電大流體力學(xué)考試題

流體力學(xué)試題2008年7月試卷代號(hào)：7753河南

廣播電視大學(xué)2007-2008年學(xué)年度第二學(xué)期期末考試

一、單選題流體力學(xué)試題2008年1月試卷代號(hào)：7753河南廣播電視

1、在明渠均勻流中取-六面體，其所受的外力：作用在大學(xué)2007-2008學(xué)年度第一學(xué)期期末考試

該六面體上有（D）一、單選題

A、切向力、正壓力B,正壓力C、正壓力、重力1）、1.在明渠均勻流中取一六面體，其所受的外力：作用在該六面體

正壓力、切向力、重力上有（D）

2、在水箱上接出一條等直徑長(zhǎng)細(xì)圓管，末端設(shè)有閥門(mén)以A.切向力、正壓力B.正壓力C.正壓力、重力D.正壓力、

控制流量，若水箱內(nèi)水面不隨時(shí)間變化，當(dāng)閥門(mén)開(kāi)度一定切向力、重力

時(shí)，管中水流為（A）2.在水箱上接出一條等直徑長(zhǎng)細(xì)圓管，末端設(shè)有閥門(mén)以控制流量，

A、恒定均勻流B、恒定非均勻流C、非恒定均勻流D、若水箱內(nèi)水面不隨時(shí)間變化，當(dāng)閥門(mén)開(kāi)度一定時(shí)，管中水流為

非恒定非均勻流（A）

3、對(duì)實(shí)際流體，總水頭總是（A）A.恒定均勻流B.恒定非均勻流C.非恒定均勻流I）.非恒定非

A、沿程下降B沿程升高C沿程可升可降D沿程不升不降均勻流

4、按短管進(jìn)行水力計(jì)算的管路是（A）3.對(duì)實(shí)際流體，總水頭總是（A）

A、虹吸管B、給水管路C、支狀管網(wǎng)D、環(huán)狀管網(wǎng)A.沿程下降B.沿程升高C.沿程可升可降D.沿程不升不降

5、跌水的形成條件是（C）4.按短管進(jìn)行水力計(jì)算的管路是（A）

A、從急流過(guò)渡到急流B、從急流過(guò)渡到緩流A.虹吸管B.給水管路C.支狀管網(wǎng)D.環(huán)狀管網(wǎng)

C、從緩流過(guò)渡到急流D、從緩流過(guò)渡到緩流5.跌水的形成條件是（C）

二、判斷題A.從急流過(guò)渡到急流B.從急流過(guò)渡到緩流C.從緩流過(guò)渡到急

1.流體內(nèi)部切應(yīng)力的大小僅與流速梯度有關(guān)。（X）流1）.從緩流過(guò)渡到緩流

2.真空壓強(qiáng)是指沒(méi)有大氣存在時(shí)的壓強(qiáng)。（X）二、判斷題

3.均勻流一定是恒定流。（V）1.流體內(nèi)部切應(yīng)力的大小僅與流速梯度有關(guān)。（X）

4.動(dòng)能修訂系數(shù)與斷面流速分布有關(guān)（J）2.真空壓強(qiáng)是指沒(méi)有大氣存在時(shí)的壓強(qiáng)。（X）

5.壁面光滑的管道一定是水力光滑管（X）3.均勻流一定是恒定流。（V）

6.若兩孔口形狀、尺寸完全相同，作用水頭相同，一個(gè)為4.動(dòng)能修訂系數(shù)與斷面流速分布有關(guān)（-J）

自由出流，一個(gè)為淹沒(méi)出流，二者的流量是相同的（J）5.壁面光滑的管道定是水力光滑管（X）

三、簡(jiǎn)答題6.若兩孔口形狀、尺寸完全相同，作用水頭相同，一個(gè)為自由出流,

1流體靜壓強(qiáng)的兩個(gè)特征？一個(gè)為淹沒(méi)出流，二者的流量是相同的（V）

答：1）垂直指向受壓面。2）某點(diǎn)壓強(qiáng)的大小與受壓面的三、簡(jiǎn)答題

方位無(wú)關(guān)（某點(diǎn)壓強(qiáng)的大小僅與該點(diǎn)的淹沒(méi)深度有關(guān)）1流體靜壓強(qiáng)的兩個(gè)特征？

2、根據(jù)尼古拉茲試驗(yàn)，說(shuō)明紊流各區(qū)沿程阻力系數(shù)與答：（1）垂直指向受壓面。（2）某點(diǎn)壓強(qiáng)的大小與受壓面的方

Re和K/d的關(guān)系？位無(wú)關(guān)（某點(diǎn)壓強(qiáng)的大小僅與該點(diǎn)的淹沒(méi)深度有關(guān)）

答：（1）水力光滑區(qū)：XX=f（Re）（2）過(guò)渡粗糙2、根據(jù)尼古拉茲試驗(yàn)，說(shuō)明紊流各區(qū)沿程阻力系數(shù)與Re和K/d

區(qū)：=f（Re,K/d）（3）粗糙區(qū)：=f（K/dO的關(guān)系？

3、為什么對(duì)于孔口淹沒(méi)出流無(wú)小孔口與大孔口的區(qū)別？答：（1）水力光滑區(qū)：XX=f（Re）（2）過(guò)渡粗糙區(qū)：=f（Re,K/d）

答：在劃分小孔口和答孔口時(shí)，若H/d>10,視為孔口（3）粗糙區(qū)：=f（K/dO

各點(diǎn)的壓強(qiáng)僅似相等，定義為小孔口，對(duì)于孔口淹沒(méi)出流3、為什么對(duì)于孔口淹沒(méi)出流無(wú)小孔口與大孔口的區(qū)別？

其作用水頭H為上下游水面差，孔口各點(diǎn)的壓強(qiáng)相等，故答：在劃分小孔口和答孔口時(shí)，若H/d>10,視為孔口各點(diǎn)的壓強(qiáng)僅

對(duì)于孔口淹沒(méi)出流無(wú)小孔口與大孔口之分。似相等，定義為小孔口，對(duì)于孔口淹沒(méi)出流其作用水頭H為上下游

4、何種流動(dòng)為恒定流？水面差，孔口各點(diǎn)的壓強(qiáng)相等，故對(duì)于孔口淹沒(méi)出流無(wú)小孔口與大

答：若流體中任一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)要素與時(shí)間無(wú)關(guān)，或者說(shuō):孔口之分。

流體中任一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)要素不隨時(shí)間變化。4、何種流動(dòng)為恒定流？

5、圓管中層流與紊流，其斷面流速分布有什么不同？答：若流體中任一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)要素與時(shí)間無(wú)關(guān)，或者說(shuō)：流體中任

答：圓管中層流斷面流速分布為拋物線狀，而圓管中紊流?點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)要素不隨時(shí)間變化。

斷面流速分布為對(duì)數(shù)曲線，紊流的斷面流速分布均勻化5、圓管中層流與紊流，其斷面流速分布有什么不同？

了。答：圓管中層流斷面流速分布為拋物線狀，而圓管中紊流斷面

流速分布為對(duì)數(shù)曲線，紊流的斷面流速分布均勻化了。

流體力學(xué)試題2008年1月土木工程專(zhuān)業(yè)試題試卷代號(hào):

1123中央廣播電視大學(xué)2007-2008學(xué)年度第一學(xué)期“開(kāi)

放本科”期末考試（半開(kāi)卷）

一、選擇題

1.在靜水中取一六面體，分析其所受的外力：作用在該

六面體上的力有（C）o

A.切向力、正壓力B.正壓力C.正壓力、重力

D.正壓力、切向力、重力

2.在水箱上接出一條逐漸收縮錐形管道，末端設(shè)有閥門(mén)

已控制流量，當(dāng)水箱內(nèi)水面不變、閥門(mén)開(kāi)度一定時(shí)，管中

水流為（D）。

A.恒定均勻流B.恒定非均勻流C.非恒定均勻流D.非

恒定非均勻流

3.按短管進(jìn)行水力計(jì)算的管路是（A）

A.虹吸管B.給水管路C.支狀管網(wǎng)D.環(huán)狀管網(wǎng)3.簡(jiǎn)述明渠恒定非均勻流的水力特征。

4.外延管嘴的正常工作條件是（D）。答：①過(guò)水?dāng)嗝婷娣eA,水深h,沿程改變。即

A.管長(zhǎng)等于3—4倍的管徑B.作用水頭小于9米水柱

h=/（s）,A=/（s）②底坡線，水面線，總線頭線三線不

C.管長(zhǎng)l〈（3-4）d,作用水頭大于9米水柱D.管長(zhǎng)

l=（3-4）d,作用水頭小于9米水柱再平行，即

5.兩段長(zhǎng)直的棱柱形渠道，通過(guò)的流量相同，（A）。

A.粗糙系數(shù)不同其他參數(shù)相同（i,b,m,Q）,4.如圖所示，平板閘門(mén)置于水中，當(dāng)上游水位均上升1

貝ijhoDhozB.底坡不同（ii>iz）,其他參數(shù)相同（n,b,m,米（虛線位置）時(shí)，試問(wèn)：

Q）,則hQh°2C.底寬不同（b〉bz），其他參數(shù)相同（i,n,圖（a）（b）中閘門(mén)所受的靜水總壓力及作用點(diǎn)是否改

m,Q）,則hoOhozl）.邊坡系數(shù)不同（mi〉聯(lián)）,其他參數(shù)變？（提示：畫(huà)壓強(qiáng)分布圖分析）

相同（i,n,b,Q）,則hoi>hoz

二、判斷題

1.非均勻流一定是非恒定流。（X）

2.流體內(nèi)部切應(yīng)力的大小僅與流速梯度有關(guān)。（X）

3.壁面光滑的管道一定是水力光滑管（X）

4.流體中某點(diǎn)的靜壓強(qiáng)大小與受壓面方位無(wú)關(guān)（J）

5.明渠水流從急流過(guò)渡到緩流，發(fā)生跌水（水跌）。（X）

6.明渠水流的測(cè)壓管水頭線不可能沿程上升。（（X））（a）（b）

三、簡(jiǎn)答題答：（1）圖（a）中閘門(mén)所受的靜水總壓力及作用點(diǎn)改變。靜

1.動(dòng)力粘滯系數(shù)〃和運(yùn)動(dòng)粘滯系數(shù)v布什么區(qū)別？水總壓力變大，作用點(diǎn)升高。（2）圖（b）中閘門(mén)所受的靜水

答：兩者都反映流體的粘滯性，〃為動(dòng)力量，V為運(yùn)總壓力及作用點(diǎn)不變。

動(dòng)量，N=pv,量綱不同。四、計(jì)算題

2.繪出下圖平面AB上相對(duì)壓強(qiáng)翁布圖。1.如圖所示，容器中盛有水，右側(cè)為一測(cè)壓管；左

側(cè)為-U形測(cè)壓管，管中為水銀。已知：

h=0.5m,h2=0.2m，求右側(cè)測(cè)壓管中水面高度h,=?

1.解：（1）畫(huà)出兩個(gè)等壓面（通過(guò)A點(diǎn)畫(huà)一個(gè)，通過(guò)2

U形測(cè)壓管中水銀液面畫(huà)一個(gè))(2)列方程：

pA=pgh(1)

pA+pgh=pHgh2(2)

將(1)式帶人(2)整理得：

hi=(pHghz-pgh)/pg=13.6/I2—A=13,6X0.2—0.5—2.

答：右側(cè)測(cè)壓管中水面高度h。-2.22m.

2.圖示為一平板AB,寬1米，傾角a=45",左側(cè)水深為3

米，右側(cè)水深為2米，求靜水總壓力及其作用點(diǎn)的位置？

3.解：(1)以上游水面為基準(zhǔn)面，列能量方程：

H+0+0=0+0+0+(A9+Z◎三

d2g

2.5=(0.02^^+3.0+0.3X3+2.0+1.0)t=8.4手

0.22g2g

v=--72g?2.5—2.415m/s

。=處1)4?用?2,415=0.0758m3/s

44

⑵以上游水面為基準(zhǔn)面，列上游過(guò)流斷面和頂部2—2段

P1=^1A1=1000X9.8X3-3.1=62.37kN

ZZsin45間的能量方程：

(方向向右)0+0+0+0=r+%+■+aJ+W琮

右側(cè)靜水壓力作用點(diǎn)距8點(diǎn)的距離為

13....^=-A,—(a+A號(hào)+Q+上啜=_2.0_(1.O+O.02費(fèi)+3.

ei=-z?-.L=L414m

3sin45

"==一2.0-1.428=-3.428,口、

1000X9.8X2.27=27.72kNm/

LLsin4t)pg(水柱)

（方向向左）答：（I）流量

左側(cè)靜水壓力作用點(diǎn)距8點(diǎn)的距離為Q=0.0758m3/s

12（2）虹吸管最大真空值發(fā)生在頂部，最大真空值為

-2=弓—：―7Fo=0?943m

3sin453.428m（水柱）

P=PI-P2=62.37-27.72=34.65kN

（方向向右）流體力學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)2007年7月試題試卷代號(hào)：1123

（2）求作用點(diǎn)位置：（設(shè)靜水總壓力作用點(diǎn)距8點(diǎn)的距離為扣央廣播電視大學(xué)2006—2007學(xué)年度第二學(xué)期“開(kāi)放本

e）科”期末考試（半開(kāi)卷）

P尸P14-「202一、選擇題

1.在靜水中取-六面體，分析其所受的外力：作用在該

_Plet-P2e262.37X1.414-27.72X0.943,好

e------p-----------------34765----------i79m六面體上的表面力有（B）

答：靜水總壓力P=34.65kN,作用點(diǎn)距B點(diǎn)的距離為eA.切向力、正壓力B.正壓力

一1.79m。C.正壓力、重力D.切向力、重力

3?如圖所示一虹吸管，上下有水位差為H=2.5m,虹吸2.在水箱上接出?條逐漸收縮錐形管道，末端設(shè)有閥門(mén)

管頂部與上游水面高差為h,=2.0m,虹吸管頂部前，管長(zhǎng)以控制流量，當(dāng)水箱內(nèi)水面不變、閥門(mén)開(kāi)度一定時(shí)，管中

為5.0m,虹吸管頂部后，管長(zhǎng)為10.Orn,管徑d=0.2m,水流為（B）

管道沿程阻力系數(shù)A=0.02,進(jìn)口（帶有蓮蓬頭）局部阻力A.恒定均勻流B.恒定非均勻流

系數(shù)Q=3.嗨個(gè)彎管局部阻力系數(shù)艮C.非恒定均勻流D.非恒定非均勻流

=0.3,S=2.0,求:3.等直徑圓管中層流的過(guò)流斷面流速分布是（A）

⑴流量Q=?A.呈拋物線分布B.呈對(duì)數(shù)線分布

a—7C.呈橢圓曲線分布D.呈雙線分布

（2）虹吸管最大真空值pg一.4.流體內(nèi)部某點(diǎn)壓強(qiáng)為2個(gè)工程大氣壓，用液柱高度為

（C）

A.10米水柱B.22米水柱

C.20米水柱D.25米水柱

5.總水頭線與測(cè)壓管水頭線的基本規(guī)律之一，是：（B）

A.總水頭線總是沿程升高B.總水頭線總是在測(cè)壓管水

頭線的上方C.測(cè)壓管水頭線沿程升高D.測(cè)壓管水頭線

總是沿程下降的

二、判斷題

1.理想流體與實(shí)際流體的區(qū)別僅在于，理想流體具有不

可壓縮性。（x）

2.無(wú)論流體作何種運(yùn)動(dòng)，流體內(nèi)任何一個(gè)水平面都是等答：（1）圖（a）中閘門(mén)所受的靜水總壓力及作用點(diǎn)改變。靜

壓面。（x）水總壓力變大，作用點(diǎn)升高。（2）圖（b）中閘門(mén)所受的靜水

3.在恒定流情況下，流線與跡線重合。（4）總壓力及作用點(diǎn)不變。

4?對(duì)于漸變流，過(guò)流斷面上動(dòng)水壓強(qiáng)分布符合靜水壓強(qiáng)分四、計(jì)算題

布規(guī)律（4）1.在封閉水箱中，h=1.5mz=0.5m（如圖），壓力表讀數(shù)

5.壁面粗糙的管道一定是水力粗糙管。（x）為4.9kN/m2,求水面相對(duì)壓強(qiáng)

6.在進(jìn)行水力計(jì)算時(shí)，短管是指管道幾何長(zhǎng)度較短的管

道。（X）

三、簡(jiǎn)答題

1.等壓面是水平面的條件有哪些？

答：（1）必須是同一種流體。（2）必須是連續(xù)流體。

⑶必須是單一重力作用條件下。（4）必須為靜止流體。

2,管道內(nèi)流態(tài)為紊流時(shí)，水力光滑與水力粗糙是如何定

義的？

答：固體邊界表面存在當(dāng)量粗糙度K,流體運(yùn)動(dòng)時(shí)在

固體邊界存在粘性底層芳；（1）當(dāng)粘性底層芳遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于當(dāng)（1）將壓力表讀數(shù)換算為水柱高：p=4.9/9.8=0.5m

量粗糙度K（K-<0.4a）,粘性底層完全掩蓋當(dāng)量粗糙度K,（2）列方程

稱(chēng)為水力光滑。（2）當(dāng)粘性底層不能掩蓋當(dāng)量粗糙度KPQ+pgh—pgz+p

時(shí)（K>63）,稱(chēng)為水力粗糙。=pgz-pgA+p=1000X9,8X0.5-1000X9.8X1.5+1000X9.8X0,5

3?寫(xiě)出管流和明渠水流雷諾數(shù)的表達(dá)式，并說(shuō)明其層流、=-4.9kN=-0.5m水柱

紊流的判別標(biāo)準(zhǔn)？（3）pK—0.5m水柱

答：管流答：水箱中水面相對(duì)壓強(qiáng)：P。--4.9kN/m2,其真空

度為pK20.5m水柱。

Re：>2000（紊流）Re<2000（層流）。2.水閘寬度b=2m,兩側(cè)都有水，左側(cè)水深hl=3m,右

明渠水流側(cè)水深h2=2m,試求作用在閘門(mén)上的靜水總壓力及作用

：Ke-VRe>500（紊流）Re<500（層流）。

4?如圖所示，平板閘門(mén)置于水中，當(dāng)上游水位均上升1米

（虛線位置）時(shí)，試問(wèn)：

圖（a）（b）中閘門(mén)所受的靜水總壓力及作用點(diǎn)是否改變?（提

示：畫(huà)壓強(qiáng)分布圖分析）

（2）計(jì)算兩側(cè)靜水壓力及靜水總壓力：

px=噂認(rèn)=100°X”..淚.3X2=88.2kN

Lt4

1000X8X2

p2==^,?2X2=39.2kN

p=Pi-pi=88.2-39.2=49.2kN

（3）求靜水總壓力的作用點(diǎn)。（設(shè)作用點(diǎn)距渠底的距離為

e)

eI=y=y=1.0me2=y=y=0.67m

pe=ple1-p2e2

力6—22c2__88.2X1—39.2X0.67_.9A

e=p4972

答：靜水總壓力夕=39.2kN,方向向右。

靜水總壓力的作用點(diǎn)在閘門(mén)的對(duì)稱(chēng)軸匕距渠底的距離

e=l.26mo

3.如圖所示，左側(cè)為密閉水箱，水通過(guò)一管道流人右側(cè)

水箱，已知左水箱內(nèi)自由表面相對(duì)壓強(qiáng)p=29.4kPa,兩

水箱液面高差H=2.0m,管長(zhǎng)l=5m,管徑d=0.20m,

管路沿程水頭損失系數(shù)b。.02,在恒定流情況下，求通

過(guò)流量。

3.解：以右水箱水面為基準(zhǔn)面，取a=l.0,管道進(jìn)口

局部損失"=O.5,管道出口局部損失

島=1.0,管中流速可

(1)把左水箱內(nèi)自由表面壓強(qiáng)換算成液柱高度

2=29400.

OR1000X9.8

水柱)

(2)列能量方程:

H+^+0=0+0+0+(fi+A力+，=)5

2+3=(0.5+0.022+1.0)三

。.22g

0=%J2g?5=7.Om/s

(3)流量：

Q=*P="?2?7=0.2198m23./s=219.8Z/s

答：通過(guò)流量

Q=0.2198m3/s.

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教育實(shí)習(xí)總結(jié)專(zhuān)題15篇

第一篇:教育實(shí)習(xí)總結(jié)

一、實(shí)習(xí)學(xué)校

中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，

年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們

的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的

一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行

了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。

二、教學(xué)工作方面

1、聽(tīng)課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。9月17日至9月27

日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽(tīng)課，在這期間我聽(tīng)了高一級(jí)12位語(yǔ)文老

師14節(jié)課，還聽(tīng)了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀

了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí),

認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不

同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自

己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽(tīng)完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。

12位語(yǔ)文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。

9月28日至30日，高一進(jìn)行摸底考試。10月1日至7日國(guó)慶放

假，8日至14日高一學(xué)生軍訓(xùn)。9日，我們幾個(gè)語(yǔ)文實(shí)習(xí)生幫高二語(yǔ)

文科組改月考試卷。10日，我們幫忙改高一語(yǔ)文摸底考試卷。

11日至18日這一個(gè)星期，我到高二聽(tīng)課，聽(tīng)了體會(huì)到教師工作

的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)

踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,

不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作

神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、

解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜

合素質(zhì)和教學(xué)水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從

早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理,

自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)

督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他

們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo).....

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第二篇:高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本,

發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、

科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初

見(jiàn)成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大

辦學(xué)特色。

在均中近2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過(guò)得很快，在這期間，我受益

匪淺。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事

件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教

師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一

倍。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。

1.聽(tīng)課

來(lái)到均中的第1周，我主要是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。我的指

導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽(tīng)課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。我分別聽(tīng)

了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在聽(tīng)課前，我會(huì)認(rèn)

真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把

做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤(pán)算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)

真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路

不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下

自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)

進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂

的方法。

2.備課與上課

來(lái)到均中的第2周，科任老師開(kāi)始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。

自己終于有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真正以一名教師的身份面對(duì)閱讀，然后查

看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課

的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)

生知識(shí)水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功

夫。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較

困難，所以采用類(lèi)比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的

教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。寫(xiě)好教案做好課件后請(qǐng)老師提出修改意見(jiàn).....

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第三篇:師范專(zhuān)業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來(lái)到騰沖縣第一中學(xué)，開(kāi)

始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月30日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上

了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過(guò)努力過(guò)深思過(guò)，自信過(guò)，指導(dǎo)

老師們，學(xué)生們見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老

師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問(wèn)，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感

驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完

成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下

報(bào)告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下;

一課堂教學(xué)內(nèi)容:

本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一（班級(jí)）的地理課教學(xué)，課堂

實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽(tīng)課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道

批改作業(yè)等。

1,聽(tīng)課

聽(tīng)指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和

教學(xué)模式流程，，同時(shí)在聽(tīng)課過(guò)程中了解學(xué)生的情況，聽(tīng)課后設(shè)想假

如自己上會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對(duì)比。

2備課

參考之前的聽(tīng)課記錄，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn),

預(yù)測(cè)教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習(xí)冊(cè)，結(jié)合指導(dǎo)教

師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計(jì)不同

的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫(xiě)出教案后給指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)，在指導(dǎo)老師指

出需要注意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。

3講課

經(jīng)過(guò)充分的備課之后進(jìn)行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來(lái)

講的同時(shí)根據(jù)課堂的具體情況來(lái)靈活處理各種預(yù)測(cè)不到的情況，及時(shí)

改變教學(xué)方法，講課是面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方

教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔聲音洪亮語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)適中，講課過(guò)程中不僅要完成課程內(nèi)

容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽(tīng)課效果，為課后的評(píng)

課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

4評(píng)課

上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題和指導(dǎo)

老師提出的意見(jiàn)并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭(zhēng)取每一次出現(xiàn)的

問(wèn)題下次不再出現(xiàn)

5課外輔導(dǎo)

課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課

堂上不懂的問(wèn)題

6,批改作業(yè)

收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出

錯(cuò)的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在

作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。

再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽(tīng)課講課修改作業(yè)。

-：班主任工作

我本次班主任實(shí)習(xí)方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很

多班主任日常工作，班級(jí)工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚

自習(xí)，課間操，清潔衛(wèi)生班會(huì)，課外活動(dòng)及自習(xí)課堂紀(jì)律等，在此期

間我對(duì)班主任工作做了詳細(xì)的記載，使自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中能夠全面的

了解教學(xué)工作的真理，在班主任實(shí)習(xí)中我積極主動(dòng)的和學(xué)生交

流.....

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第四篇:大學(xué)生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)

踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)

節(jié)。作為一名有著教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技

能。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)

樂(lè)昌城關(guān)中學(xué)。

一、實(shí)習(xí)目的

1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教師技能得

到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì)，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一

次演練。

2、通過(guò)觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)

秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。

3、通過(guò)實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還

存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日

后的教學(xué)崗位。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解

決問(wèn)題的能力。

5、在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組

織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求

1、準(zhǔn)備階段：月下旬至月20日

鉆研教學(xué)大綱和教師參考書(shū)等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資

料?，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫(xiě)詳細(xì)教案。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)

教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講

微格教學(xué)，練好三筆字等。

2、見(jiàn)習(xí)階段：第一周月20日至月25日

(1)聽(tīng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情

況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。

(2)積極與學(xué)生們友好相處，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原

班主任.....

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第五篇:英語(yǔ)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

回首這兩個(gè)月來(lái)，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋

味見(jiàn)證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來(lái)歡迎我的時(shí)刻開(kāi)始，心里的

甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師

細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問(wèn)題，回想

起這樣的情景，心里真的是很開(kāi)心的。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的

學(xué)生對(duì)于上課講話這個(gè)問(wèn)題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話

了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來(lái)。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課

學(xué)生完全沒(méi)有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他

們輕松的，只不過(guò)是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學(xué)

升上來(lái)還體會(huì)不到，我覺(jué)得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒(méi)有能改變

他們的這種習(xí)慣。

在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課

堂紀(jì)律這一問(wèn)題。因?yàn)槲矣X(jué)得紀(jì)律是做好一切的根本，沒(méi)有良好的紀(jì)

律，不要說(shuō)學(xué)到知識(shí)，坐在教室里也會(huì)讓人心情不愉快。雖然有了一

定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太

散漫了，我記得去聽(tīng)第一堂課的時(shí)候，教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵，上

課和下課根本沒(méi)什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開(kāi)坐位到別的同學(xué)那

里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒(méi)有麥，我坐在后面根本就

聽(tīng)不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說(shuō)

自覺(jué)性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺(jué)性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對(duì)沒(méi)有那么強(qiáng)的

定力來(lái)好好聽(tīng)一堂課。老師有時(shí)候也不想管，只是顧著把自己的課上

完就好了。

坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不

到老師所講授的知識(shí)。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要

的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時(shí)候也是這種我無(wú)法

接受的情景。不過(guò)還好后來(lái)有了麥，我也特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個(gè)問(wèn)題，所

以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善，不過(guò)還是很不讓人滿意的。而現(xiàn)在，班

主任又做了一個(gè)令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛(ài)講課打鬧的學(xué)

生全都放到后面去了，把比較聽(tīng)話的一部分放在前面。也許這是希望

好的同學(xué)更好，但也絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致本來(lái)有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差.....

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第六篇:農(nóng)村教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括

三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為

五節(jié)。

2、班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。

3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使

得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)

涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)一。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇

到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我

繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是

什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是

由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于

一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯

興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

呢？

在班主任實(shí)習(xí)工作中，實(shí)習(xí)報(bào)告我在班上開(kāi)展了“迎奧運(yùn)”主題

班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我

痛心疾首。當(dāng)時(shí)一，實(shí)習(xí)報(bào)告有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、

罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無(wú)疑加

深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教

育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建

立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生

活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。

班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為

這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心為他們捐款?？墒?，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他

否定了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容

易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興

趣了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題迎奧運(yùn)。

為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供

展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺(jué)到自

我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們

都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組

織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異

詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了

一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很

濃烈.....

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第七篇:師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師

范生為目標(biāo)，全教案要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越

自己，近來(lái)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一名老師的樂(lè)趣，同

時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲慕贪?/p>

對(duì)面的教學(xué)，回想前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，感覺(jué)還可以說(shuō)是不錯(cuò)。當(dāng)

我漫步校園，那來(lái)自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好！

聽(tīng)了一周課后，我開(kāi)始走上了講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一堂正式課。

當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二1一4班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗(yàn)

不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契

等等的問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo),

傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。她幫我修改教案，沒(méi)有絲毫的架子，有更

多的時(shí)候使如朋友般的交談。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，

接下來(lái)的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更

多的美術(shù)知識(shí)。課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)積極回答，課下學(xué)生也對(duì)我

所教的美術(shù)知識(shí)很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的

訓(xùn)練，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。

實(shí)習(xí)工作讓我在社會(huì)時(shí)間中接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，增強(qiáng)了

感知知識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本技能和專(zhuān)

業(yè)知識(shí)，通過(guò)這段時(shí)間增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣。

我還擔(dān)任美術(shù)小組的輔導(dǎo)工作。教案對(duì)這些初二的學(xué)生，我又是

一番心情。因?yàn)閷W(xué)生的專(zhuān)業(yè).....

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第八篇:中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

根據(jù)省教育廳的要求，我們03級(jí)師范班本科生將在海南省少數(shù)民

族地區(qū)和貧困地區(qū)進(jìn)行頂崗支教的工作。遺憾的是我這次沒(méi)能有這樣

的機(jī)會(huì)。我和其他12名同學(xué)一起被分配到?？谑械谄咧袑W(xué)從事實(shí)習(xí)

工作。此次實(shí)習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家互相幫助，

共同努力，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)總

結(jié)如下：

1充分準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃

大三的時(shí)候，我們就在韓剛老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英語(yǔ)教

學(xué)的各種理論方法和策略。下學(xué)期時(shí)，我們已經(jīng)在?？诘母鱾€(gè)中學(xué)進(jìn)

行見(jiàn)習(xí)。使我們對(duì)?？谥袑W(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性認(rèn)識(shí)，并

在老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。而在實(shí)習(xí)工作前,

系里安排了不少專(zhuān)家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專(zhuān)題講座，及動(dòng)員

大會(huì)。這些都為我們實(shí)習(xí)工作的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和思想基

礎(chǔ)。

前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，利用國(guó)慶的時(shí)間，在實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，大

家一起研究教材，編寫(xiě)教案并試講。而實(shí)習(xí)工作的前兩周，大家的主

要任務(wù)是聽(tīng)課。利用這兩周的時(shí)間，我們不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，并進(jìn)

行自我反思，深入了解學(xué)生情況。所以，在以后實(shí)習(xí)教學(xué)的備課中，

我們能結(jié)合班級(jí)實(shí)際對(duì)教案進(jìn)行修改和完善。而指導(dǎo)老師也總能為我

們備課中的不足，適時(shí)提出建議和意見(jiàn)，這些都成為我們備課過(guò)程中

的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

2課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是我們整個(gè)實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)。一到七中，我們就被分

配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。他們?yōu)槲覀冋麄€(gè)實(shí)

習(xí)工作，提供了許多幫助。一方面，指導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)工作。另一方面,

不斷給我們機(jī)會(huì)完成教學(xué)工作任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我們大家一起鉆

研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并在試講中不斷提高。

在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握

教學(xué)大綱，熟悉教材，靈活運(yùn)用教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。從而，不斷

完善自我的教師素質(zhì)和教學(xué)技能。努力做到，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰，

板書(shū)規(guī)范。最終，我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，并得到了學(xué)校的好

評(píng)。

我所在實(shí)習(xí)的初一（8）班是一個(gè)普通班，班上學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普

遍比較差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍不高。但在課堂教學(xué)中，我廣泛利用圖片和

游戲的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。而在教學(xué)過(guò)程中，我也

意識(shí)到自己板書(shū)不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)用語(yǔ)不夠清晰，教學(xué)指令有時(shí)不明確的

毛病。不過(guò)，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，也有所提高.....

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第九篇:漢語(yǔ)言文學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作很快結(jié)束了?；厥走^(guò)去，感觸頗深。從學(xué)

校出來(lái)，再回到學(xué)校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗(yàn)到教育的發(fā)

展和作為一名教師的責(zé)任感?，F(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下：

一、學(xué)校變化

回到母校實(shí)習(xí)，感覺(jué)份外親切！隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及

國(guó)家對(duì)教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無(wú)論是校園環(huán)境，還是

教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校園面積擴(kuò)大為原來(lái)的2倍；硬化的水泥路

面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹(shù)成蔭，鮮花相襯，無(wú)論你

走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏

圖像、會(huì)說(shuō)話的文化墻、固定的標(biāo)語(yǔ)、名人掛像、名人名言，讓人置

身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn)，讓人奮發(fā)；新建的學(xué)生宿舍樓、

食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、

微機(jī)室、語(yǔ)音室、圖書(shū)室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實(shí)驗(yàn)室……

為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)

樓，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”；每一個(gè)辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)

電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生提供了本地一

流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。

隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的飛

躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分?，F(xiàn)任教師80%以上是本科學(xué)

歷，教師隊(duì)伍年輕化，專(zhuān)業(yè)水平高標(biāo)化。止匕外，教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神

在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)

生進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂愛(ài)生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔

熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說(shuō)：“我愿在教育這方熱

土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明

天教育因我而更精彩！”因此，母校至2003年以來(lái)，教學(xué)成績(jī)一直

位于全縣前三名！了解了這些情況，更加堅(jiān)定了我從教的信心，使我

很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。

二、思想方面

教育因愛(ài)而輝煌，教師有愛(ài)而偉大！教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有

愛(ài)就沒(méi)有教育。在實(shí)習(xí)中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛(ài)心和

責(zé)任心！有位教育家說(shuō)過(guò)，對(duì)學(xué)生的教育是一種真誠(chéng)教育，當(dāng)我們自

然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們也樂(lè)于向我們敞開(kāi)心扉時(shí);我們

的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。作為教師，擁有愛(ài)心是我們的品質(zhì),

奉獻(xiàn)愛(ài)心是我們的追求，播撒愛(ài)的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師

愛(ài)是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)

揮著夕陽(yáng)的余熱，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課.....

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第十篇:教育實(shí)習(xí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)總結(jié)

我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)

查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下

工作：

(1)班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)《誠(chéng)信

在我心中》及組織班級(jí)友誼賽。

(2)信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，

上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。

(3)信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)

環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專(zhuān)題網(wǎng)站。

(4)教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計(jì)問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完

成一份教育調(diào)查報(bào)告。

(5)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一(5)班部分學(xué)

生完成班級(jí)主頁(yè)的制作。

經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,

也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名

實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己

言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全

力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守

實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指

導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的

任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的

印象。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

一、班主任工作

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí)，

我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)情況。但潭老師并沒(méi)有直接

告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡墚?dāng)初我們有點(diǎn)不理

解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去

觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)

我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日

常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了

解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直

是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。我發(fā)

現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采

取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)

自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找

我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

二、信息技術(shù)教學(xué)工作

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課

情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握

情況。然后，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)

和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)

方法。目的不一樣.....

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第十一篇:文學(xué)院學(xué)生教育實(shí)習(xí)總結(jié)

按照學(xué)校與學(xué)院的有關(guān)要求和指示，文學(xué)院新聞采編與制作的我

按照自己的選擇和決定來(lái)到鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行為期6周的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。實(shí)

習(xí)期間，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師以及學(xué)校其他相關(guān)人員的幫助、

指導(dǎo)下，我順利地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就此期間自己在教學(xué)

實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自我鑒定：

一、教學(xué)工作見(jiàn)習(xí)。這是首要的任務(wù)，目的是熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班

級(jí)的基本情況，接受指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥，并隨班聽(tīng)課，作好聽(tīng)課筆記，

積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后幾周打下良好的基礎(chǔ)。另外，在原任課老師的

幫助下，熟悉教材、大綱，寫(xiě)出詳細(xì)而完整的教案，經(jīng)審閱、批核并

達(dá)到要求后，正式授課。

二、教學(xué)工作實(shí)習(xí)。這是重中之重的任務(wù)，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)主任安排

我負(fù)責(zé)七⑶班的語(yǔ)文教學(xué)，內(nèi)容為人教版《語(yǔ)文》的第1、2單元。

總體看來(lái)，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，努力搜集教學(xué)素材，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)

范內(nèi)容準(zhǔn)確。板書(shū)工整，教態(tài)自然，課堂教學(xué)效果良好;教學(xué)基本符

合新課標(biāo)要求；教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚，普通話順暢；課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，

負(fù)責(zé)到底，答疑解惑比較正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確，注重

評(píng)點(diǎn)與鼓勵(lì)相結(jié)合。并且時(shí)常與一些老師進(jìn)行交流聽(tīng)取他們的看法和

建議汲取他們的資深經(jīng)驗(yàn)，更好地提高自己的教學(xué)素養(yǎng)等。

三、他方面的工作實(shí)習(xí)。在原班主任的指引下，我較快地熟悉全

班學(xué)生姓名、個(gè)性、興趣愛(ài)好深入了解班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)

真負(fù)責(zé)，常到教室、宿舍與學(xué)生溝通，做思想輔導(dǎo)工作，解決他們學(xué)

習(xí)、生活中的問(wèn)題。處理日常事務(wù)盡量講究效率，基本做到有計(jì)劃進(jìn)

行各項(xiàng)班務(wù)工作。積極發(fā)動(dòng)班委的策劃、組織能力，在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班

主任的批準(zhǔn)下帶領(lǐng)一群學(xué)生進(jìn)行了一次春游活動(dòng)——爬斗方山；參與

“三八”學(xué)校組織的女教師乒乓球羽毛球比賽，取得乒乓球第三名；

參加學(xué)校全體教師會(huì)議，積極融入學(xué)教師.....

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第十二篇:檢察院教育實(shí)習(xí)總結(jié)

大學(xué)的最后一個(gè)暑假，我去區(qū)檢察院實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間努力將自己

在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)

合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和

檢察人員交辦的工作，得到院領(lǐng)導(dǎo)及全體檢察干警的一致好評(píng)，同時(shí)

也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

此次實(shí)習(xí)，主要崗位是審查起訴科，因此主要實(shí)習(xí)科目是刑法和

刑事訴訟法，也涉及一些其他私法科目。在實(shí)習(xí)中，我參加了幾起案

件的開(kāi)庭審理，認(rèn)真學(xué)習(xí)了正當(dāng)而標(biāo)準(zhǔn)的司法程序，真正從課本中走

到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，細(xì)致的了解了公

訴起訴的全過(guò)程及法庭庭審的各環(huán)節(jié)，認(rèn)真觀摩一些律師的整個(gè)舉

證、辯論過(guò)程，并掌握了一些法律的適用及適用范圍。跟隨干警提審,

核實(shí)犯罪事實(shí)，探詢犯罪的心理、動(dòng)機(jī)。真正了解和熟悉了我國(guó)的公

訴程序及法庭的作用和職能，同時(shí)還配合公訴人員做好案件的調(diào)查筆

錄和庭審筆錄，做好案卷的裝訂歸檔工作。

實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會(huì)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，

虛心向領(lǐng)導(dǎo)和檢察干警求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，黨和國(guó)家的政策,

學(xué)習(xí)法律、法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的

相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的法律技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到

的知識(shí)，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶?shí)習(xí)過(guò)程中，

我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的

匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工