寫作寫人要抓住特點省公開課

寫人要抓住特點七年級上冊第三單元寫作課第1頁學習目標1.經(jīng)過寫作，學會抓住特征刻畫人物，突顯人物性格。2.描寫努力做到生動形象，評改習作，逐步提升寫作水平。第2頁

世界上沒有完全相同兩片樹葉，一樣也沒有完全相同兩個人。每個人都有不一樣個性特點，有內(nèi)向，有潑辣；有粗獷，有細膩；有幽默，有樸實……第3頁所以描寫人物時，一定要細心觀察，

認真比較，抓住人物個性特征，把

人物寫活。寫人怎樣抓住特點呢？

第4頁注定不平凡，一場突如其來新冠肺炎疫情讓我們記住了無數(shù)最美逆行者。無數(shù)英雄用自己愛國心為我們撐起了一片天空，是他們?nèi)找箞允負Q取了人民健康和幸福。他們是時代榜樣。如今祖國山河無恙，讓我們向英雄們致敬。同學們，你能用筆描寫他們形象嗎？試一試吧？一、導入新課第5頁出示作文題文題一：新冠肺炎疫情給人們帶來了災難，無數(shù)白衣勇士在危險時刻迎難而上，負重前行，保衛(wèi)人民。請你以“最美逆行者”為題目，寫一篇以寫人為主記敘文，不少于500字。二、妙筆生花第6頁溫馨提醒：（1）先確定所要描寫“最美逆行者”，參加這場戰(zhàn)“疫”行動英雄有醫(yī)生、警察、建筑工人、志愿者……（2）選取經(jīng)典事例，比如醫(yī)護人員舍小家為國家，不怕犧牲，勇敢沖鋒在前；警務人員堅守崗位，防控到位，防止疫情傳輸；等等。二、妙筆生花第7頁文題二：你有自己偶像嗎？你偶像可能是科學家，可能是軍事家，可能是畫家，可能是影視明星……請圍繞“我偶像”這個話題，題目自擬，寫一篇記人為主文章，不少于500字。二、妙筆生花第8頁溫馨提醒：（1）選定人物，搜集相關(guān)資料，了解自己偶像性格或者所做貢獻。（2）恰當利用動作、語言、神態(tài)、外貌等描寫方法刻畫人物。（3）選擇人物事例不用面面俱到，要詳略得當。二、妙筆生花第9頁1.教師展示自己原創(chuàng)作品片段，學生們提出修改意見。題目：《最美逆行者》作者：楊占新老師三、佳段賞析第10頁全方面觀察看感聽想外貌神情語言語氣心理感受聯(lián)想

做動作第11頁三、佳段賞析最美逆行者

回想當初，病魔席卷了武漢，耄耋之年鐘南山院士親自掛帥，在危難之時逆流而上，負重前行，拯救蒼生。他毅然披上白色戰(zhàn)袍，高瘦卻威武身軀奔赴這個沒有硝煙戰(zhàn)場，一如當年奔赴“非典”戰(zhàn)場時一樣毫不猶豫，義無反顧。當他接收采訪時，我從電視屏幕中近距離看到了他面容，花白頭發(fā)藏著憂國憂民滄桑，含淚眼睛盈滿對疫情擔憂和對武漢齊心抗擊疫情感動，淚光中，他眼神非常堅定，對打贏這場疫情阻擊戰(zhàn)充滿信心。當他提起了武漢百姓齊唱國歌時，說話一度哽咽，他說：“大家、全國幫忙，武漢是能夠過關(guān)，武漢原來就是一個英雄城市！”話語擲地有聲，溢滿真情與感動。如今祖國山河無恙，我們向英雄致敬！

作者：楊占新第12頁（2）學生自由講話，師生共同修改作文片段，以到達文從字順，人物形象愈加鮮明。三、佳段賞析第13頁1.選擇自己感興趣文題，選定所寫人物進行構(gòu)思。2.擬寫提要，理清寫作思緒，塑造人物形象。四、擬寫提要第14頁人靠衣裳馬靠鞍，文章亦然。為了在相同事情和材料上寫得有新意，創(chuàng)新體裁是一個有效路徑。我們能夠?qū)懗扇罩倔w式、小標題式(鏡頭式)、劇本式，等等，當然，選擇哪一個體裁一定要依據(jù)自己專長。第15頁1.學生選定文題，分組進行寫作，教師選取習作進行展示，師生共同提出修改提議。2.學生整理修改提議，對作文進行修改。五、習作評改第16頁1.肖像描寫關(guān)鍵點：抓住人物經(jīng)典外在特點，反應其個性。2.動作描寫關(guān)鍵點：要注意寫出人物動作生動性，努力寫出細節(jié)，反映人物特點。人物描寫方法關(guān)鍵點歸納第17頁3.語言描寫關(guān)鍵點：

a.人物語言描寫要符合人物年紀、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點；

b.語言須簡練，能反應人物特征。4.心理描寫關(guān)鍵點：

a.心理描寫要符合詳細情境；

b.要寫出人物細微感情和心理改變過程，反應出人物感受、特點。第18頁布置作業(yè)1.將下面一句話展開合理想象，加入肖像、語言、動