19《父愛之舟》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

19《父愛之舟》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊的《父愛之舟》一章。本章主要講述了父愛的偉大和無私，通過一個父親為兒子付出的種種努力，展現(xiàn)了父愛的深沉和珍貴。文章以第一人稱敘述，通過細(xì)膩的描寫和情感豐富的語言，使讀者能夠感受到作者對父親的敬愛和感激之情。

在本節(jié)課中，我們將重點學(xué)習(xí)文章的主題思想和情感表達(dá)，通過分析文中的關(guān)鍵情節(jié)和描寫，幫助學(xué)生理解和感受到父愛的偉大。同時，我們還將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，通過討論和寫作活動，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對父母的感激之情。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.理解文章的主要內(nèi)容，把握父親為兒子付出的種種努力。

2.分析文章的描寫手法和情感表達(dá)，理解父愛的偉大和無私。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和欣賞文章。

4.引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對父母的感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個方面展開：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和理解《父愛之舟》這篇文章，提高學(xué)生的語文閱讀能力，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。同時，通過課堂討論和寫作活動，提升學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章中的關(guān)鍵情節(jié)和描寫，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生需要能夠獨立思考，提出自己的觀點，并能夠支持和論證自己的看法。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)《父愛之舟》，學(xué)生能夠理解和感受到父愛的偉大和無私，培養(yǎng)他們對家庭和親情的珍視和尊重。同時，通過表達(dá)對父母的感激之情，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的家庭情感和責(zé)任感。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)中國的經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊的《父愛之舟》一章，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地設(shè)計和實施教學(xué)。

首先，我們了解到五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，他們能夠獨立閱讀并理解文章的主要內(nèi)容。然而，對于這篇文章所包含的深層次情感和主題思想，他們可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。因此，在教學(xué)過程中，我們需要根據(jù)學(xué)生的實際水平，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度，確保學(xué)生能夠真正理解和感受到父愛的偉大。

其次，在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于父愛主題的文章，對父愛有一定的了解。但是，對于《父愛之舟》這篇文章的獨特之處和深刻內(nèi)涵，他們可能還沒有完全領(lǐng)悟。因此，我們需要通過深入分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的亮點，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。

此外，在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作和表達(dá)能力，他們能夠用文字表達(dá)自己的思想和感受。然而，在表達(dá)對父母的感激之情時，他們可能存在表達(dá)不清晰、情感不夠真摯等問題。因此，在教學(xué)過程中，我們需要通過寫作活動和情感交流，引導(dǎo)學(xué)生真誠地表達(dá)對父母的感激和愛意。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作精神，他們樂于參與課堂討論和活動。這對于本節(jié)課的教學(xué)非常有利，我們可以充分利用學(xué)生的積極性和主動性，開展各種教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。

最后，在行為習(xí)慣方面，我們注意到部分學(xué)生在閱讀和寫作過程中存在注意力不集中、粗心大意等問題。這可能會影響他們對文章的理解和感悟，以及對父愛的深刻體驗。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注這部分學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機(jī)。

-教科書《父愛之舟》和相關(guān)輔導(dǎo)資料。

-白板和記號筆，用于課堂板書和重點標(biāo)注。

-學(xué)生分組所需的桌椅。

2.課程平臺：

-學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-班級微信群或?qū)W習(xí)平臺，用于分享教學(xué)資源和交流。

3.信息化資源：

-與《父愛之舟》相關(guān)的音頻、視頻資料，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

-在線閱讀平臺，提供更多的文學(xué)作品供學(xué)生閱讀和參考。

-教學(xué)游戲或互動軟件，用于增加課堂的趣味性和互動性。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論文章內(nèi)容，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

-閱讀分享：學(xué)生分享自己對于文章的理解和感受，增強(qiáng)表達(dá)能力的培養(yǎng)。

-寫作練習(xí)：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生通過文字表達(dá)自己的思想和情感。

-情感交流：組織學(xué)生進(jìn)行家庭情感交流活動，鼓勵他們表達(dá)對父母的感激之情。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《父愛之舟》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《父愛之舟》的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《父愛之舟》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于父愛的小故事，引出《父愛之舟》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《父愛之舟》的主要情節(jié)，分析文章的描寫手法和情感表達(dá)，幫助學(xué)生理解父愛的偉大。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對于父愛的理解和感受，通過討論深入理解課題。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和感受，體驗父愛的偉大。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《父愛之舟》的主要情節(jié)和描寫手法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《父愛之舟》的主要情節(jié)和父愛的偉大。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《父愛之舟》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《父愛之舟》相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《父愛之舟》知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解《父愛之舟》這篇文章的主題思想和情感表達(dá)，掌握文章的主要情節(jié)和描寫手法。他們能夠清晰地描述父愛的偉大和無私，并能夠用自己的話表達(dá)出對父母的感激之情。

2.能力提升：學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力將得到提升。他們能夠更好地理解和分析文章中的細(xì)節(jié)，欣賞作者的語言表達(dá)技巧。同時，通過寫作和討論活動，學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力也將得到鍛煉和提高。

3.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠體驗到父愛的偉大和無私，培養(yǎng)對家庭和親情的珍視和尊重。他們能夠更加關(guān)注家人的付出和關(guān)愛，學(xué)會表達(dá)對父母的感激和愛意。

4.價值觀塑造：通過學(xué)習(xí)《父愛之舟》，學(xué)生將樹立積極的家庭情感和責(zé)任感。他們能夠認(rèn)識到家庭的重要性，學(xué)會為家人著想，關(guān)心家人的需要和感受。

具體來說，學(xué)生將能夠：

-描述《父愛之舟》的主要情節(jié)和描寫手法，理解父愛的偉大和無私。

-分析文章中的情感表達(dá)，體會到父愛的深沉和珍貴。

-表達(dá)對父母的感激之情，學(xué)會理解和尊重家人的付出。

-關(guān)注家人的需要和感受，學(xué)會為家人著想，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

-通過寫作和討論活動，提高自己的表達(dá)能力和溝通能力。

-培養(yǎng)對家庭和親情的珍視和尊重，樹立積極的家庭情感和責(zé)任感。板書設(shè)計1.父愛之舟主題：

-父愛的偉大與無私

-文章主要情節(jié)和描寫手法

-情感表達(dá)和語言技巧

2.父愛的表現(xiàn)：

-父親為兒子付出的種種努力

-文章中的關(guān)鍵情節(jié)和描寫

-父愛的深沉和珍貴

3.情感表達(dá)和語言技巧：

-文章中的情感描寫和語言表達(dá)

-父愛的偉大和無私的語言表達(dá)

-文章中的修辭手法和語言技巧教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《父愛之舟》，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望通過生動的教學(xué)內(nèi)容和豐富的課堂活動，讓學(xué)生能夠更好地理解和感受到父愛的偉大。

在教學(xué)過程中，我首先通過講述一個小故事來吸引學(xué)生的注意力，引出本節(jié)課的主題。接著，我詳細(xì)講解了文章的主要情節(jié)和描寫手法，幫助學(xué)生理解父愛的偉大和無私。在課堂上，我組織學(xué)生進(jìn)行了小組討論，讓他們分享自己對于父愛的理解和感受。最后，我布置了相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生通過寫作和思考，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

總體來說，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們能夠積極參與課堂討論，主動分享自己的觀點和感受。他們在課堂上學(xué)到了關(guān)于父愛的知識，也提升了自己的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。同時，通過寫作和討論活動，他們的表達(dá)能力和溝通能力也得到了鍛煉和提高。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較沉默，不太愿意主動表達(dá)自己的觀點。這可能是因為他們對父愛的理解和感受還不夠深刻，或者是因為他們在表達(dá)自己的想法時缺乏自信。為了改善這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

另外，在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成情況不太理想。這可能是因為他們在課堂上的學(xué)習(xí)效果不佳，或者是因為他們對寫作和思考的任務(wù)感到困難。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時給予他們反饋和指導(dǎo)。重點題型整理1.文章的主要情節(jié)是關(guān)于什么的？請簡要概括。

答案：《父愛之舟》這篇文章主要講述了作者小時候與父親一起生活的點滴，以及父親為作者的成長付出的種種努力。文章通過具體的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了父愛的偉大和無私。

2.文章中父親為作者做了哪些事情？請列舉幾件。

答案：文章中父親為作者做了許多事情，如：背著作者過河、為作者買新衣服、為作者準(zhǔn)備食物、為作者尋找學(xué)習(xí)資料等。這些事情雖然平凡，卻體現(xiàn)了父親對作者深沉的愛。

3.文章中哪些細(xì)節(jié)描寫讓你感受到父愛的偉大？請舉例說明。

答案：文章中有許多細(xì)節(jié)描寫讓人感受到父愛的偉大，如：父親背著作者過河時，盡管自己已經(jīng)疲憊不堪，卻始終緊緊地抱著作者，保護(hù)著他。再如，父親為作者準(zhǔn)備食物時，總是盡量滿足作者的口味，盡管自己吃得很少。這些細(xì)節(jié)描寫都讓人深深感受到父愛的偉大。

4.文章中作者對父親的情感是如何變化的？請簡要分析。

答案：文章中作者對父親的情感經(jīng)歷了從陌生到親近，再到感激和敬愛的過程。小時候，作者對父親有些陌生，但隨著成長，他開始感受到父親的關(guān)愛，并對父親的付出感到感激。最后，作者對父親產(chǎn)生了深深的敬意和感激之情。

5.文章的主題是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

答案：文章的主題是父愛。文章通過具體的事例和細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了父愛的偉大和無私。作者通過自己的親身經(jīng)歷，向讀者傳達(dá)了一個深刻的道理：父愛如山，默默付出，不求回報。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出色，能夠積極分享自己的理解和感受。他們在討論中能夠互相交流，共同探討父愛的偉大和無私。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答有關(guān)《父愛之舟》的問題。他們能夠理解文章的主要情節(jié)和描寫手法，掌握父愛的偉大和無