“放手”的喜悅-幼兒園大班主題教案

“放手”的喜悅-幼兒園大班主題教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：幼兒園大班主題活動(dòng)——“放手”的喜悅

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：幼兒園大班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日，上午9:00-10:15

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生活實(shí)踐能力：通過活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)自我管理和自我服務(wù)，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。

2.社交溝通技巧：通過與同伴合作完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到“放手”帶來的快樂和成就感，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新思維能力：通過自主探索和實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的解決問題的能力和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.自我管理和自我服務(wù)能力的培養(yǎng)

2.團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力的提升

3.體驗(yàn)“放手”帶來的快樂和成就感

難點(diǎn)：

1.幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中如何有效自我管理和服務(wù)

2.幼兒如何在團(tuán)隊(duì)中表達(dá)自己的想法和需求，傾聽他人意見

解決辦法：

1.通過設(shè)置明確的任務(wù)和規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自我管理和自我服務(wù)，如分配責(zé)任區(qū)域，制定任務(wù)清單等。

2.通過小組討論、角色扮演等方式，讓幼兒練習(xí)溝通技巧，如傾聽、表達(dá)、合作等。

3.通過活動(dòng)前的引導(dǎo)和活動(dòng)后的分享，讓幼兒表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到“放手”帶來的積極影響。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《幼兒園大班主題活動(dòng)手冊(cè)》

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“放手”的喜悅相關(guān)的圖片、繪本、視頻等多媒體資源，如幼兒自己完成任務(wù)的照片、視頻，團(tuán)隊(duì)合作的情景等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成主題活動(dòng)的場(chǎng)景，如設(shè)置任務(wù)區(qū)域、合作討論區(qū)等，營造積極向上的氛圍。

5.教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備任務(wù)清單、規(guī)則提示牌、分享卡片等教具，以便在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)。

6.活動(dòng)材料：準(zhǔn)備幼兒完成任務(wù)所需的基本材料，如畫筆、紙張、拼圖等，確保材料安全、易于操作。

7.音樂資源：準(zhǔn)備與活動(dòng)氛圍相符的音樂資源，如歡快的背景音樂，用于營造愉快的活動(dòng)氛圍。

8.反饋表格：準(zhǔn)備用于記錄幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和進(jìn)步的反饋表格，以便在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)和反饋。

9.安全提示：在活動(dòng)前向幼兒和家長(zhǎng)說明活動(dòng)的安全注意事項(xiàng)，確?；顒?dòng)過程中幼兒的安全。

10.家長(zhǎng)通知：提前通知家長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)，共同見證幼兒的成長(zhǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布與“放手”的喜悅相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，如繪本、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“放手”的喜悅主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“放手”的喜悅的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-繪本、視頻等資源：提供豐富的多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解“放手”的喜悅。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)生動(dòng)的故事或?qū)嵗?，引出“放手”的喜悅主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“放手”的喜悅的概念和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“放手”的喜悅的概念和意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“放手”的喜悅主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“放手”的喜悅相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-書籍、網(wǎng)站、視頻等資源：提供豐富的拓展資源，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野和思維方式。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-繪本故事：《勇敢的小豬》、《autonomyintheforest》等，通過故事的形式讓學(xué)生理解放手的意義和價(jià)值。

-視頻資料：關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和放手的喜悅的紀(jì)錄片或短片，如《團(tuán)隊(duì)合作的力量》、《放手的快樂》等。

-相關(guān)文章：關(guān)于自我管理、團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的articles，幫助學(xué)生從不同角度理解放手的重要性。

-實(shí)驗(yàn)材料：如果條件允許，可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的團(tuán)隊(duì)合作實(shí)驗(yàn)，如拔河比賽、接力跑等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和放手的喜悅。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、谷歌等搜索引擎，查找與“放手”的喜悅相關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以閱讀一些與自我管理、團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧相關(guān)的書籍，如《如何高效管理自己》、《團(tuán)隊(duì)合作的藝術(shù)》等，提升自己的知識(shí)和能力。

-學(xué)生可以嘗試參加一些團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐，如志愿者活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)和技巧應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高自己的實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己在團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的建議和措施，不斷提升自己的能力。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生在家中嘗試自己完成一項(xiàng)小任務(wù)，如整理自己的房間、制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃等，并記錄下自己完成任務(wù)的過程和感受。

2.觀察作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生觀察身邊的人或事，找出一個(gè)例子，描述這個(gè)例子是如何體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的，并分析這個(gè)例子中的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧是如何幫助解決問題或提高效率的。

3.討論作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生與家人或朋友討論“放手”的喜悅主題，分享彼此的看法和經(jīng)驗(yàn)，并記錄下討論的主要內(nèi)容和自己的感悟。

4.創(chuàng)作作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作一首小詩或一幅畫作，表達(dá)自己對(duì)“放手”的喜悅的理解和感受。

5.反思作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，思考自己在團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的建議和措施，并制定一個(gè)針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于“放手”的喜悅的主題活動(dòng)課。我感到非常滿意，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的參與度和熱情。他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中，都非常積極地參與，并且能夠很好地理解和應(yīng)用團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可能會(huì)說得太多，有時(shí)候會(huì)忽略孩子們的反應(yīng)。我應(yīng)該更加關(guān)注孩子們的反饋，確保他們能夠理解并跟上我的講解。其次，我在組織課堂活動(dòng)的時(shí)候，可能會(huì)過于依賴預(yù)設(shè)的流程，有時(shí)候可能會(huì)忽略孩子們的創(chuàng)造性和自主性。我應(yīng)該更加靈活地調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，以適應(yīng)孩子們的需要和興趣。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可能會(huì)說得太多，有時(shí)候會(huì)忽略孩子們的反應(yīng)。我應(yīng)該更加關(guān)注孩子們的反饋，確保他們能夠理解并跟上我的講解。其次，我在組織課堂活動(dòng)的時(shí)候，可能會(huì)過于依賴預(yù)設(shè)的流程，有時(shí)候可能會(huì)忽略孩子們的創(chuàng)造性和自主性。我應(yīng)該更加靈活地調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，以適應(yīng)孩子們的需要和興趣。

最后，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是很好的。孩子們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情和參與度，他們能夠在小組討論和角色扮演中，很好地理解和應(yīng)用團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。他們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)時(shí)，也能夠很好地反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程和成果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：放手的重要性、團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的運(yùn)用

②關(guān)鍵詞：自主、合作、溝通、信任、快樂

③句子：放手讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立，團(tuán)隊(duì)合作讓幼兒學(xué)會(huì)溝通，溝通讓幼兒學(xué)會(huì)解決問題，解決問題讓幼兒獲得快樂

2.板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)性和趣味性

①采用圖文并茂的方式，將放手、團(tuán)隊(duì)合作、溝通技巧等知識(shí)點(diǎn)用生動(dòng)的圖畫和簡(jiǎn)潔的文字呈現(xiàn)，使板書更加生動(dòng)有趣。

②使用鮮艷的色彩，如藍(lán)色、綠色、黃色等，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

③設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)指出板書中的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

④設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或插圖，如團(tuán)隊(duì)合作的小動(dòng)物、溝通的小橋梁等，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。在本節(jié)課中，我通過提問、觀察和測(cè)試等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了針對(duì)放手、團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧等方面的問題，讓學(xué)生在回答問題的過程中，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。在觀察環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生的參與度、討論情況和互動(dòng)表現(xiàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在測(cè)試環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了針對(duì)放手、團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧等方面的測(cè)試題，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在本節(jié)課的課后作業(yè)中，我布置了實(shí)踐作業(yè)、觀察作業(yè)、討論作業(yè)、創(chuàng)作作業(yè)和反思作業(yè)等，以了解學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步。在批改和點(diǎn)評(píng)作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并在實(shí)踐中運(yùn)用放手、團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。但也有一些學(xué)生的作業(yè)存在不足之處，如在實(shí)踐作業(yè)中，部分學(xué)生的自我管理和自我服務(wù)能力有待提高；在觀察作業(yè)中，部分學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通技