大班健康教案

大班健康教案

1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調試。

2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進一步感受快樂的意義，從而形成積極的

情感態(tài)度。

3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

1、方法統(tǒng)計圖

2、卓別林片段

活動過程：

一、通過游戲，進入活動

猜測游戲：老師手上有什么（出示），猜測在老師的哪只手？（幼兒根據(jù)自己的

猜測分別站在兩邊），教師張開手展示結果。游戲進行三次！

二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。

1、你猜對的時候感覺怎么樣？猜錯了后感覺怎樣？

2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我

們高興、難過，還有呢？（小結人的情緒的多樣性）。

（1）生活中你什么時候感到很高興？高興的時候你會怎樣?做什么動作？（教師輔

助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。

（2）你什么時候會感到難過?你會怎么樣？（哭是很正常的，每個人都會哭）

3、你自己喜歡開心還是難過？

4、難過時，我們怎樣讓自己開心起來呢？（教師情緒帶動，統(tǒng)計方法）。

小結：我們想出那么多讓自己開心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別

人開心起來?。?/p>

三、個別情感體驗。

1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情，誰能用這些辦法讓他開心呢？

2、請個別幼兒上來用方法幫助別人開心。（個別情感體驗）

小結：當別人自己和別人不高興的時候，我們可以通過很多辦法來快樂起來。

四、通過幽默片段欣賞，進一步感受快樂情感

1、剛才是幾個小朋友嘗試了這些好辦法，覺得很開心，我知道其他小朋友也

想來嘗試一下，那讓我們大家一起來開心吧！

2、欣賞卓別林幽默片段。

3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎？

4、查理?卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演非?；?，他能

夠用他滑稽表演的方法來幫助我們快樂，我們又多了一種快樂的方法。

5、一起模仿卓別林的滑稽動作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。

五、快樂寶貝

1、你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當我們心情不好的時候，當遇到

讓我們生氣的事情的時候，當我們遇到煩惱的時候，我們可以都通過這些方法來

幫助自己和別人快樂起來，對嗎？

2、你們今天快樂嗎？快點給我一個你們最快樂最開心的表情！我看見你們開心,

我也很快樂！讓我們做一個永遠都快樂的寶貝吧！

3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然后說聲再見!

活動反思：

就同一個人而言，新想法的產生，使得我們對此事件重新解釋而產生不同的

情緒。即使是同一個人對同一事件，只要其想法改變，多想事情的積極面，多往

好的方面想，就會成為快樂的人。

活動目標：

1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

2、通過活動培養(yǎng)幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識。

活動重點難點：

活動重點：

能夠跟隨音樂熟悉舞龍動作。

活動難點：

龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調一致。

活動準備：

人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的興趣。

他們在干什么？我們在過年的時候，總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、

舞獅，今天我們也來學學舞龍。

（進行熱身活動，活動一下。）

二、學習舞龍，主動合作

1、小朋友自己學一學舞龍的動作（幼兒自由練習）

2、教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來學一下“蟠龍出?！?。

教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸

直，換右手在上伸直，向右伸平。

幼兒自由練習，教師巡視糾正動作。幼兒說說自己的感受。

3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進行練習。（教師巡回指導，

幫助幼兒糾正動作。）

4、教師小結幼兒剛才舞龍情況，并請各組舞給老師看。

三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新：

小朋友想到的舞龍動作還有那些？（幼兒積極表演，師幼共同總結）

搖頭擺尾（左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉）

靈龍戲珠（龍頭跟著彩球靈活運動，后面的人跟著龍頭運動）

首尾合一（龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀）等等

四、鞏固練習，不斷提高

1、師幼第二次舞龍，要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球，帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂

舞》表演數(shù)次。

五、活動結束，幼兒做放松運動

活動反思：

通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍

身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，需要進一步熟悉動作,

協(xié)調配合，提高合作能力。

1.入一步相識蔬菜有不同的味道以及多種制造行動措施，曉得多吃蔬菜有利

健康。

2.能用語言較明白較著地介紹菜肴的名稱、特性。

3.體驗與火伴共同分享吃蔬菜的快樂。

1.步履前幼兒在家以及父母磋議共同制造一道菜，并參與買菜、擇菜、洗菜、

燒菜的制造全入程。

2.每一人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子多少好多。

3.各種常見蔬菜的圖片，多媒體。

4.教師供給菜肴，有：噴鼻菇青菜，青菜粉絲湯，涼拌黃瓜等。

1、教師出示各類蔬菜的圖片，向導幼兒了解蔬菜的名稱。

2、教師豫備的六道菜肴，相識蔬菜的感召。

1.向導幼兒了解蔬菜名稱、教師介紹制造行動措施等（可用幻燈片鋪示制造入

程）。

2.提問：人們?yōu)槭裁匆允卟四?？能不能光吃葷菜不吃蔬菜?/p>

3、分類擺放菜肴。

向導幼兒依照菜肴的制造行動措施來分類：將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯，分

類擺放在餐桌上。

4、參與咀嚼蔬菜自助餐。

1.相識一些自助餐的禮儀。如：用共用的勺子盛菜，吃幾何、盛幾何，不浪

擲等。

2.幼兒拿好自己的餐具，自選菜肴咀嚼，在快樂的空氣中入一步激起幼兒馬

糊蔬菜的深嗜。重要向導幼兒咀嚼更多品種的蔬菜，互相鑒賞、咀嚼同一種蔬菜

的不同制造方法。

5、小結。

1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜，是什么味道的？

2.有沒有同一種蔬菜有不同的做法的？

3.小結：各種蔬菜有不同的味道，同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬

菜可以讓咱們的身段更健康。

改動情由：本次步履藍本是請每一位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來，推敲

到是國慶后的第一天，一些家長或者許會忘掉，所以我以及保育員一塊兒豫備了

幾道大略的菜肴，如：涼拌黃瓜等，這樣既能鋪開步履，也讓幼兒步履中初步體

味自助餐的愛好。

步履反思：

以身向導，多吃蔬菜。

《指南》健康局限中指出：“幫忙幼兒相識食物的營養(yǎng)價值，向導他們不偏食

不挑食、少吃或者不吃倒楣于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料”，本次步履

中發(fā)現(xiàn)孩子馬糊各種常見的蔬菜照舊有確定的相識，他們能說出蔬菜的名稱和用

這類菜能做什么菜肴，我想這是步履前孩子們以及家長一塊兒制造菜肴積聚的閱

歷。全部步履中孩子們學會了按蔬菜的制造行動措施分類，其余還讓幼兒從吃蔬

菜自助餐的步履中體驗到與火伴分享的快樂，從而讓幼兒分明咱們要多吃蔬菜，

這樣咱們的身段才會越發(fā)的健康。經由過程勾當?shù)南驅?，孩子們馬糊蔬菜的營養(yǎng)

價值有了更多的相識，一些普通挑剔食物的孩子也示意愿意考試測驗一下那些普

通不太敢不愛吃的食物，馬糊他們來說也是一次改良的機遇吧。同時咱們也進展

家長普通在家也要多多鼓舞激勵孩子們往重視吃蔬菜，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好民風還

要家長以身作則，屹立好楷模。咱們會入一步做好這方面的類似事項的。

活動設計背景

由于我班的幼兒在進行身體健康檢查時，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)一部分幼兒的牙齒變成踽

齒了。于是為了讓幼兒知道怎樣愛護自己的牙齒而設計的活動，讓故事內容和幼

兒自身體驗相溶合達到活動目標。

活動目標

1、了解踽齒形成的原因和預防踽齒的知識。

2、掌握正確的刷牙方法，認識早晚刷牙的重要性。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

5、初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：知道牙齒的重要作用，學會刷牙的正確方法。

難點：通過本次活動引起幼兒對牙齒愛護的重視，達到愛護牙齒的作用。

活動準備

1、牙模具一只，主題活動錄音帶學前班2（秋季）一盒，錄音機一臺。

2、活動前兩天把雞蛋浸泡在醋里（師生都有），每人一面鏡子

活動過程

（―）謎語導入

認識牙齒

1、孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？

2、今天老師就帶來了一個謎語，看誰聰明又能干，能很快猜出來。

3、師說謎語：“小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結結

實實不愛壞。”

4、生猜

5、孩子們真聰明！牙齒的本領可大啦，你們知道牙齒可以做什么嗎？（吃飯、

嚼東西、說話也離不開牙齒，牙齒還影響美觀............）

6、師小結：牙齒有這么多用處啊，那我們可要好好的愛護我們的牙齒了。

（二）了解牖齒的形成

1、如果我們的牙齒壞了，變成躁齒了會怎么樣呢？

2、請幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》，回答問題：老虎的踽齒是怎樣形

成的你呢？老虎為什么沒有牙齒了？讓幼兒回答后，知道糖果雖然好吃，但不宜

多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含著糖睡覺。

3、請幼兒拿出課前準備好的''醋泡雞蛋”小實驗。師引導幼兒了解，踽齒是

由于口腔衛(wèi)生不好，細菌繁殖所致。

（三）愛護牙齒的方法

1、孩子們有踴齒嗎？請你們拿出鏡子，看看自己有沒有楠齒？（師提醒有踴

齒的幼兒去看牙醫(yī)；表揚沒有踴齒的幼兒，并鼓勵他們繼續(xù)愛護牙齒。）

2、小組討論：如何預防踽齒？并與其他組交流。

3、師總結：牙齒是保護我們的健康衛(wèi)士，所以我們從小就要學會愛護牙齒。

牙齒的成長不但需要營養(yǎng)，平時不挑食，多吃魚、蛋、深色蔬菜、水果、豆類；

平時要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，少吃甜食和含糖的飲料等等。

（四）學習刷牙，掌握方法

師：刷牙很重要，但不正確的刷牙會損害健康的牙齒（出示牙模具）

幼兒上臺演示自己平時刷牙的方法

幼兒評判這樣刷牙是否會損害牙齒

拿出鏡子觀察自己的牙齒

小組內交流正確刷牙的方法

引導總結正確刷牙的方法

（五）讀唱《刷牙歌

幼兒聽歌曲《刷牙歌》，邊做動作邊學習正確刷牙，讓幼兒在愉快的氛圍中結

束活動。

附活動材料

沒有牙齒的大老虎（故事）

大老虎的牙齒真厲害。

大家都害怕老虎，只有狐貍說：“我不怕，我還能把老虎的牙齒全拔掉呢！”

誰也不相信，都說狐貍吹牛。

狐貍真的去找老虎了。他帶了一包禮物：“尊敬的大王，我給你帶來了世界

上最好吃的東西一-糖?！碧鞘鞘裁?，老虎從沒有嘗過，他吃了一粒奶糖，啊哈，

好吃極了！狐貍就常常送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖也含在

嘴里呢。

大老虎的好朋友獅子勸他說：“糖吃得大多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的。”

大老虎正要刷牙，狐貍來了：”啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀?！?/p>

饞嘴的老虎聽了狐貍的話，不再刷牙了。

過來些時候，半夜里，老虎牙齒痛了，痛得他捂住臉哇哇地叫...........

老虎忙去找牙科醫(yī)生馬大夫：“快，快把我的牙拔了吧！"馬大夫一聽要給

老虎拔牙，嚇得門也不敢開了。

老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙說：“我，我不拔你的牙齒...........”

驢大夫更不敢拔老虎的牙。

老虎的臉腫起來了，痛得他直叫喊：“誰把我的牙拔掉，我就讓他做大王。”

這時候，狐貍穿著白大褂來了：“我來拔吧?！崩匣⒅x了又謝。

“哎喲喲，你的牙蛀掉了，得全拔掉！”狐貍說。

“哎，只要不痛，就拔吧?！崩匣⒖拗f。

騎，狐貍把老虎的牙齒全拔掉了。

瞧，這只沒有牙齒的老虎成了癟嘴老虎啦。

老虎還挺感激狐貍呢，說：“還是狐貍好，又送我糖吃，又替我拔牙。”

教學反思

在活動前一部分，我先用謎語導入，激起幼兒學習興趣。

在活動過程中：

1、我通過讓幼兒傾聽故事《沒有牙齒的大老虎》，讓幼兒知道糖果雖然好吃，

但不宜多吃，要注意口腔衛(wèi)生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡覺。從而避免了

說教式教學，更能讓幼兒容易明白踽齒形成的原因。

2、我事先特地布置了任務，讓孩子們和爸爸媽媽一起做了“醋泡雞蛋”的小

實驗，不僅是培養(yǎng)了幼兒實踐的能力，同時也紿幼兒與家長之間的創(chuàng)造了一個合

作，交流的平臺，增進感情。更能讓幼兒深深體會到睛齒是由于口腔衛(wèi)生不好，

細菌繁殖所致，懂得養(yǎng)成良好的愛護牙齒習慣的重要性，從而更加愛護好牙齒。

3、我注意運用體驗性師幼互動，讓孩子們參與正確刷牙的實踐過程，從而獲

得真實的體驗。讓幼兒在做中、玩中、在樂中自覺地潛移默化地接受了科普知識

的教育。

不足之處：

1、由于平時在課堂上少給幼兒分組討論問題的機會，所以在分組討論問題時,

他們討論問題不夠熱烈，課堂氣氛不夠濃。今后我會在這方面多多努力，給孩子

們更多的時間進行分組討論交流。

2、在活動中我發(fā)現(xiàn)大部分孩子都還沒有養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。今后我讓家

園合作，天天督促孩子們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣，使孩子們都有一口健康的牙

齒。

活動設計背景

耳朵是我們的五官之一，我們通過耳朵的聽，可以辨別出聲音的來源，并且

可以分辨出我們聽到的聲音是悅音還是噪音。因此耳朵對我們來講是很重要的。

由于幼兒園的孩子年齡小，對身體的各個器官都很好奇，很容易做一些危險的嘗

試，比如說把一些小的東西放進自己的耳朵或是鼻孔里，導致受到傷害。如果小

朋友們不愛惜自己的耳朵，讓他生了病或是受到傷害，那就再也聽不到聲音了。

在本節(jié)活動中只要是讓幼兒知道耳朵的功能以及對人的重要性，簡單的了解一些

保護耳朵的方法?；顒幽繕?/p>

1、了解耳朵的功能。

2、了解哪些行為會危害耳朵的健康。

3、糾正不良習慣，逐步養(yǎng)成良好的個人保健和衛(wèi)生習慣。

教學重點、難點

重點：知道耳朵的功能及對人的重要性，養(yǎng)成好習慣，注意保護耳朵的健康。

難點：

1、了解保護耳朵的方法。

2、能用漢語表達出三種以上保護耳朵的方法

活動準備

1、常見的打擊樂器、錄音機、音樂磁帶、噪音錄音、課件等。

2、課前幼兒經驗準備：和爸爸媽媽一起了解有關耳朵的小知識。

活動過程

一、開始部分：通過猜謎語引出活動主題

教師：小朋友你們好，今天李老師很高興和你們一起上課，現(xiàn)在我要和你們

一起分享一個謎語，看看那個小朋友腦筋轉的最快，能第一個猜出來。

出示謎面：左一片，右一片，中間隔山看不見。教師引導幼兒說出謎底：耳

朵。

二、基本部分

1、看一看耳朵的樣子

教師：現(xiàn)在就請小朋友跟我一起說：耳朵、耳朵、我有一對小耳朵。摸一摸

你們的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說小耳朵長的什么樣？

2、了解耳朵的基本構造

(1)你知道我們耳朵的基本構造嗎？請說一說。

(2)播放ppt了解耳朵的基本構造。(外耳、中耳、內耳)

3、發(fā)現(xiàn)耳朵的作用

教師：小朋友已經知道了耳朵的構造，它并不像以前我們知道的那么簡單，

那么我們這雙不簡單的小耳朵有什么用途呢？老師帶小朋友做一個“小耳朵真有

用”的游戲，等做完了這個游戲小朋友來告訴老師你的小耳朵到底有什么用？

(1)游戲：“小耳朵真有用”

教師：現(xiàn)在請小朋友把眼睛閉上，看你們能不能猜出來老師在干什么了？

教師將準備好的錄音機、打擊樂器、噪音，使它們發(fā)出聲音，讓幼兒說一說

都聽到什么聲音，初步了解耳朵的用處。

教師：

?請小朋友把眼睛閉上用手把耳朵捂住，看你們能不能猜出來老師在干什

么？?咦，奇怪，你們不是把眼睛都閉上了嗎，怎么知道的？(聽聲)

?繼續(xù)把閉眼睛，你能說出這是什么發(fā)出的聲音嗎？

?哇，你們又知道了，你是怎么知道的？（辨聲）

（2）教師小結：我們的耳朵可以幫助我們聽見各種不同的聲音，還可以辨別

各種不同的聲音（耳朵的兩大基本作用）。有了小耳朵我們可以聽到很多很多的聲

音。那小朋友想想我們的耳朵喜歡聽到什么樣的聲音？（小朋友自由回答）

（3）出示《小耳朵》兒歌，一起說兒歌

小耳朵

兩只小耳朵，最愛聽什么。

小鳥來唱歌，美妙音樂多。

兩只小耳朵，最怕聽什么？

燥音若太多，掩耳躲一躲。

教師：小耳朵最愛聽什么聲音？

你的耳朵最愛聽什么聲音？

小耳朵最怕聽什么聲音？

3、如何保護耳朵

教師：我們的小耳朵除了怕聽到噪音還害怕什么？我們平時應該怎么保護自

己的小耳朵？

幼兒說一說，教師利用課件系統(tǒng)總結。

三、結束部分：音樂游戲“請你猜猜我是誰”

規(guī)則：請一名幼兒上來用布蒙住眼睛，其他人圍成一個圓圈，邊聽音樂邊走,

當音樂停之后就不許再動，讓蒙眼睛的幼兒來摸，被摸到的小朋友說：”請你猜

猜我是誰"，被蒙眼睛的幼兒要說出該幼兒的名字。

活動自然結束。

活動目的：

1.開火車通過不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。

2.能與同伴動作協(xié)調地通過障礙，體驗游戲快樂。

重點與難點：通過不同難度的隧道。

活動準備：竹梯、凳子、繩子等。

活動過程：

一、熱身活動

目的：幼兒的身體進入活動的狀態(tài)。

1.教師與幼兒扮演成小火車。

2.念兒歌活動身體

小火車，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三,

右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚一一，我們火車開到了北京,

看到長城了嗎？讓我們一起來登一登，一、二、三。嗚嗚嗚一一，我們火車開到

了海南，看到大海了嗎？讓我們來游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變

成一列長長的火車，嗚嗚嗚---，我們變成兩列火車。

二、基本活動

目的：三種不同的隧道.發(fā)展鉆爬能力。

（一）直線鉆爬（鉆爬凳子）

3.重點提問：過這些隧道要注意些什么呢？

小結：小火車要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

（二）寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）

2.重點提問：小火車怎么樣才能又快又好地鉆爬過隧道呢？

小結：小火車的眼睛要看著前面的小火車，不能太近也不能太遠，距離如果

太近，要撞車的，不安全，如果太遠，時間就浪費了。

（三）窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）

2.重點提問：你們是怎么通過這些隧道的？

小結：通過這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過。

三、放松活動

目的：緊張的身體得到放松，防止運動后的疲勞。

1.乘著小火車旅游去；小火車鉆更有難度的山洞。

2.整理活動材料。

活動設計背景

在幼兒的午睡過程中，發(fā)現(xiàn)有部分孩子老愛趴著睡覺，通過此課，希望能培

養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。

活動目標

1讓幼兒知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置和功能。

2培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

3初步了解健康的小常識。

4初步了解預防疾病的方法。

5了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

教學重點、難點

知道怎樣保護我們的心臟

活動準備

心臟圖片心臟模型

活動過程

1'聽一聽，讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上，互相傾聽心跳的聲音。

2出示掛圖和模型，看一看，心臟在人身體的什么位置，說一說心臟的形狀,

并幫助幼兒指出心臟的位置。

3讓幼兒了解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動，將血液送到全身的各

個地方，使身體得到營養(yǎng)物質和氧氣，保證身體健康。

4發(fā)現(xiàn)運動后的心臟：帶領幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室，讓幼兒相互聽聽

心臟的跳動，

5,分組討論，怎樣保護我們的心臟？并請各組代表發(fā)言。

6結束活動：引導幼兒說出：鍛煉身體能使心臟健康，但不能長時間作劇烈

運動，否則會使心臟疲勞，發(fā)燒和害怕時，心臟會加快，發(fā)燒時要及時治療，平

時多呼吸新鮮空氣，睡覺時不能趴著睡，以免壓迫心臟。培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿

勢。

活動延伸：提供聽診器，讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片讓幼

兒觀看。

教學反思

優(yōu)點：1活動思路較詳細，清晰。

2在本節(jié)課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣

很濃，整個活動進行較流暢。

3給幼兒提供了分組討論，思考的.空間，讓幼兒學會通過思考，從中找到答

案

4從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢，培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。

缺點：在活動準備上，能更加多樣化，能運用多媒體更加形象的吸引幼兒。

設計意圖：

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的

東西就一點也不吃，不懂得什么食物吃了有營養(yǎng)什么沒營養(yǎng)，所以我抓住這一現(xiàn)

象上一節(jié)大班健康活動營養(yǎng)設計師。目的是讓幼兒初步了解營養(yǎng)與人成長的關系,

讓幼兒理解合理、科學的搭配。這次活動我分了三大環(huán)節(jié)去完成的。

活動目標：

1、初步了解營養(yǎng)與人成長的關系，讓幼兒理解合理科學的搭配。

2、嘗試為自己設計一份營養(yǎng)中餐，對食物的搭配感興趣。

3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動準備：

各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙。

活動過程：

一、我最喜歡吃的食物

1、導入主題：（大家好！歡迎進入快樂食物王國，在這里有各種各樣的食物,

請你們隨便挑選，盡情吃吧?。?/p>

2、幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。

二、營養(yǎng)寶塔

1、你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次

吃多少？

2、你平時有像這樣吃過嗎？

引導幼兒根據(jù)自己的生活經驗大膽表達。

3、你覺得哪些食物可以多吃點，哪些食物應該少吃？為什么？

引導幼兒討論。

4、我們來聽聽食物王國的營養(yǎng)博士是怎么說的。

（我們吃的食物就像一座營養(yǎng)寶塔……）

5、師幼共同談論對營養(yǎng)寶塔的認識。

三、我是營養(yǎng)設計師

1、如果讓你來做營養(yǎng)設計師，為自己設計一份中餐，你覺得怎么選擇食物才

更有營養(yǎng)，更健康？

2、提供各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比

較典型的食譜，引導幼兒討論設計得是否合理，是否利于健康，給設計合理的中

餐食譜加蓋健康笑臉。

小百科：營養(yǎng)，指人體為了維持正常的生理、生化、免疫功能及生長發(fā)育、

代謝、修，補等生命活動而攝取和利用食物養(yǎng)料的生物學過程。

設計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們"以自我為中心"的性格明顯展露，這時,

關注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設計了幼兒心理健康教育活動《我快

樂》，目的在于通過活動，讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生

氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向

上的健康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時，他們會產生很

強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。

活動目標：

1.幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。

2.通過分析討論初步學習情緒轉化策略。

3.培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。

4.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

5.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

1.一組表情娃娃2.各種情景圖3.律動《幸福拍手歌》

活動過程：

一、體驗情緒1、師:

今天，我為小朋友們制作了許多精美的表情娃娃，小朋友來看一看，上面是

什么表情呀？

（生氣、微笑、傷心）?，F(xiàn)在老師發(fā)給每個小朋友一個表情娃娃，然后把它戴

在你們的脖子上。

2、師：好了，戴好表情娃娃，接下來我們要去認識幾個小朋友，

二、感受不同的表情，能表達自己的想法①老師出示情景圖A.

一群小朋友很開心地邀請貝貝參加游戲，貝貝因為心情不好而粗暴拒絕，使

得這群小朋友也變得很不開心。

請小朋友表演一下自己脖子上掛的表情娃娃，說說他們現(xiàn)在應該是什么表情

娃娃教師提問：

誰愿意告訴貝貝怎樣做好？

結合生活經驗，幼兒互相交流方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過一會

兒再說”。

方法二：直率地說“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。

方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”，然后愉快地接受

邀請……教師小結：

小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經

常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響

身體健康，會生病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。

聯(lián)系幼兒實際，幫助幼兒學會調節(jié)不良的情緒的具體方法，保持快樂的心情。

教師提問：

小朋友，你們有沒有生氣的時候？（有）教師提問：

為什么生氣？生氣了怎么表現(xiàn)？

（星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等）教

師提問：

這樣做對不對？為什么？

（不對。影響自己健康，也不討人喜歡）教師提問：

那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣？

（想想高興的事；找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲；做

做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等）教師

提問：

如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做？

結合生活經驗，幼兒想辦法方法一：可以讓幼兒把不開心的事情告訴大家，

大家安慰貝貝，貝貝心里就會好受些方法二：陪她聽會兒音樂，玩玩具，看看書,

一定會讓貝貝快樂起來方法三：講笑話給她聽，與她一起游戲、唱歌、說話，讓

她快樂……教師提問：

當你幫助了別人，別人的心情怎么樣