部編版語文二年級上冊第3單元 5 玲玲的畫（教案）

部編版語文二年級上冊第3單元5玲玲的畫（教案）作為一名教師，我始終以教書育人為己任，不斷提升自身素質(zhì)，為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。今天，我要分享的是部編版語文二年級上冊第3單元的第5課《玲玲的畫》。一、教學(xué)內(nèi)容本課主要內(nèi)容是教材第37頁至第39頁的第5課《玲玲的畫》。這篇課文主要講述了玲玲在畫畫過程中，通過自己的智慧和努力，將一幅不太滿意的畫修改得生動有趣的故事。這篇課文旨在培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生們能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握主要角色和情節(jié)。2.過程與方法：通過小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己的創(chuàng)作，勇于面對挑戰(zhàn)，積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握主要角色和情節(jié)。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆、課文閱讀材料。學(xué)具：學(xué)生們自帶的畫作、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）：邀請學(xué)生們展示自己帶來的畫作，讓大家分享創(chuàng)作的過程和心得。2.課文閱讀（10分鐘）：學(xué)生們自讀課文，理解大意，勾畫出自己覺得有趣的部分。3.小組討論（10分鐘）：學(xué)生們分小組，就課文中的有趣部分進(jìn)行討論，討論后選取一名代表進(jìn)行分享。4.角色扮演（10分鐘）：學(xué)生們分角色扮演課文中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，體會角色的情感。5.創(chuàng)新實踐（10分鐘）：以課文為啟發(fā)，讓學(xué)生們對自己的畫作進(jìn)行修改，使其更加生動有趣。六、板書設(shè)計課文玲玲的畫角色：玲玲、爸爸、媽媽情節(jié)：畫畫、不滿意、修改、生動有趣七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生們談?wù)勛约涸趧?chuàng)新實踐過程中的收獲和感受，以及對課文的啟示。2.以“我的創(chuàng)新畫作”為主題，讓學(xué)生們課后繼續(xù)修改自己的畫作，下周帶來展示。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過課文《玲玲的畫》的學(xué)習(xí)，學(xué)生們積極參與，展示了自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生們正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握主要角色和情節(jié)。同時，通過小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。在創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對自己的畫作進(jìn)行了修改，使其更加生動有趣。這個環(huán)節(jié)不僅提升了學(xué)生們的實踐能力，還讓他們在創(chuàng)作過程中體會到了快樂和成就感。課后，學(xué)生們通過作業(yè)反思了自己的創(chuàng)作過程，認(rèn)識到了創(chuàng)新的重要性。同時，他們繼續(xù)修改自己的畫作，準(zhǔn)備在下節(jié)課上展示。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生們展示自己帶來的畫作，并分享創(chuàng)作的過程和心得。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了確保這個環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，我會在課前提醒學(xué)生們準(zhǔn)備好自己的畫作，并簡要準(zhǔn)備一下分享的內(nèi)容。我還會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注他人的作品，學(xué)會欣賞和評價，從而培養(yǎng)他們的審美能力和表達(dá)能力。二、課文閱讀環(huán)節(jié)在課文閱讀環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生們自讀課文，理解大意，并勾畫出自己覺得有趣的部分。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們對課文內(nèi)容有一個初步的了解，為后續(xù)的小組討論和角色扮演做好鋪墊。為了提高學(xué)生們的閱讀效果，我會提醒他們注意生字詞的認(rèn)讀，并對一些難懂的部分進(jìn)行講解。我還會鼓勵學(xué)生們提出問題，以便在討論環(huán)節(jié)中進(jìn)行解答。三、小組討論環(huán)節(jié)在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分小組就課文中的有趣部分進(jìn)行討論，并選取一名代表進(jìn)行分享。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和口語表達(dá)能力。為了確保討論的深度和廣度，我會設(shè)計一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。同時，我會關(guān)注每個小組的討論情況，適時提供幫助和指導(dǎo)。在分享環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對他們的分享給予積極的評價。四、角色扮演環(huán)節(jié)在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們分角色扮演課文中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，體會角色的情感。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們更好地理解課文內(nèi)容，感受角色的內(nèi)心世界。為了使角色扮演更加生動有趣，我會為學(xué)生提供一些表演的建議，如注意角色的語氣、表情和動作等。同時，我會鼓勵學(xué)生們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，對角色進(jìn)行個性化的演繹。在扮演過程中，我會巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。五、創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)在創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，我以課文為啟發(fā)，讓學(xué)生們對自己的畫作進(jìn)行修改，使其更加生動有趣。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為了確保學(xué)生們能夠順利地進(jìn)行創(chuàng)新實踐，我會提供一些修改的建議和技巧。同時，我會鼓勵學(xué)生們大膽嘗試，勇于突破自我。在實踐過程中，我會給予學(xué)生們充分的自由度，讓他們根據(jù)自己的興趣和想法進(jìn)行創(chuàng)作。在上述教案中，我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生的實際情況，對一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)進(jìn)行了補(bǔ)充和說明。這些細(xì)節(jié)是我認(rèn)為對課堂教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響的。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我希望能夠為學(xué)生們提供一個高效、有趣的課堂學(xué)習(xí)體驗，幫助他們更好地掌握知識，培養(yǎng)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授部編版語文二年級上冊第3單元的第5課《玲玲的畫》時，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講述課文內(nèi)容時，我盡量使用生動、形象的語言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在描述玲玲修改畫作的過程時，我使用了充滿情感的語言，讓學(xué)生能夠更好地感受到故事的情節(jié)和角色的情感。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整了各個環(huán)節(jié)的時間分配。例如，在情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生們足夠的時間展示自己的畫作，并分享創(chuàng)作的心得。在課文閱讀環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們一定的自主閱讀時間，讓他們能夠充分理解課文內(nèi)容。我注重課堂提問的技巧。在教學(xué)過程中，我提出了引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我詢問學(xué)生們對課文中的有趣部分的看法，并鼓勵他們提出自己的問題。通過提問，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時給予解答和指導(dǎo)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采取了一種生動有趣的方式。我邀請學(xué)生們展示自己的畫作，并分享創(chuàng)作的過程和心得。這個環(huán)節(jié)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和欣賞能力。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是滿意的。學(xué)生們積極參與，展示了自己的創(chuàng)新精神和實踐能力。然而，我也意識到在時間分配上還有待改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我會更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握，合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行。課后提升為了鞏固學(xué)生們在本節(jié)課上學(xué)到的知識，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目旨在幫助學(xué)生們加深對課文內(nèi)容的理解，并提升他們的語文素養(yǎng)。1.請簡述課文《玲玲的畫》的主要內(nèi)容。答案：課文講述了玲玲在畫畫過程中，通過自己的智慧和努力，將一幅不太滿意的畫修改得生動有趣的故事。2.課文中的角色有哪些？請簡要描述他們的特點(diǎn)。答案：課文中的角色有玲玲、爸爸和媽媽。玲玲是一個聰明、有創(chuàng)造力的孩子，爸爸和媽媽則是非常支持和鼓勵玲玲的家長。3.請用自己的話描述課文中的情節(jié)。答案：課文中的情節(jié)是玲玲畫畫的過程。玲玲畫了一幅畫，但自己不太滿意。她決定修改畫作，通過添加一些有趣的細(xì)節(jié)，使畫作變得生動有趣。爸爸和媽媽看到修改后的畫作，都非常欣賞和贊賞玲玲的創(chuàng)造力和努力。4.你覺得課文中的玲玲具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請舉例說明。答案：課文中的玲玲具有創(chuàng)新精神和實踐能力。例如，她不滿足于自己的作品，勇于嘗試修改，并添加有趣的細(xì)節(jié)，使畫作變得更加生動有趣。5.請談?wù)勀阍趧?chuàng)新實踐環(huán)節(jié)中的收獲和感受。答案：在