生自由拼讀。ɡ－u－an→ɡuank－u－an→kuanh－u－an→huan(2)回憶j、q、x?相拼時(shí)的讀法，學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。j－?－an→juanq－?－an→quanx－?－an→xuan(二)教學(xué)en。出示圖片引發(fā)音。師：再來(lái)看，圖上媽媽的手在干什么？(生：摁遙控器)“摁”遙控器的“摁”發(fā)成一聲就是ane舌頭漸漸向上抬起，感覺(jué)音是從鼻子里發(fā)出，請(qǐng)看我的口形??誰(shuí)來(lái)試試？多種方式練讀。男生讀讀，女生試試，同桌相互讀一讀。探究記發(fā)音方法。編個(gè)順口溜記記。(摁個(gè)門(mén)鈴enenen)師生一起加上手勢(shì)說(shuō)一說(shuō)，記一記。(三)學(xué)習(xí)前鼻韻母inyin?？床鍒D說(shuō)話(huà)，引出in和yin：茶幾上放著什么？(生：飲料)“飲”的韻母就是我們今日in的前面加上聲母yyin，它的讀音和前鼻韻母in練習(xí)發(fā)音。師：誰(shuí)能學(xué)著發(fā)in的音？(學(xué)生試讀，師生共同正音。)3.告知學(xué)生ini上，去掉i4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。樹(shù)陰下面多陰涼，yīnyīnyīn。十五的月亮灑銀光，yínyínyín。夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn。杯上有個(gè)小手印，yìnyìnyìn。5.拼讀音節(jié)練習(xí)。(四)教學(xué)un?n，整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1.學(xué)習(xí)發(fā)un教師引言：現(xiàn)在飛來(lái)一只蚊子，它還給我們帶來(lái)了一個(gè)韻母，大家生疏這個(gè)韻母嗎？它怎么讀？教師范讀。學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。2.學(xué)習(xí)發(fā)?n小朋友們假設(shè)不留神，就會(huì)被蚊子叮兩個(gè)包，那可就變成我們今日學(xué)的另一個(gè)前鼻韻母啦。指動(dòng)身這個(gè)音時(shí)，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)音不一樣。教師范讀。(3)學(xué)生跟讀、齊讀。(4)編兒歌幫助記憶：反正門(mén)就是un，加上兩點(diǎn)就是?n。3.探究發(fā)音方法。編個(gè)順口溜記憶：一只蚊子，únúnún；頭暈頭暈，ǖnǖnǖn；白云白云，ǘnǘnǘn。4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。大y?nyy去你的眼淚，我?guī)闳フ覌寢寉un。(指名讀，齊讀。)yun也寵愛(ài)戴秀麗的帽子，小朋友看。(出示：yūn、yún、yǔn、yùn)指名讀，齊讀。(3)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)：a.(讀到y(tǒng)ún時(shí)，師述。)你能給“云”找朋友嗎？(生說(shuō)，隨機(jī)出示音節(jié)詞認(rèn)讀。)báiyúnwūyúnyúncǎicǎiyúnyúnduǒb.教師把這幾朵云請(qǐng)到了我們的教室里，你能把它們安全地送回家嗎？(出示白云、烏云、彩云的圖片，做玩耍送云兒回家。)的事物中找到的未知點(diǎn)自主學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的目的，提高識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話(huà)的效率，發(fā)揮漢語(yǔ)拼音多功能的作用。三、穩(wěn)固知，練習(xí)拼讀我們生疏了5個(gè)前鼻韻母和248運(yùn)用各種形式檢查拼讀狀況。會(huì)因多讀而感到枯燥。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)引言：同學(xué)們，你們能準(zhǔn)確地拼讀這些音節(jié)嗎？(lúnchuán)1.說(shuō)說(shuō)它們是由哪些拼音組成的。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，四線格里的拼音朋友都占哪一格。教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示：(課件出示拼音寫(xiě)法，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊一些。生要寫(xiě)緊湊。(提示：同學(xué)們寫(xiě)字時(shí)，身要正，肩要平，臂放開(kāi)，足要安。)在實(shí)物投影上呈現(xiàn)學(xué)生作業(yè)。(寫(xiě)得好的賜予鼓舞，寫(xiě)得不好的賜予指正。)修改自己書(shū)寫(xiě)的音節(jié)，同桌互查是否書(shū)寫(xiě)正確、標(biāo)準(zhǔn)。表達(dá)。其次課時(shí)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣想去嗎？看，她們很快就到了郊外。二、看圖識(shí)字，學(xué)詞練句郊外的風(fēng)光美嗎？你能介紹一下這里的秀麗風(fēng)光嗎？請(qǐng)小組同學(xué)之間相互說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生按肯定挨次說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容。隨機(jī)出示詞語(yǔ)及音節(jié)：藍(lán)天lántiün、白云báiyún、草原cǎoyuán、森林synlín?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助拼音再來(lái)讀一讀這四個(gè)詞語(yǔ)。同桌相互讀、指讀、齊讀。去掉拼音再讀一讀這四個(gè)詞語(yǔ)。自由讀、同桌讀、小組競(jìng)賽讀。你能選一個(gè)詞練習(xí)說(shuō)一句話(huà)嗎？出示“草”生字卡片，讓學(xué)生再讀一讀。你用什么方法記住這個(gè)字呢？全班溝通。請(qǐng)學(xué)生用自己寵愛(ài)的方法記一記。你能給這個(gè)字找朋友嗎？或者用它說(shuō)一句話(huà)也可以。由圖引出詞，再由詞到句，然后練習(xí)完整地說(shuō)幾句話(huà)，形成一個(gè)梯度，富有層次性。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生承受多種方法識(shí)記生字，練習(xí)用所學(xué)生字說(shuō)話(huà)，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)力量。三、學(xué)習(xí)兒歌，穩(wěn)固拼音出示兒歌。找找兒歌中已學(xué)過(guò)的字，讀讀。(點(diǎn)擊出示。)還有一些字雖然沒(méi)學(xué)過(guò)，但音節(jié)大家都生疏，咱們來(lái)讀讀。(點(diǎn)擊出示。)一句話(huà)。剩下的是沒(méi)學(xué)過(guò)的音節(jié)，跟著教師讀，小朋友把它們記在心里。(5)自由讀整首兒歌，能干的小朋友還可以配上動(dòng)作。四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌。檢查朗讀。(能做動(dòng)作的小朋友上臺(tái)呈現(xiàn)。)(8)小朋友們還知道誰(shuí)的家呀？表達(dá)的力量！四、穩(wěn)固字詞卡片認(rèn)讀字詞。摘蘋(píng)果玩耍。參與玩耍，逐步養(yǎng)成互助互愛(ài)、相互促進(jìn)、共同提高的良好品德，并感